對提高初中思想品德教學成效的幾點思考

摘 要：提高初中思想品德教學的成效，可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，因此，作為初中思想品德教師應該轉變過去傳統(tǒng)的教學方式，不斷地摸索出完善的初中思想品德教學措施，只有這樣才可以搞好初中思想品德教學，提高教學的有效性。

關鍵詞：初中思想品德；教學成效；思考

由于思想品德課是一門理論性較強的課程，如果采取以前傳統(tǒng)的教學方法很難激發(fā)學生的學習興趣，特別是在初中思想品德教學中，教師應該尊重學生的個性差異，從學生的角度出發(fā)，建立符合學生身心健康發(fā)展的教學模式，以此來促進學生形成獨立自主的意識，本文就提高初中思想品德教學成效談了幾點建議。

一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的探究欲望

在初中思想品德教學中，教師應該創(chuàng)設相應的問題情境，以此來激發(fā)學生的探究欲望，教師在創(chuàng)設情境的時候，要根據(jù)班級學生的實際情況，選擇適當?shù)那闆r來引導學生進行思考，提高學生的求知欲望。例如，教師可以用學生感興趣的一些話題或者故事來創(chuàng)設情境，這樣可以使學生在不斷地學習中提高自身的思維能力和觀察能力，活躍整個初中思想品德課堂的氣氛，從而有效地提高初中思想品德教學的成效。

二、用現(xiàn)代教學手段豐富教學信息

現(xiàn)今，初中思想品德教師在教學中，適當運用現(xiàn)代教學手段進行輔助教學，從生活中選取大量的教學素材對教學活動進行補充，不但可以使教學內容形象生動地表現(xiàn)出來，而且還可以最大限度地刺激學生的感官感受，使整個初中思想品德教學的內容更加完美地呈現(xiàn)在學生的面前。

綜上所述，想要提高初中思想品德教學的成效，作為初中思想品德教師就應該首先樹立學生正確的人生觀和價值觀，并且創(chuàng)設相應的問題情境，激發(fā)學生的探究欲望，用現(xiàn)代教學手段豐富教學信息，以此來改進教學手段，從而為學生學習初中思想品德學科奠定良好的基礎。

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（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣黃旗中學）