培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作興趣的方法

一直以來(lái)，小學(xué)生都害怕英語(yǔ)寫(xiě)作，作文教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的攔路虎。寫(xiě)作教學(xué)難，寫(xiě)作教學(xué)的效果欠佳，這除了作文本身的困難因素外，還有教師偏重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，忽略或者輕視了學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。本文試從激發(fā)寫(xiě)作興趣角度談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、激發(fā)興趣是寫(xiě)作教學(xué)的敲門(mén)磚

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。寫(xiě)作教學(xué)要取得成效，僅靠教師傳授寫(xiě)作技巧是不夠的，還需要教師用自己的智慧去誘發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。有了興趣，學(xué)生就會(huì)用心去寫(xiě)，用真情去寫(xiě)，才會(huì)寫(xiě)出好作文。

二、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的策略

1.感受生活，培養(yǎng)興趣

生活是寫(xiě)作的源泉，作為教師，必須有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造接觸自然、接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，學(xué)生有了具體、形象的感性材料，就解決了“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。這樣，寫(xiě)作的沖動(dòng)會(huì)自然而然地在學(xué)生的心中產(chǎn)生。

2.指導(dǎo)閱讀，激發(fā)興趣

葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切的關(guān)系。”閱讀不僅能拓寬視野、積累知識(shí)，還能為寫(xiě)作提供借鑒。

第一，課內(nèi)閱讀，為學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作提供范本。教材中的選文，都是經(jīng)過(guò)反復(fù)比較挑選出來(lái)的優(yōu)秀篇章，為學(xué)生寫(xiě)作提供了很好的范例，適時(shí)地安排一些仿寫(xiě)，學(xué)生寫(xiě)起作文就“容易”多了。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師如果能提供適合他們、吸引他們的范文，讓學(xué)生對(duì)它們產(chǎn)生寫(xiě)作興趣，進(jìn)而模仿它們的語(yǔ)言技巧、結(jié)構(gòu)章法。

比如學(xué)習(xí)完五年級(jí)My Favorite Season之后，將課本中提到的喜歡季節(jié)的原因與活動(dòng)，制作成精美的卡片，帶到課堂上給大家欣賞，并鼓勵(lì)大家把自己喜歡的季節(jié)及原因、活動(dòng)也寫(xiě)出來(lái)，題目就為My Favorite Season。教學(xué)What can you do后，讓學(xué)生用“表?yè)P(yáng)自己”的表現(xiàn)手法寫(xiě)一篇I’m Helpful!學(xué)習(xí)This Weekend后，用“敘述”結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)一篇《Busy Weekend》……這樣布置作文，學(xué)生大概感覺(jué)知道“怎么寫(xiě)”了，寫(xiě)起來(lái)“容易”了。把講解課文與寫(xiě)作教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既幫助學(xué)生把握了課文的中心和寫(xiě)法，又通過(guò)實(shí)踐和嘗試，掌握了一定的寫(xiě)作手法，有效解決了學(xué)生“如何寫(xiě)”的問(wèn)題。

第二，課外閱讀，為學(xué)生寫(xiě)作拓展空間。課外閱讀能最大限度地拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生獲得現(xiàn)實(shí)中無(wú)法獲得的經(jīng)歷，并積累詞句和素材，這也就是“下筆如有神”的原因。新課標(biāo)的實(shí)施，對(duì)學(xué)生的課外閱讀提出了更高的要求。我利用“以書(shū)會(huì)友”的形式，布置每位學(xué)生每學(xué)期要買(mǎi)到２本以上的全英文課外讀物，給學(xué)生課外閱讀搭建一個(gè)平臺(tái)。同學(xué)們買(mǎi)了一些英語(yǔ)新課標(biāo)推薦的、能看懂的簡(jiǎn)單讀物，自己看完后，與其他同學(xué)交流。經(jīng)常讓同學(xué)朗讀文章的精彩片段、介紹文章的故事梗概、表演故事的生動(dòng)情節(jié)、交流閱讀方法和閱讀心得等。

3.寫(xiě)作訓(xùn)練，穩(wěn)定興趣

學(xué)生消除了對(duì)寫(xiě)作的畏懼心理，從“怕”到“不怕”，甚至通過(guò)閱讀產(chǎn)生了寫(xiě)作的欲望或沖動(dòng)。這時(shí)教師就要運(yùn)用常規(guī)的寫(xiě)作訓(xùn)練來(lái)穩(wěn)定其興趣。寫(xiě)作訓(xùn)練分為兩種形式，一是命題寫(xiě)作，一是自由創(chuàng)作。

一個(gè)好的作文題目，能夠激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望和熱情，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，引發(fā)學(xué)生對(duì)頭腦中儲(chǔ)存材料的回憶和思考，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。命題作文的題目可以先以個(gè)人敘述為主，四年級(jí)就可以寫(xiě)，隨著知識(shí)的積累，內(nèi)容可以增加，要求可以提高。接著可以嘗試描寫(xiě)類(lèi)文章的創(chuàng)作，例如介紹自己的老師、學(xué)校及假期活動(dòng)等。

但是，命題也有局限性，因此在作文訓(xùn)練時(shí)，我們還應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行大量的自由創(chuàng)作。這樣學(xué)生的寫(xiě)作就能變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。

4.享受成功，強(qiáng)化興趣

成功是興趣的支柱，成功的體驗(yàn)?zāi)軓?qiáng)化興趣。因此，在寫(xiě)作教學(xué)中，要給學(xué)生的作文盡可能創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生去獲得成功的體驗(yàn)，用成功的喜悅?cè)?qiáng)化他們的寫(xiě)作興趣。

總之，教師在教學(xué)中要善于培養(yǎng)、激發(fā)、穩(wěn)定、強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作興趣。學(xué)生有了寫(xiě)作的興趣，才能創(chuàng)造出奇跡。