小學生心理問題的成因及其對策研究

學生心理問題的存在，時時影響學生的健康成長。許多小學生的心理問題又都是潛在的，往往容易忽視，如果我們的教師或家長甚至教育主管部門對此認識不足，重視不夠，往往就使得問題堆積，小問題變成大問題，輕問題變成重問題，甚至還會發生嚴重不良事件。所以，加強對小學生心理問題的研究和指導，對我們從事教育事業的教師來說顯得尤為迫切和重要。

一、小學生常見心理問題

1.厭學問題。2.人際交往問題。3.過度依賴問題。4.任性、偏執、敵對。

二、小學生心理問題的成因

1_學校教育對學生心理的影響。首先教育行政部門歷來重教學骨干教師的培訓，輕德育教育特別是心理教育專業的培訓；重教師教學技能的提高，輕教師育人技巧的提升；其次教師心理素質對學生的影響。

2.家庭環境對學生心理的影響。當今的小學生都擔負著“振興家庭”的重任，父母祖輩都把自己未實現的夢寄托在孩子身上，編織著“偉大”的“圓夢”計劃。他們對子女愛得過分，照顧過度，期望過高。一味地溺愛、遷就孩子，使孩子們長期處于養尊處優的境地。

3.社區環境對學生心理的影響。學校教育、家庭教育、社區教育三結合力度不夠，對學生心理影響難以形成合力，學生在校接受的教育與家庭輿論、社區氛圍不一致，這也是小學生易出現心理問題的原因。

三、小學生常見心理問題的對策

（一）學校的對策

1.學校和教育行政部門要高度重視教師和學生心理教育工作，真正落實“教學與育人”并重，加強心理教育方面的專業培訓和研究，建立一支專業的師資隊伍，采取心理輔導的方式為學生提供全面的幫助。

一是團體輔導。團體輔導采用專題講座、專題活動等方式，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。二是個案教育。小學生個案教育是對上述心理輔導的補充和深入。個案的對象應有典型的意義，可以是智優學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，可以讓本人知道或不知道，主要根據研究的需要而定。

2.教師應引導小學生積極參加集體活動和社會交往。小學生在學習文化知識和基本技能的同時，還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往，如夏令營、手拉手活動、體育比賽、文藝活動等，只有這樣，才能更好地培養多種多樣的興趣和愛好，學會觀察、分析、評價自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質，滿足自己接觸社會，進行社會交往的較高級的需要，也有利于形成并長期保持積極樂觀的心態。

3.教師應教會小學生一些簡單有效的自我心理健康教育的方法如：

①學會放松。知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。②與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子收益。③學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分扭心自己的內心秘密被人知道，要學會坦然地對人與對己。

（二）家庭采取的對策

1.家長要樹立正確的教育觀和人才觀。摒棄唯“分數論”，減輕孩子過重的課業負擔，把關注孩子的心理健康，培養良好品德和行為放在首位，讓孩子擁有一個快樂健康的童年。

2.學會傾聽。家長往往習慣于自己說話，讓孩子聽話。在學校里一個教師面對幾十個學生，主要也就是教師說，小學生說話的機會相對少，說心里話的機會更少了。家庭應該是孩子說心里話的地方，家長要注意把說話的機會留給孩子，特別是內向的孩子，家長更要給予重視，鼓勵孩子多說話。家長不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，有研究說父親對孩子的影響在孩子的健康成長中地位重要，建議工作忙的父親們每周至少要與孩子共同用餐384次，在餐桌上的話題往往比較輕松，當孩子說話家長傾聽時是最美好溫馨的時光。

3.寬嚴有度。對孩子寬容好還是嚴格好，并沒有一致的意見，現實中家庭教育失敗的教訓往往過寬或過嚴。家長應平等地對待孩子，在寬容孩子的同時要給孩子必要的約束。過分寬容則陷于溺愛，過分嚴格則陷于寡愛。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會是在訓斥聲中養成，家長的適時表揚比其他物質獎勵更能幫助孩子養成好品性，表揚孩子與約束孩子的不良行為不構成矛盾，奠定孩子愉悅的幸福人生基礎從鼓勵與表揚開始。

4.慎重對待離婚。父母離婚，打破了原有家庭的寧靜，使子女得不到完整的父愛或母愛，不少子女因此心理開始扭曲。為人父母者，當夫妻關系不和時，為了未成年的子女，千萬不要輕易去趕時髦、鬧離婚。即使夫妻感情確已破裂，在離婚前，也應當多為子女考慮，畢竟孩子是無辜的，而且他們正處在發展時期，給他們創設一個良好的家庭生活環境是我們的責任。

（三）社會采取的對策

孩子的健康成長離不開一個良好的社會環境。為了下一代的健康成長，全社會應發揚中華民族的優良傳統，積極營造一個尊老愛幼、互幫互助、崇尚文明科學的社會環境和良好的社會治安環境，消除不利于學生身心發展的各種因素。同時政府要加大對兒童圖書館、科技館、體育場所等建設的投入，設置社區家長學校、兒童活動中心，為孩子提供課余活動健康場所，使廣大學生身心得到全面和諧發展。

（作者單位：重慶市萬州區雞公嶺小學）

（責任編校：白水）