借助英語教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，英語的重要性日益突出，然而，在許多學(xué)校都沒有形成一個學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的氣氛。對于初中生來說，他們接觸外界的機會很少，在他們的意識和思想里，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)習(xí)英語無用的論調(diào)，導(dǎo)致一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常低，他們認(rèn)識不到英語的重要性。

一、采用任務(wù)型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

任務(wù)型教學(xué)模式是指，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞特定的交際和語言項目，設(shè)計出具體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生通過表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語言的目的。所以，我們可以借助任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在參與、體驗、互動、交流、合作的情況下，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠更好地掌握英語知識。

例如，在學(xué)習(xí)“What things do you love collecting”時，為了使學(xué)生能夠積極地參與到英語學(xué)習(xí)活動中來，在上課的時候，我給了學(xué)生一定的時間，讓他們?nèi)ケ硎鲎约合矚g做的事情，并在生活中運用“prefer/like/love/enjoy/be interested in”，來向?qū)W生說明自己的興趣點。在交流的過程中，學(xué)生之間可以加深了解，既達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，又營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍，一舉兩得，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會隨之提高，學(xué)生之間的感情交流也不會因為應(yīng)試教育而被忽視。

二、營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

英語不是我們的母語，我們所接觸的環(huán)境也不是充滿著英語交流的環(huán)境，這往往導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性較差，所以，在教學(xué)過程中，教師要努力給學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一個良好的學(xué)習(xí)氛圍中提高口語能力，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

如教師可以引導(dǎo)學(xué)生大聲地朗讀英語，一則可以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高學(xué)生用英語解題的能力，二則可以使學(xué)生在大聲朗讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生愿意張口去讀，久而久之，學(xué)生的語言表達(dá)能力就會提高，使學(xué)生得到全面而健康的發(fā)展。

表演對于初中生來說有著一定的吸引作用，在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的表演情境，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，還可促使學(xué)生得到全面發(fā)展。

總之，教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮英語教學(xué)的優(yōu)勢，使學(xué)生在學(xué)到基本的知識和技能之外，還要讓學(xué)生全面發(fā)展。不論是哪種方法，目的都是為了讓學(xué)生快樂、健康地發(fā)展。

（作者單位 云南省巧家縣小河中學(xué)）