如何做一名成功的校長

如今是改革的大時代，新課程改革牽動著整個基礎教育的全面改革，引起全社會關注，是當前和今后一個歷史時期內我國基礎教育發展的大計，是一次具有實質性、挑戰性、前沿性的改革，學校本身是課程改革的主陣地，作為校長，我深感責任的重大，任務既艱巨又光榮，應該說，新一輪課程改革給我們教育教學工作帶來無限生機、希望和動力。挑戰與機遇并存，希望與成功同在。我認為，要做一名成功的校長，應具備多方面的素質。

1．提高學術修養，汲取群書精華

作為一校之長，更應該多讀書。因為學校是傳播先進文化的圣地，教育者必先受教育，校長要成為教師的老師，就要求校長必須是校園里最有學問、最有涵養和風度的人。校長應把工作學習化，學習工作化。我們所參觀過的任何一所學校，校長們津津樂道的都是買書、讀書。他們用先進的教育思想領導學校，用自己的學術魅力影響著老師和學生，用自己的人格魅力感染著老師和學生，用自己的權力、魅力規范著老師和學生。校長通過組織團隊學習，把學校辦學目標變成了全體教職工的共同愿望，目標一致，眾人一心，這是教育成功的根本。蘇霍姆林斯基說過：“校長對一所學校的領導首先是思想上的領導，其次才是行政上的領導。”思路決定出路，領先一步，就是領先一個時代。校長的思想源于讀書，要建立穩定的教育思想更需要讀書，所以，校長要率先成為職業讀書人。我校購買各類教育書籍分發到各年級，建立“讀書角”，校長帶頭讀書，做讀書筆記，教師們深受感染，每位教師每天讀書，寫讀書筆記，校園學習之風興起，教師、學生都喜歡讀書。

2．謀劃長遠發展，完善管理制度

各學校都非常重視學校長遠規劃的制訂，注重學校的可持續發展，有健全的制度保障，加強學校文化建設，用文化傳承推動學校改革，學校才能不因換校長而影響學校的正常發展。制度是學校正常教學秩序的保障，是推動教學科研的保障。制度是用來規范人、約束人的，但是制度在規范人和約束人的同時也發展人。

制度是一個組織正常運轉的保障，制度也是用來貫徹思想的，制度要深入人心，不只是墻上掛掛嘴上說說。制度要有強有力的執行力，要形成領導班子和教師們的共識，執行中持之以恒，堅定不移，剛柔相濟。有位校長在談及加強教師隊伍管理時曾說過：“縱容不合格的教師存在就是管理者的犯罪。”通過制度，規范教師教學行為，規范教師教學思想，也促使教師加強學習，不斷進步，以形成行為習慣。我校就比較重視管理制度的制定和完善，例如我校對以往制度的不斷總結之后，形成一套特色的管理制度，從上到下都實行“量化管理”。既肯定教師的勞動量和效率，又能體現教師的價值。所以，無論是領導還是教師都積極工作，學校的各項工作都能井井有條地開展。

3．創造自身特色，提升實踐智慧

學習借鑒是必要的，但是如果只是一味地學習模仿別人，就會忽略了自己的特點，迷失自己的方向。“現代管理之父”彼得·德魯克曾說過“一個企業的成功，不可能給另一個企業提供完全可行的成功經驗”。另一位管理大師鄧肯也認為“嚴格地說，管理沒有原理”。大師們的深刻體會告訴我們：管理的實踐智慧第一，管理的本質在于實踐。其實，大師們的這些至理名言，對于我們學校管理者來說也是深有啟發的。

當前，隨著基礎教育改革的深入推進，全國各地一些新的教改經驗不斷涌現，不少學校奉為圣旨，不加變通地照搬照抄。實踐表明，這樣做沒有幾個能成功的。這也不正是對兩位大師的預言一個很好的印證嗎？一名現代校長本身就代表著兩重身份：一是學校的決策者，二是學校內部協作群體中的“首席教師”。即他不僅要決策學校的發展，還要與教師一道深入教育教學第一線，扮演著重要的實踐領導者角色。校長要在實踐中不斷吸收他人歸納的、已經獲得確認的知識來提升自身的“實踐智慧”，以便在學校管理的具體實踐中不斷完善自己的知識體系。

因此，現代校長必須充分認識到，“學校管理同樣沒有原理”，它需要我們在工作中立足實際，深入研究，并在繼承、借鑒、學習的基礎上進行不斷探索和創新。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在這方面為我們樹立了很好的榜樣。他在長達23年的校長生涯中，一直躬身課堂，和師生交流，參與討論，精心研究，勤于實踐，從而形成了自己獨特的辦學模式和教學風格，真正成了教師心目中的校長，并打造出了聞名于世的帕夫雷什中學。

既要堅持和發揚行之有效的好傳統、好經驗、好做法，又要根據新形勢、新任務的要求，根據自己學校的實際情況，積極推動各項工作與時俱進，堅決克服不思進取、墨守陳規的觀念和行為。這是一名成功的校長所應該堅持的方針。

4．授權骨干精英，培養領軍團隊

一個好校長就是一所好學校，好校長不僅要自己一個人“好”，而且要重視干部和教師隊伍的建設，建設智能型的團隊，把校長的辦學主張層層落實到位。學校工作千頭萬緒，離開廣大教師的支持與配合，一切美好的辦學理想都是空想。

如何最好地取得廣大教師的支持與配合？這需要校長有授權能力與方法。敢于授權、有效授權是校長工作成功的必需素質。在這方面，紅蜻蜓鞋業的董事長錢金波是眾多管理者的好榜樣。卓有成效的管理者不僅會用己之長，還會用人之長。錢金波創辦紅蜻蜓鞋業三年之后，企業的發展勢頭非常好，他感到自己越來越忙了。這個時候，他有了把“財務一支筆”下放的打算。于是，他找了一位精明能干的人幫他管財務，這樣做不僅沒讓企業受到什么影響，還讓他本人節省出大量的時間去做別的事情。

校長要培植好中層干部和骨干教師隊伍，并且授權于他們。“火車跑得快，全靠車頭帶”，校長必須培養一支能深刻領會學校辦學主旨，懂教育、會管理、甘奉獻的中層管理干部和骨干教師隊伍，在貫徹辦學思想、實施辦學行為中把管理的過程變成培訓的過程，只有這樣，學校辦學思想和規章制度才能覆蓋到學校各個學科和角落，形成學校一種文化，形成統一的思想和行動。

此外，校長還要用自己的人格魅力去影響教師，去關心他們的工作與生活，心中永遠裝著教師，與他們交朋友，增強自己的親和力，使教師成為志同道合的人。做到這些，校長還愁辦學路上無人幫助嗎？

總之，一位成功的校長，也是一位知人善任者，有非凡的親和力和影響力，是真正原動力的撼動者，也是領導行為的魄力鑄造者，是政策的執行者、傳播者，是系統管理的指揮者、監督者，是校園活動的籌劃者、組織者，是文化環境建設的營造者、維護者，是全心服務者、個性思想者、終身學習者，有遠見卓識的洞察力，有豐沛的人格感召力。成功的教育經驗讓我們看到了教育的希望，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

（作者單位：柳江縣里雍中學，廣西 柳江，545101）