如何幫助學(xué)困生學(xué)好高中思想政治課

學(xué)困生指的是在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。學(xué)困生分為兩種：廣義上講，學(xué)困生是指由于多種原因?qū)W習(xí)成績不理想的學(xué)生；狹義上講，學(xué)困生指的是指感官與智力很正常，但是學(xué)習(xí)成績不理想?yún)s有較大潛能、還沒有達(dá)到學(xué)習(xí)目的的學(xué)生。在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常遇到一些智力水平?jīng)]有明顯缺陷，卻學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生。這些學(xué)生大多存在著自卑感，思想上與學(xué)習(xí)上都不夠穩(wěn)定，他們對學(xué)習(xí)毫無興趣可言，無心學(xué)習(xí)，甚至存在著逃學(xué)的行為。在平時的思想政治教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的呆板、單一，是學(xué)生感到課堂乏味枯燥的主要原因。因此作為一名高中思想政治教師，應(yīng)積極探索，幫助每一名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生走向成功，這也是擺在我們面前的一項重要課題。下面是我在教學(xué)實踐中的幾點嘗試。

一、激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)思想政治的興趣

我們都知道，高中思想政治課的內(nèi)容大多比較抽象，理論性的知識也很多，如果教師的教學(xué)方法呆板、單一，學(xué)生就會對思想政治學(xué)習(xí)失去興趣，致使他們上課注意力不集中，上課聽不懂、作業(yè)不會做、成績更沒法說，漸漸地就成了學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生了。因此說怎樣開展有效教學(xué)就成了我們高中思想政治教師的首要任務(wù)。

1.設(shè)計巧妙導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半，也是激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣與求知欲望的重要條件，特別是剛進(jìn)入高中階段的學(xué)生，除了新奇、興奮外，對于課程的學(xué)習(xí)還往往感到很迷茫，怎樣提高他們學(xué)習(xí)思想政治課的積極性，精心設(shè)計好新課導(dǎo)語很關(guān)鍵。例如，在學(xué)習(xí)人教版高中思想政治教材《影響價格的因素》一節(jié)時，我拿出一個蘋果問大家：“怎樣才能讓這個蘋果升值呢？”這樣的導(dǎo)語撥動了學(xué)困生的心弦，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.營造和諧學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)困生主動參與教學(xué)過程

高中思想政治課要求的就是讓學(xué)生自己去思考、自己去探究，并能夠流暢地表述他們較正確的思想與見解。因此，我在講解原理、闡釋觀點時，特別注意給學(xué)生營造平等、民主、和諧的課堂氣氛，用激勵的語言鼓勵學(xué)困生大膽地說出自己的想法。例如，在學(xué)習(xí)人教版高中思想政治教材《世界文化的多樣性》《源遠(yuǎn)流長的中華文化》《美好生活的向?qū)А返葧r，我都積極營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使自己的課堂充滿生機和活力，從而激發(fā)了主動參與教學(xué)活動的積極性。

二、對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

如果學(xué)困生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來了，那么他們學(xué)好思想政治的決心也會進(jìn)一步增強。隨著思想政治課的內(nèi)容逐步加深，學(xué)習(xí)的難度也越來越大，學(xué)困生就會表現(xiàn)出畏難心理。這時就需要教師教給他們有效的學(xué)習(xí)方法，防止他們出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象。特別是對那些勤奮學(xué)習(xí)但學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)的學(xué)生尤其重要。我的具體做法是：

1.指導(dǎo)學(xué)困生進(jìn)行心理調(diào)整

在平時的上課過程中，我特別注意引導(dǎo)學(xué)困生課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，叮囑他們在認(rèn)真聽講的同時，對不明白的地方要做上記號，以便于課后問老師。同時指導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不良情緒及時排解，要克服自卑的心理，并指導(dǎo)他們學(xué)會應(yīng)對考試的技巧，考前進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，不要帶有很大的壓力。

2.指導(dǎo)學(xué)困生獲取信息的方法

在學(xué)習(xí)過程中，我特別引導(dǎo)學(xué)困生要學(xué)會眼、手、腦并用，要邊聽邊記筆記；同時還指導(dǎo)他們對事物進(jìn)行觀察，并教給他們分析、概括的能力，這樣學(xué)困生就會獲取較多的信息，學(xué)到更多的知識。

總之，在高中思想政治教學(xué)中，根據(jù)學(xué)困生的特點，結(jié)合教材的要求，運用多種多樣的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正如贊可夫所說：“盡自己最大的能力創(chuàng)造有利的條件，讓學(xué)生認(rèn)識的需要從多方面表現(xiàn)出來，并且使他們積極地發(fā)展這種需要。”作為一名高中思想政治教師，能讓學(xué)困生主動、積極地參與教學(xué)活動，并能掌握一定的基礎(chǔ)知識，提高他們的思想覺悟是我們義不容辭的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉菁.數(shù)學(xué)教學(xué)中的分層教學(xué).成功教育擴大研究，2000.

[2]吳增強.學(xué)校心理輔導(dǎo)活動指南.上海科技教育出版社，1996.

（作者單位 江蘇省海門市實驗學(xué)校）