利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)生物教學(xué)

提倡素質(zhì)教育，什么是良好的素質(zhì)？其中的一個(gè)方面就是學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí)。通過利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)手段，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，喜愛所學(xué)功課，效果事半功倍。在這方面，生物學(xué)科的教學(xué)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

一、收集網(wǎng)絡(luò)、電視中的科教節(jié)目資源，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生物課的積極性。平時(shí)作為生物教師，有目的、系統(tǒng)地從網(wǎng)絡(luò)論壇和電視的科教、紀(jì)錄片頻道，下載成套的有關(guān)生物方面的資料，作為多媒體信息源儲(chǔ)備起來。本身這方面的資料數(shù)目、種類都非常多，如BBC的人類星球、生命、行星地球、人類的旅程等等，拍攝的畫面精美震撼，內(nèi)容引人入勝，涵蓋生物、地理、天文和人文教育各個(gè)方面。根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度和內(nèi)容，平時(shí)利用有限的課前時(shí)間或課外活動(dòng)，第二課堂時(shí)間在多媒體上適當(dāng)組織學(xué)生收看，激發(fā)學(xué)生興趣，這些節(jié)目一般都是系列成套的，肯定沒有足夠時(shí)間完整放映，老師可以把其余的直接拷給那些愿意下載的同學(xué)，學(xué)生只要帶著u盤就能把知識(shí)帶回家，根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)。老師事后可以安排學(xué)生交流觀后感。此類節(jié)目對(duì)于學(xué)生樹立尊重生命、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等意識(shí)品質(zhì)有著潛移默化的作用，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。同時(shí)下載的節(jié)目還有一個(gè)好處，許多節(jié)目都是英語發(fā)音，中英文字幕，可以借此機(jī)會(huì)既鍛煉孩子的英語聽力，又促進(jìn)英語功課的學(xué)習(xí)。事實(shí)證明孩子們非常喜歡，課下帶著疑問找老師解決的明顯增多，生物課上的學(xué)習(xí)效果也有較大的提高。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源中的課件來促進(jìn)一些重難點(diǎn)的突破，優(yōu)化課堂教學(xué)。通過分析近幾年的中考生物試題，明顯發(fā)現(xiàn)生物課死記硬背知識(shí)點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。生物的許多知識(shí)既需要牢固記憶，又因?yàn)樯锬芫o密聯(lián)系實(shí)際，所以還需要加深理解。尤其是一些難點(diǎn)，但作為課堂的40分鐘容量有限，有些學(xué)生還不是真正體會(huì)理解就已經(jīng)下課，作為老師把這部分重難點(diǎn)的課件通過郵箱或QQ發(fā)給需要的學(xué)生，學(xué)生直接可以在家讀取資料，反復(fù)觀看不理解的部分，大幅降低教師反復(fù)講解的工作強(qiáng)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，達(dá)到真正理解的目的，能夠一舉三得。

三、通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行高效輕松的生物功課總復(fù)習(xí)。進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期，首先要花一部分時(shí)間結(jié)束功課，緊接著進(jìn)入緊張的總復(fù)習(xí)，以迎接中考，時(shí)間非常緊迫。最大的難處在于八年級(jí)學(xué)生有九門文化課程要同時(shí)學(xué)習(xí)，不可能要求學(xué)生放棄其他功課專門復(fù)習(xí)中考科目，作為生物教師只能依靠依靠提高課堂效率，這時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過多媒體就能充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。把大量的資料信息源制成課件，利用多媒體的形式，使復(fù)習(xí)課堂的節(jié)奏更加緊湊，內(nèi)容更加豐富，方式靈活多變。完成課堂教學(xué)內(nèi)容之后把資料保留在網(wǎng)絡(luò)上或直接發(fā)送給學(xué)生，隨時(shí)方便學(xué)生調(diào)閱復(fù)習(xí)，強(qiáng)化鞏固，既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高了復(fù)習(xí)效率。

四、利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行分層次教學(xué)，做到因材施教。現(xiàn)代教育提倡根據(jù)學(xué)生實(shí)際個(gè)性化培養(yǎng)。對(duì)于一個(gè)班級(jí)五六十名學(xué)生的大班課堂來講，難度很大。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，接受知識(shí)的能力各不相同。作為老師的教學(xué)課堂，首先要保證完成教學(xué)任務(wù)，在此基礎(chǔ)之上，盡可能照顧到不同的學(xué)生個(gè)體。真正做到五六十學(xué)生分層次教學(xué)，效果一般。作為老師利用網(wǎng)絡(luò)資源就可以加以彌補(bǔ)。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分別給予不同的要求。把教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)設(shè)計(jì)成不同的層次，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生以完成最基本的書本習(xí)題為主，基礎(chǔ)較好的或特別喜歡學(xué)習(xí)生物的同學(xué)，可以適當(dāng)開小灶，精心挑選布置難度層次適當(dāng)加大的題目和內(nèi)容，開拓他們的視野，培養(yǎng)分析思維的能力，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，真正做到因材施教。

五、利用網(wǎng)絡(luò)資源彌補(bǔ)生物實(shí)驗(yàn)不足的缺陷。各個(gè)學(xué)校所處地理位置不同，實(shí)驗(yàn)條件各不相同，尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，本身生源較差，加上實(shí)驗(yàn)條件較差或由于沒有專業(yè)老師，有部分耗時(shí)長、難度大的實(shí)驗(yàn)不能很好開展。處于這種情況如果只靠老師干講則嚴(yán)重影響教學(xué)效果，通過網(wǎng)絡(luò)多媒體資源可以及時(shí)補(bǔ)充這一不足。作為生物教師，對(duì)于實(shí)驗(yàn)一定要充分重視，那些難度大耗時(shí)長的實(shí)驗(yàn)可以通過網(wǎng)絡(luò)下載視頻或動(dòng)畫等資源，使學(xué)生真正看到實(shí)驗(yàn)過程、步驟、現(xiàn)象，腦海中有一定的直觀印象，加強(qiáng)其理解能力，適當(dāng)彌補(bǔ)未做實(shí)驗(yàn)的缺陷。

六、利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與家長的溝通交流，促進(jìn)生物功課的學(xué)習(xí)。今天的教育不單依靠學(xué)校和教師，社會(huì)及家庭的大力配合至關(guān)重要。教師與家長之間聯(lián)系緊密溝通順暢無疑對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)。隨著家庭電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了許多即時(shí)聯(lián)絡(luò)的工具，作為老師及時(shí)通過QQ或者郵箱的短信功能，跟家長建立及時(shí)通訊，把孩子在校情況、每天的作業(yè)內(nèi)容、要求家長配合的工作等等，尤其是八年級(jí)下學(xué)期生物中考復(fù)習(xí)階段，把復(fù)習(xí)的進(jìn)度及需掌握的內(nèi)容清晰準(zhǔn)確的通報(bào)給家長，讓其心中清楚明了，及時(shí)督促檢查和提問，明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

以上是利用網(wǎng)絡(luò)資源的幾點(diǎn)做法，作為一名生物教師，不懈追求的自然是教學(xué)的高質(zhì)量和高效益，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生及人才，必須結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，合理借助網(wǎng)絡(luò)資源及多媒體技術(shù)等努力達(dá)成教學(xué)質(zhì)量的提高。

（作者單位：山東東營勝利十二中）

（責(zé)任編校：石良）