高中思想政治課堂教學問題小議

高中思想政治是德育教育工作的主要渠道，是學生樹立正確的人生觀、價值觀的重要基礎。由于高中思想政治課程理論性強，并且知識性廣，內容較為抽象，使得教師教學和學生學習存在一定的難度，針對這一現象，本文就高中思想政治課堂教學問題進行了相應的探討。

一、教師的重視度不高，學生應試觀念未改變

在高中教學中，思想政治由于不是主科，因此，其地位較低，部分老師覺得思想政治課程遠沒有語文、數學等科目重要，在教學中只是簡單地敷衍了事，甚至有些學生覺得思想政治課堂是他們短暫的休息時間和復習其他科目的時間，這就使得許多學生根本沒有認真聽課，只是到最后快要考試了，才拿出嶄新的課本死記硬背，這樣的方式不但達不到思想政治教學的真正目的，還會使學生對思想政治學習失去興趣。

二、新課程理念還未完全樹立，教學實踐方式有待改進

隨著新課程的不斷實施，新的教學理念逐漸被教師所接受，并且積極地運用到教學實踐中，但是有一部分教師的傳統教學觀念根深蒂固，覺得對于學生來說，成績才是最重要的，特別是高中生，他們面臨著高考，更應該抓成績，而不是一味地追求學生的個性發展。由此可見，在高中思想政治教學中，新課程理念還沒有被完全樹立，教學實踐方式也較為落后，無法養成學生獨立思考和主動探究的能力。

三、社會忽視思想政治的價值

現在，由于人們普遍認為思想政治在現實中的實用性和操縱性較低，完全忽視了思想政治的社會價值，部分教師、家長認為思想政治不過是要學生注意自己的德行操守，只要學生具備這樣的能力，就不需要再開展相應的教學活動，并且隨著高考科目的調整，思想政治的教學不容樂觀。

綜上所述，高中思想政治課堂教學還存在較大的問題，如何搞好思想政治教學是亟待解決的問題，這就需要廣大教師在實踐中不斷摸索和探討。

參考文獻：

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[2]裴云，韓亞麗.高中思想政治新課程實施問題的解決策略[J].內蒙古師范大學學報：教育科學版，2008（02）.

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣實驗中學）