快樂的暑假

印象中的暑假是一年比一年酷熱，而年年暑假年年過。可不？看到那如雨后春筍般的各種暑期才藝班、興趣班、銜接班的招生廣告，你就知道轉(zhuǎn)眼間暑假即將如期而至。面對家長因成龍成鳳的渴望而人為地為孩子的暑期徒增的幾分燥熱與不安，讓我們不得不要對如何才能讓孩子過好一個(gè)健康而快樂的暑假給予特別的關(guān)注。

印象中童年的暑假是難忘而有趣的，如今的暑假卻因都市化、現(xiàn)代化、少子化而與本應(yīng)是無拘無束的生活漸行漸遠(yuǎn)，多彩的暑假逐漸蒙上一絲絲的灰色，快樂成為一種奢望，成為一種人們需要去刻意追求的目標(biāo)和需要去倡導(dǎo)的一種生活方式。

我們希望的暑假，應(yīng)該是一個(gè)安全第一、健康至上、有趣為先的暑假；應(yīng)該是一個(gè)放松的、自由的、有玩伴的、有運(yùn)動(dòng)的、有故事的暑假；應(yīng)該是一個(gè)有孩子共同參與規(guī)劃的、動(dòng)靜結(jié)合、張弛有度、不以電視為玩伴、不以冷飲為主食的暑假。

快樂的暑假，是孩子在家學(xué)習(xí)做一做自己力所能及的事，鍛煉自我生活服務(wù)能力的暑假。家長可以與孩子在家里建一塊“暑期成長園地”，共同記錄一下孩子今天做了什么，又學(xué)會(huì)了什么，及時(shí)表揚(yáng)孩子成為您的好幫手，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神鼓勵(lì)，讓孩子不知不覺地快樂成長。

快樂的暑假，是孩子在社會(huì)中、自然中主動(dòng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的暑假。陳鶴琴先生說過：大自然是我們的活教材。家長可以利用暑期，多帶孩子去親近大自然，去與大自然親密接觸，了解大自然中的花香鳥語，感受大自然的美景。比如可以帶孩子去爬爬山，與孩子一起體會(huì)努力與堅(jiān)持才有機(jī)會(huì)登高望遠(yuǎn)的喜悅；也可以是一家人背起行囊，整裝出發(fā)去旅游，到海邊去看一看那朵朵雪白的浪花和一望無際的大海；到山谷去望一望那飛流直下的瀑布和重巒疊嶂的高山；到海底世界，與大鯊魚“親密接觸”；到動(dòng)物樂園，與長頸鹿“合影留念”……讓孩子在與大自然接觸中，拓視野，長見識，增智慧。

快樂的暑假，是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)與同齡交往技能，不當(dāng)“宅娃”的暑假。家長可以在傍晚的時(shí)候帶孩子到小區(qū)的公園認(rèn)識同齡的新伙伴，讓孩子有機(jī)會(huì)與同伴學(xué)會(huì)交往和相處，讓他們自己主動(dòng)去拉拉手做朋友；也可以將孩子送回老家，如果老家是在農(nóng)村那就更好了，正好可以讓孩子換換環(huán)境，感受一下農(nóng)村的另一種不同的生活方式，屋前房后的菜地上種植著平日餐桌上食用的各種蔬菜，看看奶奶或姥姥家養(yǎng)的雞、鴨、鵝，認(rèn)識一下很少見面的表姐妹或堂兄弟，讓孩子在與表姐妹、堂兄弟的相處中，去體會(huì)兄弟姐妹的概念，去培養(yǎng)一種久違的難得的親情與友誼；當(dāng)然，如果條件允許的話，也可以讓孩子去參加自己喜愛的、有意義的正規(guī)機(jī)構(gòu)組織的夏令營活動(dòng)，也是快樂暑假中一種不錯(cuò)的選擇。

快樂的暑假，是孩子期盼的暑假，是孩子增長知識、鍛煉能力的暑假，是孩子升入中班、大班和小學(xué)時(shí)，能與同伴繪聲繪色地講述著有趣而難忘的故事的暑假。