如何提高農村初中學生的英語聽力水平

我們學一種語言，交流是目的。而聽，作為人們進行語言交際的重要環節之一，在日常生活中使用最廣泛。聽力的訓練與培養在的英語教學中無疑占有十分重要的地位。然而長期以來，在我們農村英語教學中存在著一些嚴重的弊端，過分強調學生的學業成績，把學生的英語成績作為衡量學習結果的唯一標準，就自然地出現了以書面考試代替一切的傾向，結果學生學習的英語就成了“啞巴”英語，與當今社會的人才需求有一定的距離。

然而，隨著新課程改革對農村學校的滲透和影響，初中英語新教材集舊教材之所長，圖文并茂具有吸引力，內容結合實際生動有趣，由易到難，循序漸進，將課堂教學的重點轉到了交際能力的培養上，這就更突出了學生英語聽力的培養在英語教學中重要性。當然，目前初中學生英語學習中最頭疼和最為困難的仍是聽力。每次答題，最沒有把握的也是聽力。自然，如何加強學生的聽力訓練，提高學生的聽力水平，便成了農村初中英語教學的熱門話題和教師追求的目標。

近幾年來，我在英語教學中和同事們在課內課外從多個層面進行了英語聽力教學的嘗試與探究，成效顯著。下面我淺談一下在英語聽力教學中的幾點體會和做法。

一、讓學生明白聽力的重要性

英語聽力是學好英語的一個重要環節，也是英語成績測試的一個重要組成部分。因此，每個學生要想學好英語就必須認真學好聽力。同時，良好的心理素質也是保證學生做好聽力理解的重要因素。聽力測試的速度是統一的，錄音無“回聽”的機會或者自由思考的余地，因此學生必須培養良好的心態，沉著冷靜。

二、讓學生掌握必要的英語基礎知識

1.要認真教好音標，嚴格把好音標關

在語音教學中，要根據教學的難易程度和學生的實際情況，區分輕重緩急，分步、穿插實施教學，逐一過關。與此同時，應注意加強各種語音知識的專項訓練，包括開閉音節的辨別訓練、字母組合的辨別及發音訓練、元音字母的發音訓練、連續及失去爆破的訓練等，還要在以后的教學中不斷地重現這些語音知識，利用一切可以利用的機會讓學生反復實踐，久而久之，才能訓練有素，熟能生巧。

2.要正確引導學生記憶英語單詞

在教學中，要讓學生明白根據讀音規則記憶拼寫是記憶單詞最有效的方法。學生掌握了語音知識以后，記憶單詞就更有效了。因此教師在進行語音教學時，要把讀音和拼寫有機結合起來，用這種方法記憶單詞不僅記得快，而且記得牢，不容易遺忘。

3.要注意對學生朗讀技巧的訓練與培養

語句重音、節奏、音變、連續以及語調等均屬于朗讀技巧的范疇。朗讀技巧的培養與訓練不是一朝一夕的事，教師要作全盤考慮，既要立足長遠，又要狠抓當前。

4.幫助學生及時梳理英語的語法知識

在英語的學習中，學生對語法、句型等掌握得好，對所聽內容的語法結構敏感性就強，聽力理解能力相對就要高些。因此，教師在教學中應及時幫助學生歸納、梳理學過的知識點，牢固掌握必要的語法知識，有助于學生對所學內容作出正確的快速反應。

三、課內積極為學生創設豐富逼真的英語環境，注意聽力訓練的策略

1.教師盡量用英語組織課堂教學，讓學生在語言環境中學習

訓練學生的聽力要與平時的教學緊密結合，而課堂作為學習英語的主陣地，因此要多營造聽英語的氛圍。教師在課堂中要使用英語課堂用語，如問候、指示、解釋練習的步驟、糾正錯誤、表揚等。除此之外，還要用英語簡單地解釋詞匯含義和用法、句型結構和語法現象等，同時教師還可借助豐富的表情、必要的態勢語，幫助學生理解，使學生易懂，注意力集中，以產生學習興趣，在潛移默化中提高他們的聽力水平。

2.教師在課堂中應注意把聽錄音和聽教師朗讀結合起來

目前，在農村初中課堂上的聽力訓練主要為錄音或教師朗讀。錄音，可提供不同的語言情境，學生在聽時看不到說話人則會把注意力集中在錄音上，對聽力訓練更加專注；而教師朗讀時學生能看到說話者，覺得聽的內容更貼近真實生活，教師的表情、動作能幫助學生理解，減輕學生對無生命機器的緊張感或壓抑感。因此聽錄音和聽教師的朗讀各有長處，應有機結合。

3.教師應注意把課堂的聽和練結合起來

在課堂中，教師可利用課前幾分鐘復習時間或課堂教學結束前的最后幾分鐘，讓學生聽一聽有關材料，配上一定量的練習題，聽后加以練習。這無疑有助于提高學生的理解力和增強聽力訓練的有效性。

四、課外鼓勵學生堅持課余時間聽英語訓練，養成良好的聽力習慣

英語教學是語言教學的一種，自然也要有一個英語會話的語言環境。如果只在課內45分鐘的語言環境內學習是不夠的，會有不少學生聽不清、聽不懂，因此，需要學生利用平時瑣碎的時間，自覺加強語言訓練。教師可明確要求學生在家里經常聽錄音，要注意模仿其中的語音語調，還可以把聽課本錄音和聽電視中的英語節目作為家庭作業，讓學生自覺地或者在家長的督促下長時間地堅持下來。通過校內、校外相結合，共同幫助學生養成良好的聽力習慣，從而為提高聽力水平打下堅實的基礎。

總之，提高學生的聽力水平是個長期而復雜的過程，制約農村初中學生聽力水平的因素很多，但只要教師和學生在平時的教學和訓練中努力配合，一定會達到良好的效果。

（作者單位 江蘇省阜寧縣羅橋初級中學）