文學類文本閱讀解題四步策略

文學類文本閱讀題，擔負著對考生的分析綜合、鑒賞評價、探究等高層次能力的考查功能，因而，它成為整份語文試卷難度較大的考項。要想準確解答文學類文本閱讀題，除了平時構建堅實的知識結構外，還必須掌握文學類文本閱讀解題四步策略。

一、不求甚解，捕捉基本要素

鑒于回答此題僅有20分鐘左右的時間，對試卷提供的千字文，考生首先必須實施快速閱讀。即在第一遍閱讀時，不追求文本的細枝末節，不被文本的疑點難點纏住手腳，而應“不求甚解”，重在快速把握文脈，力求捕捉文本的幾大要素。若是微型小說，則要理清小說的人物、情節、環境三大要素中的主干內容：主要人物和次要人物，時間地點和故事的開端、發展、結局，幾處環境描寫等。若是敘述性散文，則應著重捕捉它寫了哪些人，敘了哪些事，通過事情的來龍去脈，主要表現誰，著重表現人物的哪些品質；若是抒情性散文，則應著重捕捉散文寫了哪些意象，描繪了哪些特定畫面，抒發了哪一類情感；若是哲理性散文，則應著重理清它寫了哪些類型的社會案例，展現出哪些社會現象，重在論說何種道理……總之，在第一遍閱讀時，要吃準文本的基本內容，絕對不能漏掉關節，更不能看走眼。

二、潛心研讀，賞析作品個性

在速讀的基礎上，不可立即做題，而應通過推敲標題，瞻首顧尾，借助對重點句子（如結構上的開篇句、結尾句、過渡句，集中表現思想情感的主旨句、哲理句等），以及對重點語段（描寫性的精彩語段、議論性的哲理語段、跨越式的升格語段）的反復琢磨，以期實現對文章的多元主題、作者的復雜情感、行文的結構特點、主要的表現手法、鮮明的語言特點等重大問題的深層賞析。賞析的過程是靈活運用已學知識和審美鑒賞經驗的過程，是在理解的基礎上對文本加以分析、綜合、評價、探究的過程，是調動思維能力發現文本的思想內容美和藝術形式美的過程，也是激發審美情趣、進而引發與文本與作者產生情感共鳴的過程。由于上述要點正是命題所要考查的重點，因而也正是相關答案在大腦中基本形成的過程。但這一重要“過程”，往往被考生所忽視，所省略。

三、推敲題干，落實文中依據

此階段已進入解題的實質性階段。首先應統覽四道大題。一是弄清題目的類型，二是印證上一步研讀在大腦中所產生的“雛形答案”，這就等于吃下了“定心丸”。如此，將會排除閱讀解題的一些心理障礙，獲得“克題制勝”的信心。然后逐題推敲題干，明確題干指向，謹防漏答偏答、顧此失彼、旁逸斜出等現象發生。題干的關鍵性詞語，無一字無來由，務必依據設問指向，到文中尋找并具體落實答題的區間范圍（相關的詞、句、段，或標題），并及時圈點勾畫，以備解題時或篩選，或舉例，或概要，或賞析。

四、因題布點，分類打磨答案

此步已進入答題的攻堅階段。所謂“因題布點”，就是做到“四清”：問什么答什么要“清”，答案的落腳點（原出處）要“清”，回答哪幾點要“清”，答案的主題詞要“清”。許多情況下，考生失分往往不在于未讀懂文本，而在于不能因題布點。他們往往忽視或者不理解題干中的關鍵詞。比如，要求“結合全文”，就要統覽全篇，不要糾纏一點；要求“分條概括”，就要擇其要點，分點陳述，不得交叉包容；要求“簡要分析”，就要恰當舉出文中例子，說明作用；若問“有哪些”，那就不止一條；若問“為什么”，那就要區別是答“原因”還是答 “用意”，若答“原因”就要指出文中的邏輯關系，若答“用意”，就要答安排材料的作用；若要“結合生活實際”，就要舉出生活事例，談出體會；若要“探究”，就要由表及里、由此及彼、深層開掘、多元理解。如此等等，萬萬不可忽視。

考生們應在平時訓練中注重積累經驗，熟練把握一些解題的技巧。如：1.理解詞語含義題：借助大語境（一段或幾段），借助原句，借助修辭手法。解詞方法：同義互解，連義互解（詞義上下連貫，相承相遞），虛實互解。2.理解句子含意題：依托文章主旨，依托所在語段主旨。解句原則：句不離段，依據句式特點和句子位置，依據修飾成分，依據修辭特點。 解句方法：摘錄法、濃縮法、改寫法、拼接法、仿寫法。3.篩選并整合文中的信息題：根據命題指向或暗示來提取信息，根據語言標志提取關鍵詞句，根據照應句反復確認。4.分析文章的結構特點題：明確不同文體的結構特點（記敘類、抒情類、議論類），理清段落層次，注意語言標志（如總起句、承上啟下句等）。5.概括中心要點題：可采取摘錄、濃縮、拼接、綜合等方法，注意理清段與段之間的邏輯關系，抓準核心句（起始句、承接句、展開句、過渡句、總結句等）。注意文中反復出現的詞句，注意保持角度一致，層次要清，涵蓋要準。6.鑒賞語言表達題：從語言的貼切、修辭的精妙、聯想的豐富、意蘊的深刻、句式的靈活、語言風格等方面去分析。7.評價探究思想內容和作者的觀點態度題。堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀，注意從思想內容和藝術表現的各個方面探究文章的深刻思想；注意結合人物形象、時代背景、環境氛圍、細節描寫等方面來探究作品中蘊含的人文精神和民族心理；注意文內挖潛、文外引聯來探究作品的現實意義；注意個性解讀，辯證析理，做到客觀、公正、具體地分析問題。

高考語文試卷的文學類文本閱讀命題有著明顯的穩定性和規范性（必須依據“考綱”，必須符合審美客觀標準），因而，無論是命題還是解題都有著一定的套路。考生還應熟練把握一些解題的“公式”，并使用規范的專門術語。答題時，最好寫個草稿，起碼要將答案的“主題詞”列出來，經推敲打磨確定無誤后，再工整寫入答卷。

（高堅強 江蘇省寶應縣氾水高級中學 225819）