當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀分析及對(duì)策

【摘 要】大學(xué)生的思想教育工作也面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，是我國(guó)高等教育亟需解決的問(wèn)題。從我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新情況、新形勢(shì)，剖析了思想政治教育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題以及造成這些問(wèn)題的根本原因，并提出了推進(jìn)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策和建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 思想政治教育 現(xiàn)狀分析及對(duì)策

大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)一個(gè)十分特殊而重要的群體，是時(shí)代的驕子、祖國(guó)的棟梁。當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)模和構(gòu)成都發(fā)生了很大變化：90后的大學(xué)生已成為大學(xué)生的主體，獨(dú)生子女已占到大學(xué)生的半數(shù)以上，他們具有不同于以往大學(xué)生的新的特點(diǎn)；同時(shí)他們來(lái)自全國(guó)不同的地區(qū)和家庭，代表著依靠后天的努力和平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制實(shí)現(xiàn)正常社會(huì)流動(dòng)的趨勢(shì)，他們?cè)诔休d著家庭的希望的同時(shí)，促進(jìn)著教育的公平和社會(huì)的和諧。隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生的思想教育工作也面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，是對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)不斷推進(jìn)的必然要求，也是發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)中必須解決好的根本問(wèn)題。

一、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生的思想政治教育逐漸得到重視和加強(qiáng)

2004年8月26日頒布了《關(guān)于進(jìn)一步將強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》的文件，黨和政府將高校大學(xué)生思想政治教育納入了正軌。胡錦濤總書(shū)記出席了“全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議”，提出了“學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先”的全新理念，為大學(xué)生思想政治教育提供了思想先導(dǎo)。

（二）思想政治教育的方式和內(nèi)容越來(lái)越多樣化

隨著國(guó)家對(duì)思想政治教育的重視，為了更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，思想政治教育的方式不再是單一的由教師向?qū)W生傳授課本上的理論知識(shí)，而是越來(lái)越多樣化，學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性也越來(lái)越明顯，思想政治教育的方式除基本的傳統(tǒng)的課堂教育模式之外，還有專題報(bào)道講座、專題班團(tuán)會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等多種方式。

（三）當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康和向上的

大學(xué)生的政治觀日趨成熟，大都具有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策，高度認(rèn)同鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，充分依賴以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央，對(duì)堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)充滿信心；人生態(tài)度積極進(jìn)取，崇尚知識(shí)和科學(xué)，渴望成才，重視基本技能和社會(huì)實(shí)踐能力的提高；道德趨向上追求公平正義，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)；學(xué)習(xí)成才動(dòng)機(jī)強(qiáng)，態(tài)度端正。

二、大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）大學(xué)生思想政治教育工作還不能完全適應(yīng)新形勢(shì)、新情況的需要

全社會(huì)關(guān)心支持大學(xué)生思想政治教育的合力尚未形成。一些地方、部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作重視不夠，辦法不多。學(xué)校思想政治理論課實(shí)效性不強(qiáng)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等一些學(xué)科教材建設(shè)滯后，思想政治教育與大學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合不緊，少數(shù)學(xué)校沒(méi)有把大學(xué)生的思想政治教育擺在首位、貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。

（二）學(xué)校思想政治教育脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)

思想政治教育的內(nèi)容、方法、手段跟不上學(xué)生思想的變化。思想政治教育內(nèi)容枯燥，理論教學(xué)方式不被學(xué)生認(rèn)可，缺乏吸引力，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)上思想政治課失去了興趣，思想政治教育課的教育效果大打折扣。而且思想政治教育方法多采用顯性灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教育方法，而隱性教育方式利用不夠充分，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育存在著遠(yuǎn)離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象，而一旦教育的目標(biāo)和要求變得高不可攀，也就失去了對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，甚至產(chǎn)生逆反心理。

（三）大學(xué)生思想政治教育硏究對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題關(guān)注不夠

首先，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育研究不能從大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)一些大學(xué)生熱衷和關(guān)注的新事物、新現(xiàn)象不能給予相應(yīng)研究和及時(shí)指導(dǎo)，難以解決學(xué)生思想、心理和道德認(rèn)知上的困惑；再加上大學(xué)生正處于思想和心理欠成熟，分辨能力較差，理性意識(shí)缺乏的時(shí)期，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生盲目跟風(fēng)從眾，被外界影響牽制，一些不良信息和行為方式乘虛而入，誤導(dǎo)甚至貽害了大量學(xué)生，從而使得思想政治教育在社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前變得脆弱和無(wú)力，不能全方位凸顯思想政治教育的當(dāng)代價(jià)值。

（四）大學(xué)生思想政治教育的效果仍不盡如人意

雖然思想政治教育本身需要的硬件和軟件環(huán)境有了極大改善，但是由于思想政治教育的客觀環(huán)境以及大學(xué)生群體的特殊化、復(fù)雜化，使得教育內(nèi)容、教育方式和教學(xué)手段以及整體教育體系面臨眾多挑戰(zhàn)，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)往往要依賴眾多因素的共同作用，教育效果的顯現(xiàn)受到的制約性和局限性比較大。思想政治教育不能更好的發(fā)揮它的功能。

三、原因分析

（一）社會(huì)各階層利益關(guān)系復(fù)雜

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系、分配方式日益多樣化，人們的選擇性、多變性和差異性日益突出，原來(lái)的利益和分配平均，大家都服從組織分配的環(huán)境下形成的思想政治教育方法已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)今多種經(jīng)濟(jì)成分共存，職業(yè)選擇范圍擴(kuò)大，利益分配多元的環(huán)境。我們必須在正視利益差異和承認(rèn)合理的個(gè)人利益的基礎(chǔ)上，教育大學(xué)生把個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起，通過(guò)為人民服務(wù)和為社會(huì)作貢獻(xiàn)去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和社會(huì)價(jià)值。

（二）思想政治教育工作部門自身的失誤

一些地方、部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作重視不夠，方法不夠多。我們?nèi)鐣?huì)關(guān)心和支持大學(xué)生的思想政治教育的合力還沒(méi)有形成。學(xué)校思想政治理論課的實(shí)效性不強(qiáng)，思想政治教育與大學(xué)生的思想實(shí)際結(jié)合不緊，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的教材和內(nèi)容滯后，缺乏吸引力和說(shuō)服力。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系越來(lái)越緊密，網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)使各種信息快速傳播，而大學(xué)生很難適應(yīng)社會(huì)和各種信息的沖擊。

（三）社會(huì)環(huán)境對(duì)思想政治工作的負(fù)面影響

目前我國(guó)正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不健全、不完善，新舊機(jī)制的相互碰撞，各種社會(huì)問(wèn)題層出不窮。在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的沖擊下，多元文化的相互激蕩強(qiáng)化了價(jià)值取向的多樣化，沖擊著長(zhǎng)久以來(lái)形成的政治思想和文化信仰，對(duì)我們社會(huì)的政治、文化以及人們的思想意識(shí)等方面產(chǎn)生消極影響，尤其是大學(xué)生，他們自主意識(shí)增強(qiáng)，接受新事物快，如果不加以正確地引導(dǎo)，容易受不良價(jià)值觀念的影響。

（四）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作的沖擊

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲得信息、了解社會(huì)、相互溝通的重要載體。但網(wǎng)絡(luò)對(duì)青年大學(xué)生的影響同樣具有兩重性。一方面，它是拓展青年大學(xué)生眼界、獲取知識(shí)和信息、增進(jìn)交流的渠道；另一方面，各種黃色、反動(dòng)、迷信或不實(shí)信息必然會(huì)影響和沖擊大學(xué)生的思想，在他們的思想中引起一些困惑和迷茫，導(dǎo)致他們?cè)谛袆?dòng)上造成失誤和不可彌補(bǔ)的損失。

四、推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策

當(dāng)代大學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀喜憂參半。所以，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀，我們應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，用正確的理論和思想觀念加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育和引導(dǎo)。只有這樣才能保證我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)后繼有人，保證我們的事業(yè)千秋萬(wàn)代永不變色。

（一）強(qiáng)化校園文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)以校園文化引導(dǎo)大學(xué)生

校園文化是學(xué)校的全體教職工和學(xué)生在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中逐漸形成的具有學(xué)校特色的全體意識(shí)，以及體現(xiàn)、承載這種全體意識(shí)的行為方式和物質(zhì)形態(tài)。切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力建設(shè)高品位的校園文化，是高校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要措施，也是現(xiàn)階段高等學(xué)校進(jìn)行思想政治教育工作的一條重要途徑。

（二）深化政治理論課教學(xué)改革，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

思想政治教育中的學(xué)生是主體，思想政治教育應(yīng)當(dāng)從學(xué)生入手，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，分析原因，找準(zhǔn)思想政治教育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的新特點(diǎn)，實(shí)施有效的措施。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，既要擺事實(shí)、講道理，以理服人，不斷提高他們的思想認(rèn)識(shí)和精神境界，又要積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。把握學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因人而異。

（三）融思想教育與心理健康教育為一體

從某種意義上講，人們只有處在和諧的心理狀態(tài)下，才樂(lè)于接受教育。而有些違紀(jì)行為，就是心理障礙或心理不和諧的結(jié)果。心理問(wèn)題不能簡(jiǎn)單地施以大道理，而需進(jìn)行耐心的心理輔導(dǎo)來(lái)加以解決。要采取切實(shí)措施，健全心理健康教育和咨詢的專門機(jī)構(gòu)，不斷探索思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的有效途徑，確保大學(xué)生的心理健康。

（四）努力營(yíng)造大學(xué)生思想政治教育工作的良好社會(huì)環(huán)境

全社會(huì)都要關(guān)心大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，支持大學(xué)生思想政治教育工作。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，為大學(xué)生思想政治教育營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，為大學(xué)生提供豐富的精神食糧。要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，反映高等學(xué)校思想政治教育工作的先進(jìn)典型和優(yōu)秀大學(xué)生的先進(jìn)事跡。

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