構建輕松愉悅的英語課堂策略

摘 要：輕松愉悅的課堂環境有利于培養學生的學習興趣，能使學生以愉快的心境學習、思考并獲得知識，讓學生樂于學習英語，善于學習英語，做學習英語的主人，同時提升學生對學習英語的自信。學生參與課堂教學活動的熱情，能夠使學生主動開口說英語，這樣才可以更有效地實現課堂教學目標。

關鍵詞：英語課堂；輕松愉悅；氣氛

構建輕松愉悅、民主和諧的課堂，能讓學生輕松愉快、積極主動地學習，讓學生時刻充滿自信，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生的創新潛能得到最大限度的發揮，使課堂教學高效率。因此，我們就要為學生營造良好的課堂學習氛圍，構建輕松愉悅、積極活躍的課堂，使他們自始至終都保持興奮、愉快的心情去學習，這樣就會把知識學得活、學得好、記得牢，達到理想的效果。那么，如何為學生構建輕松愉悅的英語課堂？

一、建立融洽的師生關系

融洽的師生關系有利于創造一種和諧、自由、寬松的學習環境。因此，教師應加強對學生的感情投入，教師只有熱愛、尊重和信任學生，關心每一位學生，對學生要一視同仁，不偏不倚，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴，才能得到學生的尊敬與愛戴。讓學生在生活中忘記你是他的老師，而是把你當作他們的知心朋友。每一個學生都具有成為一名好學生的潛力，對他的成功要抱有積極、樂觀的信心，要把學生學習上的挫折和在發展方面的偏離看作是在他前進道路上的暫時阻滯，并且也是自己沒有對他采取區別對待的結果。融洽的師生之間不應是傳統的教與學的對立關系，課堂不再是教師個人的舞臺，教師要尊重學生獨特的見解和體驗，不橫加指責和嘲笑，要鼓勵學生敢于提出自己的見解，敢于爭論。只有在這樣的關系下，才能在互動中實現師生在知識、情感等多方面的交流和匯聚，碰撞和融合，師生也才能各自生成或建構自己的知識和認識。

二、用微笑激發學生的學習興趣

愛因斯坦說：“如果把學生的熱情激發起來了，那學校所規定的功課，會被當作一種禮物來接受。”課堂上，教師溫和的語言、微笑的面孔、理解的表情、愉悅的眼神，都會激發起學生學習的興趣。

教師在教學中的主導情緒應該是快樂的，并用教師的快樂情緒來影響和引發學生的快樂情緒。教師微笑著面對學生，能使學生感受到教師的理解、關心、寬容和激勵。教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學生思維，活躍學生的情緒。每節課前，我都會讓學生唱首英語歌曲和朗誦一段英文兒歌，我發現，如果教師神情漠然地站在一邊，即使歌曲是輕松優美的，學生的演唱依然死氣沉沉，毫無歡快之感。相反，如果教師和學生一起盡情歡唱，并能帶著學生做動作，學生的情緒一下子就被調動起來了，而教師也會被他們的快樂所感染。沒有笑容的教師是難以受到學生歡迎的，真誠友善的微笑能使學生感到親切和溫暖，從而達到良好的教育效果。

三、讓英語課堂生活化

學習英語的目的就是能運用語言進行交流，因此英語學習必須要貼近學生生活才能充分喚起學生的求知欲。因此，我們必須將課堂教學融入學生的真實生活中，讓英語走入學生的生活。在生活中，教師可以有意識地去收集生活中的英語，把他們帶進教室，為教學服務。如，生活中常見的縮寫詞：KFC，VIP，WC等等，公共場合的標語：No smoking，Entrance，Exit，Parking等等，讓學生覺得英語就在身邊，隨處可見。鼓勵學生自己動手來創設教室環境，有的是英語手抄報展，有的是英語諺語集錦，有的用漂亮的彩紙，剪出美麗的“TV”，貼在教室里的電視上；有的用水彩筆，寫出每個字母有不同顏色的Classroom貼在教室前后門的小玻璃窗上。筆者收集學生喜歡的水果、動物、日常用語，彩噴出來并貼在各個教室的窗戶上，讓學生每天都能看到這些可愛的英語。這些活動激發了學生探究英語國家文化強烈求知欲，加強了學習英語的自信心。

四、英語課堂中多樣的教學活動

英語課堂是讓學生自由、充分發揮自我的舞臺，學生都希望在各種競賽或表演中得到他人的認可。聽到熱烈的掌聲時，他們就會無比興奮。采用聽、說、唱、畫、游戲、表演等各種活動，給每個學生參與和表現的機會，讓他們在心理上得到滿足，使他們在無意識中學會知識，從而對英語學習也產生濃厚的興趣。

安靜內向的學生可以通過英語賀卡制作、書法競賽等活動得到充分發揮，而活潑好動的學生則能在小品表演、對話游戲中發揮特長，這些都能充分發揮他們的聰明才智與特長。在這些活動中，學生會展開他們自由聯想的翅膀，發揮他們的個性專長，這不僅可以激發他們豐富的想象力，進入所學的情境之中，同時也超越了教材本身，使其創造性思維得到充分的發揮與體現。學生在一種輕松愉快的氛圍中對所學的知識用趣味性的方法進行鞏固，從而提高教學效果。不僅能激發學生的學習興趣，調動學生學習英語的內在動力，啟迪思維，使學生陶冶美的情操，而且能創造輕松愉快的學習氣氛，在娛樂中鞏固課堂所學的內容。開展有益于學生身心健康的教學活動，能激發學生的興趣，有效地抑制小學生有意注意持久性弱的現象。我們的英語教材讓我們的教師可以給學生提供大量的英語活動，使英語課堂成為學生活動的天地，讓他們感受到整堂課氣氛的活躍，也讓他們充分體會到成就感，體會到學英語也是一種美，從而更加激起他們學英語的興趣。

羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧、安全的課堂氣氛。”因此，教師要構建一個輕松、愉悅的英語課堂，讓學生想之所想，思之所思，學生才會覺得學習是一種樂趣、一種享受。才能使學生積極、主動地參與教與學的活動，真正成為課堂的主人，才能從根本上提高課堂教學的效率。這樣，學生在學習中才能大膽探索，潛能得到充分發揮，創新意識得到啟迪。

（作者單位 江蘇省建湖縣特殊教育學校）