小小“名字貼” 解決大問題

我參加工作已經25年了，第一次看到一張印有孩子名字的大頭貼，顯赫地粘貼在孩子的上衣上。我當時就想，這孩子的媽媽可真細心啊！她一定是想到孩子剛入園，老師不一定會記住她孩子的名字；她一定也是特別希望老師在第一時間能叫出她寶貝的名字，所以就在孩子的衣服上，貼上了“名字貼”。

“名字貼”與以往的掛牌名字或者利用別針別在衣服上的名字最大的區別，就是孩子的安全性得到了保障。“名字貼”把名字印在棉布上，可縫可燙，施工簡單，并且還可以根據個人的喜好進行圖案設計。

在幼兒園小班，如果想讓每位老師能快速記住新入園小朋友的名字，真是一件很不容易的事情！因為孩子剛入園，大部分幼兒自理能力差、不合群，有些小朋友會出現分離焦慮、哭鬧等現象，老師在接待新幼兒的工作中，既要忙于哄勸哭鬧中的孩子，還要照顧到每位小朋友的吃喝拉撒睡，很難抽出時間問到孩子的名字；再加上幼兒年齡小，發音不清楚，學名與乳名的不一致等原因，即使教師在幼兒入園前，把班級所有孩子的名字都背下來，那也是紙上談兵，很難在短時間內將名字與人對上號。“名字貼”很好地解決了這個問題，讓老師在第一時間既叫出孩子的名字，更重要的是方便了與孩子之間的溝通。

由此想到，在省市組織的幼兒園的公開課和優質課評選會上。講課的老師在提問的時候，總會這樣稱呼：請這位穿紅色衣服的小朋友回答，請那位扎小辮的小女孩回答等等，如果給聽課的小朋友衣服熨上或者縫上名字貼，授課老師一目了然看到孩子的名字，就能直呼孩子的名字，會讓上課的孩子們感到更親近、更舒服。讓更多授課的老師和參加會議的老師，記住xxx幼兒園有一位xxx小朋友；會有針對性地為xxx小朋友表現喝彩；會讓孩子真實地感受到表揚所帶來的喜悅和自豪感；會讓孩子更真切地知道授課老師的指令，而不必是需要看到自己的特征，才知道回答老師的問題，更讓孩子得到應有的尊重。

“名字貼”除了能讓老師第一時間叫出孩子的名字，對小朋友的物品也有很好的管理作用。比如：擔心幼兒尿褲子，家長會在幼兒園放換洗的褲子；幼兒園為每位幼兒準備的小毛巾、畫袋、小床，幼兒從家中帶到幼兒園的彩筆、橡皮泥、小包等，都可以貼上名字貼，既漂亮整齊，又避免出現同樣物品誤拿、誤用現象。

如果把“名字貼”旁邊的圖案設為園徽，“名字貼”就透射出了幼兒園的園本特色。“名字貼”在我園統一使用后，家長對名字旁邊的小圖案投入了更多的關注，為什么名字前面會加上這樣的小圖案呢？通過教師的講解，更多的家長知道小圖案是幼兒園的園徽，并進一步了解到園徽所賦予的深刻含義。

小小“名字貼”的運用，成為老師與幼兒快速溝通的紐帶。以前，老師們晨間迎接小朋友的時候，只會對自己班的小朋友說聲：xxx小朋友好！對不知道名字的小朋友，只能籠統說聲：寶貝早上好！而有了“名字貼”以后，當聽到孩子們的問好聲后，老師們可以做出準確地回應：xxx小朋友早上好！

小小“名字貼”打開了家長與幼兒、家長與家長之間聯系的窗口。孩子們的家長很想認識那些與自己孩子一個班的其他小朋友，想認識自己的寶貝在家中經常提到名字的那些好朋友，但是因為不能對號入座，自己孩子所提到的那些名字也就只能成為一種記憶。“名字貼”的使用，使家長一看就知道了，原來這位小朋友就是xxx啊，那位小朋友是自己孩子經常提到的好朋友啊！以孩子做橋梁，家長與家長之間也會熟悉起來，促進了家長之間的認識、了解、溝通和交流。

汪中求先生的《細節決定成敗》一書中曾說過：“細節其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養出來的”。人的行為的95%都是受習慣影響的，如果我們幼兒教師能把細節功夫融化成為一種習慣，那么我們不僅會成長為一名優秀的幼兒教師，而且必定會把幼兒培養成最好的社會人，同事、家長會以你為榮，孩子們也必將會受益終生。讓我們從小事、從細處著手，讓小小“名字貼”成為教師與幼兒交流、幼兒園管理、幼兒園文化傳承的橋梁，讓所有的幼兒、家長、教師都從中受益。