循循善誘，潤(rùn)物無(wú)聲

對(duì)睿睿這種情況，我覺(jué)得可以從以下方面對(duì)睿睿進(jìn)行教育。

一、擺事實(shí)，講道理，必要時(shí)可以實(shí)行短時(shí)間的“冷處理”。要使他服從道理——不許打人，這是大家都必須遵守的規(guī)矩，誰(shuí)要是打人，大家都不同意。

二、要讓睿睿有情感體驗(yàn)。可以說(shuō)，光講道理，在情感上不能觸動(dòng)他，還是解決不了問(wèn)題。他打了別人，人家疼，就要讓他體驗(yàn)到疼的滋味。如：可以讓他通過(guò)回憶摔倒的疼痛來(lái)體驗(yàn)別人的不舒服。

三、解決行為習(xí)慣問(wèn)題。如果孩子懂得不應(yīng)該這樣做，感情上也體驗(yàn)到不能這樣做，但是已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，一下改不了，那就應(yīng)逐步地去解決。比如，曾經(jīng)有個(gè)孩子，動(dòng)不動(dòng)就打人，后來(lái)我們耐心教育他，慢慢地改變他，他一舉起手來(lái)，就提醒他。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育，他知道不能打人，就慢慢地、一步一步地改。

四、教給孩子解決問(wèn)題的方法。教師要給予榜樣示范或直接教給其正確方法。這就要求我們一方面要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，盡量避免對(duì)孩子呵斥，體罰；另一方面，也要及時(shí)對(duì)孩子的行為進(jìn)行糾正，即使孩子的動(dòng)機(jī)可能是善意的，如“打抱不平”等，也要教會(huì)孩子用正確的方法來(lái)解決問(wèn)題。