淺析新課改背景下的高中政治教學

摘 要：新課標要求改變過去只注重學生成績，忽視學生綜合素質提高的教學模式。作為高中政治教師，應該在教學中注重學生的身心發展，提高學生的主體性，并且探索適合學生發展的教學模式，只有這樣，才可以有效地提高新課改背景下高中政治教學的質量。

關鍵詞：新課改；高中政治；教學

高中政治課由于內容較為枯燥，學生提不起學習興趣，總覺得政治課學習就是死記硬背，教師想要改變這樣的情況，就應該在新課改背景下，轉變教學模式和教學方法，培養學生獨立思考的能力，從根本上提高學生的思維能力和創新能力。

一、把課堂交給學生，充分發揮學生的主體作用

在高中政治教學中，教師應該把課堂還給學生，充分體現學生的主體地位。教師要為學生創造和諧寬松的學習氛圍，讓學生在課堂上能夠充分發揮自己的潛能。教師要把課堂的主動權交給學生，引導學生自主學習，自主發現問題，并且解決問題，總結出自己獨有的學習方法，只有這樣才可以提高學生探索新知識的能力。

二、提高教師的素質，發揮教師的主導作用

由于教師是教學的開展者和實施者，因此，提高教師的素質，發揮教師的主導作用是高中政治教學中至關重要的一部分。高中政治教師不但要具備較強的理論知識，還應該學習和政治有關的理論，關心國內外的時事，了解最新的動態，教師只有提高自身的教育理論水平，才可以在高中政治教學開展中正確地指導學生，引導學生學習政治學科的知識。

綜上所述，政治學科是一門科學性極強的課程，教師想要搞好新課改背景下的高中政治教學工作，首先應該把課堂交給學生，充分發揮學生的主體作用，教師要不斷提高自身的綜合素質，只有這樣，才可以及時更新教學理念，真正達到新課改背景下高中政治教學的目的。

參考文獻：

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（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣鳳山第一中學）