高考文言文翻譯的得分策略

文言文翻譯是高考語文的必考項(xiàng)目。教師在進(jìn)行文言文復(fù)習(xí)時(shí)，除了幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)基本知識(shí)，熟練掌握基本技能之外，還要教會(huì)學(xué)生解題方法和技巧。

《考試說明》中明確提出了，高考對(duì)文言文的要求是“理解并翻譯文中的句子”。文言文翻譯是語文高考的一個(gè)必考項(xiàng)目，本文就高考文言文翻譯的得分策略進(jìn)行闡述。

一、了解考試內(nèi)容，全面夯實(shí)基礎(chǔ)

俗話說：“不打無準(zhǔn)備的仗?！币肴〉酶呖嫉膭倮?，就必須在平時(shí)全面認(rèn)真地復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。高考復(fù)習(xí)不僅要全面還要有針對(duì)性，考試大綱不作要求的內(nèi)容不一定就不需要學(xué)習(xí)，而考試大綱明確指出需要掌握的內(nèi)容卻絕不能遺漏。不少學(xué)生總說自己看了很多遍書，卻在考試時(shí)發(fā)現(xiàn)這也沒看那也沒看，其實(shí)就是因?yàn)樗麑?duì)考試內(nèi)容不熟悉，有些內(nèi)容復(fù)習(xí)了很多遍，有些內(nèi)容卻被忽略了。尤其是文言文翻譯的復(fù)習(xí)，不少學(xué)生對(duì)考試內(nèi)容并沒有一個(gè)全面的了解，哪些虛詞和實(shí)詞的解釋是必須記熟的，也不清楚。

因此，在進(jìn)行文言文復(fù)習(xí)之前，筆者首先將高考必須掌握的內(nèi)容全部羅列出來，讓學(xué)生有一個(gè)全面的了解。然后按照這個(gè)綱要進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)按照這個(gè)大綱來檢驗(yàn)自己是否每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握好，有無遺漏。例如，高考要求掌握的虛詞有十八個(gè)，分別是：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)將老師在復(fù)習(xí)課上講解的內(nèi)容都記錄在筆記本上，筆者會(huì)要求學(xué)生先按照大綱要求將這些需要掌握的內(nèi)容結(jié)合老師講課內(nèi)容全部記下，在日后的復(fù)習(xí)遇到易錯(cuò)點(diǎn)或難點(diǎn)時(shí)再補(bǔ)充進(jìn)去，從而形成完整的知識(shí)架構(gòu)，并逐漸補(bǔ)充，使其日益豐滿。像“乃”字，就有以下內(nèi)容：1、（代）你（的）；你們（的）?！妒緝骸罚骸凹壹罒o忘告乃翁。”2、（代）這；這樣。《齊桓晉文之事》：“夫我乃行之，反而求之，不得吾心?！薄?、（連）于是；就?！对狸枠怯洝罚骸澳酥匦拊狸枠?，增其舊制?！边@些例句往往都是比較好理解的，但是即便學(xué)生將這些釋義都背下來，也并不是這個(gè)詞出現(xiàn)在任何句子中都能完全解答正確，所以筆者要求學(xué)生在平時(shí)練習(xí)或者考試中遇到比較難解的句子都記錄在相應(yīng)的詞后面，時(shí)常翻閱。

通過這樣的復(fù)習(xí)可以使學(xué)生的頭腦中形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，避免遺漏，同時(shí)又能隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，從而廣泛撒網(wǎng)又有所側(cè)重，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、了解評(píng)分細(xì)則，答題有所針對(duì)

古語云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”評(píng)分細(xì)則是思考問題、回答問題的導(dǎo)向，同時(shí)也是回答問題的一種規(guī)范。學(xué)生了解了評(píng)分細(xì)則，也就明白了解題的思路，且根據(jù)這個(gè)思路，應(yīng)該依次回答哪些要點(diǎn)，做到有所針對(duì)，避免出現(xiàn)答案洋洋灑灑寫了一長(zhǎng)串，實(shí)際上卻沒答到點(diǎn)子上的情況的出現(xiàn)。

高考文言文翻譯中尤其需要注意評(píng)分細(xì)則中的非選擇題，最常見的就是翻譯文言文中的一個(gè)句子。例如，“甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿，常不見聽信。”翻譯這個(gè)句子有幾處要點(diǎn)，分別是“數(shù)”、“干”和“見”?！皵?shù)”即為“屢次”，“干”為“拜謁”，“見”即是“被”。全句可翻譯為“申甫屢次憑借他的本領(lǐng)拜謁各位公卿，一直不被聽從信任”。這道題如果滿分是3分，那么其采分點(diǎn)主要為這三個(gè)重點(diǎn)詞2分，句子的大意占1分。這個(gè)句子的句型較一般，如果是出現(xiàn)了倒裝句、被動(dòng)句和判斷句等，句式特點(diǎn)也要占一分。

學(xué)生在進(jìn)行翻譯之前，首先要明確哪些詞是句子中的重點(diǎn)詞語，這些往往就是命題者要考查的內(nèi)容，即“采分點(diǎn)”。只有了解出題人的形式，按照評(píng)分細(xì)則答題，才能符合標(biāo)準(zhǔn)，否則，容易遺漏某些重要詞語，拿不到滿分。

三、掌握翻譯技巧，養(yǎng)成良好習(xí)慣

有些學(xué)生能將重點(diǎn)詞翻譯出來，句子的大意也沒有出錯(cuò)，還是不能拿到滿分。這是為什么呢？一是由于原句太長(zhǎng)，遺漏了其中某個(gè)詞的翻譯，一是翻譯得太過艱澀，語句不順。

為了避免這樣的問題出現(xiàn)，還要注意提高學(xué)生的翻譯技巧。面對(duì)一個(gè)文言文句子，我們最初閱讀，能夠獲得其一個(gè)大概的意思，但是高考翻譯并不是僅有大意就足夠了，如前所述，還要注意采分點(diǎn)，注意句式和語意通順。因此，筆者常建議學(xué)生先按照句子進(jìn)行“對(duì)譯”，即逐次進(jìn)行翻譯，避免遺漏，在翻譯完整之后，再適當(dāng)調(diào)整語句順序及修飾某些詞語，以使語句通順，這在翻譯一個(gè)比較長(zhǎng)的句子時(shí)尤為重要。

例如：“距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨(dú)其為文猶可識(shí)?！边@句話的前半部分都比較好翻譯，但是最后的“獨(dú)其為文猶可識(shí)”乍一看似乎不明白是什么意思，如果逐個(gè)字翻譯再連起來也就不困難了。“獨(dú)”即“只有”，“其”是“它的”，“猶”是“還”，“可識(shí)”即是“可以辨別出來”，連起來就是“只有從它殘存的文字還可以辨認(rèn)出‘花山’的名稱。”這是一個(gè)省略句，還需要結(jié)合上下文才能完全翻譯出來。而且為了語句通順，雖然原句只有寥寥數(shù)語，翻譯時(shí)還是補(bǔ)充了較多內(nèi)容。但是，如果不逐詞翻譯，就有可能在寫長(zhǎng)的翻譯句時(shí)將其中某個(gè)詞遺漏。

為了養(yǎng)成這樣良好的習(xí)慣，即便是在平時(shí)練習(xí)和考試時(shí)遇到較簡(jiǎn)短的句子也應(yīng)完全按照這個(gè)方法。只有這樣，才熟能生巧，在高考高度緊張時(shí)仍能熟練地進(jìn)行這樣的翻譯而不會(huì)慌了手腳。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。要想取得語文高考的好成績(jī)，并不能只將大部分注意力放在解題技巧等方面，而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地將基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。這不僅是學(xué)生需要知道的，也是老師需要知道的。在文言文翻譯這個(gè)內(nèi)容上，老師除了教會(huì)學(xué)生解題技巧，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何高效全面地掌握文言文相關(guān)知識(shí)。

參考文獻(xiàn):

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（趙道權(quán)湖北省云夢(mèng)縣夢(mèng)澤高中432500）