提高《機械制圖》課程教學效果的探索

【摘 要】《機械制圖》課程是工科類學校的一門重要的專業(yè)基礎課，培養(yǎng)學生的讀圖和繪圖能力是這門課的主要內(nèi)容。不過，我們在實際的教學過程中，往往會遇到各種各樣的問題，例如，學生說難學，空間想象能力沒有；教師怎樣寓教于樂，讓抽象的圖線變成具體的物件等，這些都是擺在我們面前的問題。本文就提高《機械制圖》課程教學效果的方法展開討論，總結(jié)出了幾種激發(fā)學生學習《機械制圖》課程的方法。

【關(guān)鍵詞】學習興趣 情感溝通 寓教于樂 鼓勵信任

《機械制圖》課程是技工學校機械類專業(yè)一門非常重要的專業(yè)理論基礎課程，對于技工學校學生來說，這門課程是一門全新的課程。這門課程的內(nèi)容比較抽象，而且也比較枯燥，同學們在學習的過程中難免會出現(xiàn)厭煩的情緒。還有一點就是，專業(yè)理論課的授課形式還是以課堂教學為主，所以，怎樣在課堂教學過程中使教師愉快地教，學生快樂地學，充分利用45分鐘時間來上好每一節(jié)課，便成為我們專業(yè)課教師特別重視并認真思考的問題。我們通過總結(jié)教學實踐中的經(jīng)驗，探索激發(fā)學生學習《機械制圖》課程的幾種方法。

一、激發(fā)學生學習《機械制圖》課程的方法

第一，加強與學生的思想溝通，充分了解學生的學習意愿，做學生的知心朋友

師生要建立一種和諧的關(guān)系，有一句話叫：“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系是獲得良好教學效果的保障。在教學過程中，教師不僅要尊重學生，還要關(guān)心學生，教師尤其要關(guān)心那些成績較差的學生，切忌使用挖苦和諷刺的語言來嘲笑學生。在實際的教學過程中，教師要了解學生的所想，根據(jù)其所想，來進行正確的引導，切實地把學生的思想融入課堂。教師在批改學生的作業(yè)時，不僅要嚴格要求學生把每一條線畫得規(guī)范，還要考慮到學生所畫的不規(guī)范之處，積極引導學生及時改正。教師一定要規(guī)范自己的言行舉止，對于那些基礎差的學生，教師一定要不厭其煩地耐心指導并與其主動溝通，使學生感受到老師對他的鼓勵和關(guān)心，從而增強學習的自信心和自覺性。另外，教師在不傷害學生的自尊的同時，還要對學生取得的進步給予充分的肯定，只有教師站在學生的角度，創(chuàng)造出和諧平等的師生關(guān)系，才能更好地激發(fā)學生學習《機械制圖》的興趣，從而提高《機械制圖》課程教學效果。

第二，改變傳統(tǒng)的教學模式，寓教于樂，提高學習興趣，使學生變要我學為我要學

在實際的教學《機械制圖》課程的過程中，教師要采用多種方法，提升學生的學習興趣。現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用可以吸引學生的課堂注意力。《機械制圖》通常在入學的第一個學期就開設，一般情況下，學生在這個時段并沒有接觸任何的專業(yè)知識，沒有建立起空間想象能力，因此，對于學生來說，學習《機械制圖》會有一定的難度。如果教師在實際的教學過程中，只是憑借一種教學手段，比如，實物模型教具，學生的興趣不易被調(diào)動起來，隨著時間的流逝，學生會覺得學習《機械制圖》沒有任何的新鮮感，學生的興趣也無法提高，所以，我們要對傳統(tǒng)的教學方法進行改進。現(xiàn)在，信息技術(shù)在不斷地發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)越來越朝著多媒體和網(wǎng)絡化的方向發(fā)展，這些信息技術(shù)手段中，多媒體技術(shù)被廣泛應用，因為多媒體技術(shù)有著圖文并茂和聲像俱優(yōu)的特點，所以，我們在教學《機械制圖》課程時，可以適當?shù)貞枚嗝襟w技術(shù)，這樣會收到很好的教學效果。對于一些課程，我們?nèi)绻捎肞owerPiont課件來講授的話，這樣相對于傳統(tǒng)的用實物模具來講授更容易讓學生接受。這種借助多媒體技術(shù)來講授的形象性和生動性，一方面可以吸引學生的注意力，另一方面也可以加深學生對《機械制圖》課程內(nèi)容的理解，提高了學生的想象力。

興趣是最好的老師，學生在學習的過程中最現(xiàn)實、最活躍的基礎就是學習興趣。通過實際的教學過程，我們知道，教學效果的好壞取決于學生對這門學科的興趣與否。在講授《機械制圖》課程時，我們要注意激發(fā)學生的學習興趣，真正做到使學生由厭學變成樂學，讓他們處在快樂的氛圍中學習，取得較好的學習效果，進而獲得較好的教學效果。如何培養(yǎng)學生學習《機械制圖》課程的興趣呢？總的來說，可以從以下幾個方面入手，首先，在教授《機械制圖》課程之前，教師可以先制訂一個計劃，讓學生進入生產(chǎn)車間有一定的目的，讓學生觀察產(chǎn)品在加工過程中的圖樣。在這些前提的作用下，學生才能比較深刻地認識到這門課程的重要性，同時還可以理解圖樣的含義，對學生后面的學習有一定的幫助。其次，注重第一堂課程的講解。激發(fā)學生興趣最重要的一點就是上好第一堂《機械制圖》課程，這堂課很關(guān)鍵，因為上好了會給學生留下很好的印象，讓學生的心理產(chǎn)生比較大的啟發(fā)。《機械制圖》的第一課是緒論，講授這節(jié)課前，教師要想象出提高學生興趣的緒論課的教學方式，真正讓這節(jié)課為成功學習新課程打下堅實的基礎。第三，在課堂教學中拋開傳統(tǒng)的滿堂灌，設計新穎的提問方式，采用討論式的教學，讓學生參與到課堂的教學氛圍中，在相對輕松的過程中理解和掌握知識點。通過這樣的教學方法，使學生感覺到我是班級的一分子，期盼著下一次課的到來，從而提高了對這門功課學習的積極性和濃厚的興趣。

第三，采用先進的教學模式，使學生更直觀地理解課程的內(nèi)容，提高課堂教學效果

傳統(tǒng)的機械制圖教學不光有黑板和粉筆，另外還有實體模型，但是這些都顯示出了弊端，隨著教學改革的進一步深入，向?qū)W生傳授課程的方式也發(fā)生了變化，多媒體教學的靈活性已經(jīng)被認可，并且在教學過程中很好的實施。多媒體教學手段多種多樣，通常是動畫、錄像和展示臺等，同時CAI、Solidworks、ADAMS、PowerPoint等軟件也被應用，在不同的教學過程中，我們可以選擇使用不同的教學手段。這些手段對于機械零件的平面圖形直觀性展示是適用的，效果也不錯，但對于零件圖形的旋轉(zhuǎn)，立體剖切以及裝配圖中各零件之間的相對位置和內(nèi)外部形狀的展示表達力不足。我認為可以借鑒船舶生產(chǎn)設計中采用的三維立體制作軟件，制作空間立體圖形，從不同的空間位置去觀察零件，分析零件的空間形狀，零件之間的配合。使學生的立體概念從平面狀態(tài)下的點、線、面的組成直觀地轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹靡姷娜S立體圖形，可以幫助學生克服由平面想立體的困難，從而增加和提高學習的興趣。

提升課堂教學效果的另一個重要手段就是作業(yè)，通過作業(yè)，教師可以了解學生對知識的掌握情況。教師可以選擇用展臺的方式讓學生看到正確答案，而且還能把具有典型代表性的題目放到課堂中去詳細地講解。對于那些復雜的題目，利用多媒體軟件把其三維圖形準確地畫出，再對學生進行講解，這樣學生理解起來會更容易。還有一種方法，學生做得好的作業(yè)，教師可以通過展臺展示給其他學生看，讓學生在鼓勵和激勵中認真地學習，這樣也可以達到很好的課堂教學效果。

在多媒體技術(shù)的應用下，《機械制圖》課程中機件的剖切方法和剖切位置都能夠通過動態(tài)的畫面展示出來，這樣的展示方式非常直觀和生動，學生可以看到機械圖樣的形成和剖視圖的標注等，這些都有助于學生更容易和更快地理解。對于傳統(tǒng)的黑板上的教學，這種方法可以解釋那些不容易解釋的內(nèi)容，而且這種方法比傳統(tǒng)的教學更加節(jié)省時間，學生可以有更多的時間來了解重點和更詳細的內(nèi)容，學生會獲得更多的信息，不僅對教學效率的提高有一定的幫助，而且還能夠為學生理解所教授的課程內(nèi)容打下更堅實的基礎。

多媒體教學運用于《機械制圖》課程中，學生們一般都特別愛聽和愛學，其教學的趣味性是顯而易見的。所以，計算機是集多種方式于一體的，尤其是課堂教學中的大量的三維模型和立體動畫、錄像等表達方式，畫面的生動形象和自然的表達方式都為學習創(chuàng)造了輕松和活潑的課堂學習氛圍，學生的學習興趣會大大提高的。這種教學過程特別直觀，因此，學生學起來特別具有主動性，真正實現(xiàn)了學生變要我學為我要學。

第四，教師愉快地教，學生快樂地學，充分利用課堂教學的45分鐘時間，提高學生的求知欲望

《機械制圖》課程教授的過程中，對多種方式進行綜合運用，還可以采用分組討論的方式進行教學，讓學生的積極性很好地發(fā)揮出來。學好《機械制圖》課程最重要的方法就是學生可以積極主動地學習，教師如果采用分組討論的方式，讓學生發(fā)揮主動性，讓教師的“教”和學生的“學”能夠真正實現(xiàn)統(tǒng)一，這樣對傳授知識有一定的幫助。

在教學實踐中，運用各種思想對學生進行啟發(fā)教學，讓每個學生順著自己的思路，然后進一步展開對問題的思考，以實現(xiàn)教學目的。例如在講授基本視圖和向視圖的內(nèi)容中，講完基本視圖的概念后，學生自然會想到圖紙幅面不夠時，六個基本視圖不能按規(guī)定位置配置時怎么辦？教師就可以啟發(fā)學生展開討論，可以把基本視圖進行移位，從而引出向視圖的概念，學生的記憶就比較深刻。對于一些不易理解的題目，我們可以讓學生使用已有的教具模型來討論，還可以讓學生自己動手用橡皮泥捏、切模型進行分析。最后，教師再和學生一起歸納討論結(jié)果。通過教師的分析，得出一致的意見，進而解決了問題。這兩種方法的教學過程是在一種愉快和輕松的課堂氣氛中進行的，讓學生在輕松和愉快的學習氛圍中完成學習任務，達到學生接受知識，寓教于樂的目的。

《機械制圖》課程的教學過程中，教學的直觀性也是需要注意的，學生的空間想象力也要在教師的培養(yǎng)下提升，學生通過想象，認識所學習的對象，直觀性教學對滿足學生的好奇心有一定的幫助，學生的學習興趣也會提高，同時，也讓學生感受到真實性，這樣為學生創(chuàng)造了一種自己探索和學習的機會，激發(fā)學生的學習興趣，學生更愿意在這樣輕松的過程中來完成學習任務。

在教授《機械制圖》課程時，教師還要注重對學生進行美育的教育，讓學生在教師的指導下完成探索和求知的過程，這樣學生才更容易學習這門課程。教師可以對《機械制圖》課程的內(nèi)容進行富有想象力的美的改造，讓學生既學到了知識，又讓學生在一種沒有壓力的氛圍中完成學習任務。說到底，課堂氛圍的建立是需要導入情景的創(chuàng)造的，師生要在一種和諧的氛圍中完成教學任務，最主要的是把生產(chǎn)實際用到的一些機器和零件用色彩鮮明的生動的畫面展現(xiàn)給學生，用生動的語言來描述一些機件的工作原理以及拆卸的內(nèi)容，讓學生的求知欲受到激發(fā)，進一步提高課堂教學效果。

二、結(jié)束語

在教授《機械制圖》課程的過程中，教師要善于從教學實踐中總結(jié)實際的經(jīng)驗，根據(jù)實際經(jīng)驗進一步找出提高課堂教學效果的方法，營造良好的教學環(huán)境，讓教師和學生在輕松的氛圍中達到教學的目的。同時，教師還要注意對現(xiàn)代信息手段的運用，做到讓物體和圖樣實現(xiàn)有效的結(jié)合，讓學生真正掌握這門課程的知識，為學生的學習打下良好的基礎，只有這樣，才能培養(yǎng)出合格的技術(shù)工人，從而為社會的發(fā)展和經(jīng)濟時代的進步培養(yǎng)出所需的人才。

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