淺談在初中體育課中如何關注女生心理

作為新課程改革的一線教師，從教16年來，我一直把學生的心理健康教育放在自己工作的首要位置，體育教學要落實“健康第一”的思想，就必須根據學生的年齡特點性別差異，重視學生的心理教育。

傳統的體育教學，只注重學生在課堂上技能的表現，習慣于教師先作示范，先講解基礎知識，教師是課堂上的主宰，學生則全是聽教師的安排，學生在課堂上的主體地位往往被忽略了，學生的心理活動教師往往則沒有很好地掌握，這是與新課程改革是不相適應的，在“教”與“學”這個雙邊活動中，師生之間的互動和共鳴得不到體現。初中女生年齡一般來說是12－15歲，是從童年期向青年期發展的過渡階段，是個體心理發展的很重要的轉變期，這個時期的主要心理特點是半幼稚，半成熟，自覺性不夠強，果斷性差等，這些矛盾解決得如何，直接關系到她們今后的成長和成才，作為一名體育教育師，如何關注她們在體育課中所表現出來的心理活動，并加以正確的心理疏導尤為重要。

首先體育教師要不斷學習新的理論知識，豐富自己的頭腦，端正教育教學思想，在組織實施教學時，應考慮到學生的需要和情緒，力爭營造出生動活潑、和諧寬松的氛圍。為了保持學生的積極投入，參與熱情，教師就應時時調控她們的情感，在教學過程中，捕捉時機進行心理疏導。實踐證明絕大多數女生好靜，愛美，靈巧性較差，有面子觀，特別是我校絕大多數是弱勢群體的子女，這些學生具有自卑心理，不愛表現自己。在全班練習時，有些女同學不愿當作大家的面做練習，怕耐力項目練習，如800米跑，越野跑，在技巧類項目中，不如男生，靈敏性較差。這時教師就需要對課堂教學作出及時調控，對學生充滿熱情，不諷刺挖苦學生，對動作能力差的學生，一般不作直接批評，及時給女生灌輸這樣的思想：愛美是人的天性，愛美之心人皆有，如何看待美，運動中的人是美的，勞動中的人是美的，讓學生對美的看法，在教師的指導下，潛移默化，從而達到預期的教育目的，特別是對于弱勢群體的女生，教師要特別的關心，不能在語言和行為上有任何歧視，經常對她們的學習行為給予一定的肯定，建立她們的自信心，及時把握女生心理，這樣才有利于體育課堂教學。同時在教學安排上應從這個年齡段的性別，心理特點加以考慮，女生喜歡運動量不太大，柔韌性，協調性比較強，動作較優美的項目，教師在組織教材時應充分考慮。

其次結合初中女生的心理特點，加強意志品質的培養。在體育課中，良好的心理行為必然所表現出來的是果斷，堅強、和毅力，但這些心理品質恰好是初中女生所缺乏的。一堂體育課運動量較大，身體各器官運動激烈，內分泌活動加強，大多數女生參加體育鍛煉時，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力，因此通過體育教學，有助于培養學生勇敢頑強，吃苦耐勞，堅持不懈，克服困難的優良品質，使學生保持一種樂觀，積極向上的心理狀態。在體育課中我經常采用分組對抗形式，比如在跑的單元學習中，經常采用的教學手段是接力跑，追逐跑，在對抗中磨練她們的意志品質，激發斗志，增加教學的趣味性，對抗性。

第三、加強對學生評價能力的培養。初中階段的女生評價能力是在學習和體育運動中與周圍環境相互作用逐漸發展起來的。在體育課中，對同學和自己有一定的評價能力，但客觀上來講，很多情況下不夠完善，其錯誤往往是對別人評價容易，評價自己困難，或不愿意評價自己，評價中有一定的片面性。在課堂中教師應注意，找好新知識傳授的切入點，學生對自己的評價教師要積極鼓勵，評判，秉承客觀公正的原則，防止學生個性心理發展的不良傾向。在課堂上，教師要善于運用初中女生的評價能力，上課時可以把全班女生按運動能力的強弱分為A、B、c三類，分組的依據一是自評，二是互評，三是教師摸底考察后綜合評定，我教學初二年級一個女生班，全班女生30人，教學支撐跳躍這個項目時，我把學生分成了三個組，A類學生10人，全都一躍而過。B類學生10人，在教師的輔導下，兩節課后可以躍過。c類學生10人，經教師三節課的輔導，大多數女生還是不能完成支持跳躍這個動作。這類學生的特點大都表現為；身體素質極差，動作協調性差，膽小。對于這類學生，根據課改精神，以人為本，因人而異，因人施教，通過一系列輔導練習，降低要求，幫助她們，只要在課堂上達到鍛煉的目的，增強她們的信心，就是好事。運用好學生的自評互評，這對于新課程改革的理念，在體育課中深入有效地開展有比較深遠的意義。

第四、幫助女生建立良好的人際關系。良好的人際關系是心理健康的重要指標之一，初中女生大多數樂意與同學和老師交往，有穩定的人際關系，又有自己的好朋友，有時又具有神秘感，教師要利用好學生對新授內容的好奇感，神秘感。因為這個年齡段的女生對事物的認識有一定的過程，在體育課中，教師教授新內容時，學生可以就學習新知識進行合理討論，教師再及時完善、補充，讓新知識在討論、引導，練習中、讓學生潛移默化，同時使學生在學習過程中進一步和諧同學關系，增進友誼。教師在教學中，要注意有意識培養團隊意識，人際交往等，構建和諧課堂。

以上是我工作十六年來的心得體會。總之上好初中女生的體育課，必須考慮到她們心理發展中的各種特點，采用多種行之有效的方法和措施，有目的，有計劃的引導她們，讓她們在運動中得到鍛煉，在運動中茁壯成長。

（作者單位：吉林榆樹市先鋒一中）

（責任編校：白水）