課外活動在體育教學(xué)中的意義

【摘 要】體育課外活動是以發(fā)展身體、增強體質(zhì)、活躍身心、提升運動技術(shù)水平和豐富業(yè)余文化生活為目的而進(jìn)行的體育教育活動。在體育教學(xué)中引入課外活動，將其作為學(xué)生素質(zhì)提高的載體是十分有需要和可行的，方便于繼續(xù)增強學(xué)生的身體素質(zhì)和適應(yīng)能力的時效性。

【關(guān)鍵詞】課外活動 體育教學(xué) 體育活動

課外活動主要是以提升學(xué)生的心理健康與社會適應(yīng)能力為主的一種訓(xùn)練方法，它不但可以全面地發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生們的體質(zhì)，并且還能夠經(jīng)過不一樣的拓展項目對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，開發(fā)和改變學(xué)生們的心智模式，這恰好可以補充體育教學(xué)中只看重身體鍛煉而忽略了心理發(fā)展的缺陷。

一、課外活動對學(xué)生們的心理綜合素質(zhì)與本性品質(zhì)的培養(yǎng)都具有非常十分重要的意義

（一）課外活動的特征

1.訓(xùn)練與娛樂并重，追求本性化的運動方法和習(xí)慣養(yǎng)成

課外體育活動有鮮明的群眾性，其目的為了滿足學(xué)生個人的鍛煉和運動需求，學(xué)生可以依照本身的興趣愛好和發(fā)展優(yōu)勢，自愿選擇，主動參加，在如此的情形下，學(xué)生可以獨立自主進(jìn)行操縱實踐，學(xué)生的主體地位明知，主動性和參加性更加積極，在追求身心愉快、增強體質(zhì)的同時，又豐富了學(xué)生的課外生活，充實發(fā)展了學(xué)生的本性和才氣，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，使其成為各方面全面發(fā)展的人。

2.既緊密契合課時，又靈活、開放、多樣化

開展課外體育活動，是在課程授教之外，但又要遵照大綱要求對學(xué)生落實有目的、有籌劃、有組織的教學(xué)活動。課外體育活動包含了所有課程學(xué)教的內(nèi)容，有利于學(xué)生自主選擇本身喜歡的課程，發(fā)展他們的優(yōu)勢，不受大綱的制約，依照學(xué)生的興趣和當(dāng)前的物質(zhì)條件允許而制定，只要求做到對學(xué)生的成長有益都可以安排。所以組織方式非常靈活，活動內(nèi)容也豐富多彩。

3.因人因地制宜，區(qū)別對待

課外體育活動具有明確的針對性，學(xué)生有歲數(shù)、性別之分，體質(zhì)強弱千差萬別，就同一個人在不一樣時期對活動內(nèi)容要求也各不相同，承擔(dān)負(fù)荷的能力不一。所以，在安排學(xué)生體育活動時可以針對上述的不一樣特征，采取靈活區(qū)別對待的方式。

（二）課外體育活動的意義

基礎(chǔ)教育階段體育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是以學(xué)生的興趣愛好、語言知識、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗的發(fā)展為目標(biāo)，教育學(xué)生的終身體育能力。課外體育活動是學(xué)校體育主要組成的一部分，它與課堂體育教學(xué)二者之間互相配合互相輔助，共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。學(xué)生在學(xué)校排除上課以外，參加部分課外體育活動，將方便于學(xué)生身心的各個方面進(jìn)行發(fā)展，既可以增加體育鍛煉時間，鞏固、發(fā)展運動技能，增強體質(zhì)，增進(jìn)健康，挖掘潛在能力，有益于學(xué)生本性的發(fā)展，展現(xiàn)特長，并且又還可以豐富課余生活。

（三）課外體育活動的作用

1.課外體育活動可以使學(xué)生更好地認(rèn)識自我，調(diào)控自我。完善自我意識在人才發(fā)展中起到導(dǎo)向、控制、督導(dǎo)、教育等作用，是人才發(fā)展必備的條件允許。拓展訓(xùn)練創(chuàng)建了溫暖、支持和信任的氣氛，提供了輕松有趣的發(fā)人深省的自我研究方法，協(xié)助學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識本身、了解本身與收納本身，為廣大學(xué)生自我的認(rèn)知的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件允許，課外體育活動是經(jīng)過活動的設(shè)計，使學(xué)生們在詳細(xì)的情境中感都受到了自我體驗，映照出自我的鏡像，經(jīng)過相互交流去發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)識中的難題，從而使得澄清了內(nèi)心已面臨的自我意識的難題，最后實現(xiàn)調(diào)整自我的認(rèn)知。

2.課外體育活動能使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，形成積極的自我品質(zhì)。學(xué)生在活動當(dāng)中，經(jīng)過活動經(jīng)驗的分享，相互學(xué)習(xí)與交換經(jīng)驗，模仿其他優(yōu)秀學(xué)生的行為，在活動當(dāng)中營造十分好的人際環(huán)境，都將方便于學(xué)生反省自己本身的不良品質(zhì)，學(xué)習(xí)交往本領(lǐng)，形成積極的交往品質(zhì)，增進(jìn)相互之間的信任，拉近心理距離。

二、課外體育活動在教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中的應(yīng)用方法

（一）重視課外活動的應(yīng)用

課外體育活動的落實要依照一定的教學(xué)規(guī)律與教學(xué)原則。課外活動遵照體驗式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式基本地分成四個階段：經(jīng)歷——表明——歸納——應(yīng)用。在整個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，主要是在于體驗整個過程，和彼此之間的交流，即咱們常說的分享。

（二）創(chuàng)建完善的課程體系

依照學(xué)生自己本身狀況來制訂課外活動的課程體系，課程教學(xué)內(nèi)容選取要充分考慮到學(xué)生興趣和社會發(fā)展的要求，使課外活動課程能生活化、社會化。

（三）創(chuàng)新課外活動的形式

課外活動項目的靈活性比較大，完全可以依照學(xué)校的詳細(xì)狀況設(shè)計課程的內(nèi)容。活動項目創(chuàng)新可以參考以下幾個原則：

1. 增加感情色彩表示。有部分課外活動只需要增加部分感情色彩表示，就會使參與者充滿興趣或產(chǎn)生某種新奇的感覺，從而讓課外活動內(nèi)容更為有趣和刺激。

2. 學(xué)校對課外活動課程的資源開發(fā)。學(xué)校應(yīng)對課外活動的開展引起重視，在設(shè)備添置和老師的培訓(xùn)等方方面面給予大力的支持，充實地應(yīng)用課外活動資源。學(xué)校還可以應(yīng)用場地資源開發(fā)，建設(shè)部分課外活動的項目設(shè)施，如建造攀巖墻、高空組合架等等。

【參考文獻(xiàn)】

[1]燕國才. 素質(zhì)教育基本理論[M]. 北京.

[2]學(xué)校體育學(xué). 人民體育出版社.

[3]體育教學(xué)課程設(shè)計. 高等教育出版社.