充分利用圖書資源指導(dǎo)課外閱讀教學(xué)

《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》中明確指出：“組織形式多樣的讀書活動，對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，包括圖書和圖書館知識介紹、工具書使用方法、圖書的選擇和讀書方法以及讀書衛(wèi)生知識等方面的指導(dǎo)。有條件的學(xué)校可以開閱讀指導(dǎo)課并納入教學(xué)計劃。”這就規(guī)定了中學(xué)圖書館的職能之一就是指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。然而，目前學(xué)生課外閱讀的狀況不盡人意。對課外閱讀的認(rèn)識上還存在很多誤區(qū)，主要是沒時間讀，家長老師不讓讀，自己也怕影響成績。現(xiàn)結(jié)合我校的實際，談?wù)勛约喝绾纬浞掷脤W(xué)校圖書館資源為學(xué)生課外閱讀服務(wù)的幾點做法。

一、營造氛圍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣

閱讀興趣是課外閱讀的起點，學(xué)校圖書館要努力營造一個濃厚的課外閱讀的氛圍，激發(fā)他們探索知識的興趣，讓他們在閱讀過程中慢慢形成閱讀的興趣。

（一）布置濃郁的書香環(huán)境

精心布置環(huán)境，讓每一處都能傳遞出讀書的樂趣。我們在閱覽室走廊的墻壁上貼著歡迎標(biāo)語：“歡迎你們走進(jìn)知識的圣殿”，懸掛名人閱讀的圖片，張貼關(guān)于讀書方面的標(biāo)語如“讀好書，好讀書。”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”等等。

（二）創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的閱讀氛圍

創(chuàng)設(shè)一個溫馨舒適的氛圍，凝聚學(xué)生課外閱讀的人氣。室內(nèi)擺放鮮花，提供足夠的閱讀圖書，配置足夠容納量的書桌。努力把圖書閱覽室建成一個溫馨的師生之家，讓閱覽室變成學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的場所、陶冶情操的園地。

二、開設(shè)課程，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力

僅僅讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，把閱讀看成是快樂的事情還是不夠的。我們還要充分發(fā)揮圖書館的導(dǎo)讀職能，讓學(xué)生掌握閱讀的方法，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀的能力和效果。引導(dǎo)學(xué)生終身閱讀。

（一）開設(shè)圖書閱讀指導(dǎo)課

1．圖書館不僅僅是堆放圖書的地方，而要使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資料庫。通過對學(xué)生如何利用圖書館、如何檢索文獻(xiàn)資料、如何選擇文獻(xiàn)，以及閱讀內(nèi)容、閱讀方法方面，進(jìn)行有針對性地幫助指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生更好地獲得知識，提高閱讀能力及閱讀效果。

2．重點介紹瀏覽、泛讀、精讀等閱讀方式和傳統(tǒng)閱讀法、“SQ3R”閱讀法、比較閱讀法等閱讀方法及其適用的讀物類型，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生運用所學(xué)方法，加強實踐，博覽佳作，加深認(rèn)識，形成技能。

（二）舉辦讀書專題講座

通過舉辦專題講座、召開座談會等形式為學(xué)生進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)，為學(xué)生閱讀方法的學(xué)習(xí)提供平臺。還可組織 “讀書會”，邀請作者、編輯、知名人士來校講學(xué)導(dǎo)讀，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高讀書能力。

三、主動服務(wù)，拓展學(xué)生課外閱讀途徑

（一）服務(wù)至上

1．充分發(fā)揮圖書館、閱覽室的作用，為學(xué)生準(zhǔn)備比較充足的報紙、期刊等課外讀物，提供古今中外的一些優(yōu)秀作品，以供學(xué)生選擇和閱讀。閱覽室備一些工具書，以備學(xué)生閱讀時查疑解惑，提高閱讀效率。

2．我們與語文教師合作，做好課外讀物的推薦工作。推薦的讀物力求與課堂教學(xué)同步，由閱讀節(jié)選課文到閱讀整篇、整部著作；由閱讀引文擴展到引文所在的全篇；由閱讀白話古代故事到閱讀文言文；由閱讀作者某篇文章到讀作者所有作品，進(jìn)而涉獵與作者同時代的其它代表作。

3．設(shè)計圖書推薦宣傳專欄。專欄位置要顯著，內(nèi)容要簡潔，色彩要鮮明，以引起讀者的注意與興趣。

（二）拓展時空

1．拓寬閱讀渠道。一是成立閱讀中心，由學(xué)校的圖書館和閱覽室組成；二是建立班級流動圖書架，由班主任作為圖書義務(wù)管理員，圖書包括學(xué)校提供、學(xué)生自帶等等；三是引導(dǎo)學(xué)生從課后走向校園圖書館，走進(jìn)新華書店，走進(jìn)圖書城，漫游豐富的網(wǎng)絡(luò)世界。

2．保證閱讀時間。圖書管理員與學(xué)校教務(wù)處溝通學(xué)生課外閱讀的時間，并制定教師伴讀值日表，每班學(xué)生在學(xué)校規(guī)定集中閱讀的時間內(nèi)，均有一名教師在班內(nèi)伴讀，幫助學(xué)生解疑釋難，維持閱讀秩序。

（三）積極配合

1．讀書活動和團(tuán)委活動相結(jié)合，開展集體讀書活動。結(jié)合元宵節(jié)、學(xué)雷鋒活動日、植樹節(jié)、五一國際勞動節(jié)、七一建黨節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日開展讀書活動，圖書館可以就此加強輔導(dǎo)，推動讀書活動的開展。

2．讀書活動和德育教育相結(jié)合，開展讀書教育活動。圖書館應(yīng)寓德育教育于各項活動之中，針對學(xué)生的實際開展形式多樣的讀書教育活動，如“安全伴我們”、“和諧校園”、“廉潔文化進(jìn)校園”、“做文明公民”、“獻(xiàn)愛心”活動等，使學(xué)生在讀書過程中不僅學(xué)到了知識，還受到了思想教育，提高了思想認(rèn)識水平。

3．積極與班級和學(xué)生互動，服務(wù)學(xué)生。主動為各班學(xué)生提供“一條龍”選書、送書、導(dǎo)讀、點評等服務(wù)。建立“書香班級評定制度”，各年級各班培養(yǎng)和發(fā)展讀者積極分子，開展書香少年、閱讀之星評選活動。 指導(dǎo)學(xué)生制訂閱讀計劃，建立讀者檔案，做好讀者登記及借閱數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

四、開展活動，提高學(xué)生課外閱讀效果

適時組織學(xué)生交流課外閱讀的成果和體會，是鞏固課外閱讀成效，提高課外閱讀興趣，形成課外閱讀習(xí)慣的好辦法。

（一）讀書報告會

通過交流課外閱讀的收獲、體會，可以鞏固個人成就感。為此，筆者曾在班級搞了“對我影響最大的五本書”、“我最欣賞的作家”、“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)之我見”、“我讀韓寒”等語文課外活動。學(xué)生的廣泛參與，效果應(yīng)該說都是很不錯的，學(xué)生讀書非常踴躍，讀書品位也大有提高。

（二）專題研究性閱讀

積極配合科任老師幫助學(xué)生進(jìn)行專題研究性閱讀。一是幫助學(xué)生確立研究性閱讀目標(biāo)；二是幫助學(xué)生通過閱讀廣泛地收集資料信息；三是組織學(xué)生針對專題進(jìn)行切磋，分組討論；四是輔導(dǎo)學(xué)生獨立或合作完成小論文，并進(jìn)行交流。

（三）參觀活動

組織學(xué)生參觀圖書館、書店，讓學(xué)生在浩瀚的書海中去感覺讀書世界的廣博與豐富，以激發(fā)他們的閱讀沖動。同時，通過館內(nèi)管理員的解說，讓學(xué)生了解圖書館的結(jié)構(gòu)，圖書排放的方式，學(xué)習(xí)圖書檢索的基本方法等等，從而提高閱讀興趣，萌發(fā)閱讀激情。

（四）競賽活動

聯(lián)合各部門（教導(dǎo)處、團(tuán)委、學(xué)生會、各教研組）和學(xué)生社團(tuán)經(jīng)常開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，如讀書心得征文、讀書演講比賽、知識競賽、文藝演出、手抄報、剪報編報比賽等等，通過這些活動，濃化校園的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，吸引和帶動學(xué)生自覺地投入到課外閱讀中去，同時讓學(xué)生在活動中積累成功的讀書體驗，提高讀書效益。

“腹有詩書氣自華”。閱讀既是一個了解世界和思考世界的過程，又是一個人心靈自我觀照的過程過程，對一個人的精神成長至關(guān)重要。古人學(xué)詩提倡“功夫在詩外”，這一法寶便是“課外閱讀”。圖書館內(nèi)中外古今各種書籍資料應(yīng)有盡有，充分利用這一寶藏，正確地引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，定能開拓視野，豐富知識，陶冶情操，培養(yǎng)品德，全方位提高其文化素養(yǎng)。

（張曉櫻 浙江省遂昌縣遂昌中學(xué) 323300）