當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的成因分析

【摘 要】就業(yè)是民生之本，是建設(shè)社會主義和諧社會的主要內(nèi)容之一。大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成當(dāng)今社會的一個普遍現(xiàn)象，文章主要分析了當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)形勢，以及其就業(yè)難的主要成因。以期通過政府、社會、個人的努力來解決這一問題。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè)難 成因分析

對高校畢業(yè)生來說，一份滿意的工作能為他們施展才華提供一個平臺，所得收入用于維持家庭生計，滿足個人需求，同時也能為自己的前途和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。就業(yè)是民生之本，是建設(shè)社會主義和諧社會的主要內(nèi)容之一，所以政府堅定不移支持?jǐn)U大就業(yè)、改善民生。高等教育的目標(biāo)之一就是為社會輸送高素質(zhì)人才，因此大學(xué)生就業(yè)困難在一方面也體現(xiàn)著我國當(dāng)今教育體制的缺陷，投資與回報不對等，造成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

一、當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)形勢

2010年我國高校畢業(yè)生達(dá)630萬人，是2001年時的6倍，照這樣的速度發(fā)展下去，預(yù)計2015年就會達(dá)到1000萬余人[1]。與此同時，大批下崗職工和打工人員等農(nóng)村剩余勞動力涌入城鎮(zhèn)，與大學(xué)畢業(yè)生共同競爭就業(yè)機(jī)會，無形中增加了大學(xué)生的就業(yè)壓力，使得應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。在這樣的大背景下，畢業(yè)生的就業(yè)率總體呈下降趨勢。表1描述了2001—2010十年間大學(xué)生就業(yè)人數(shù)、增長速度和就業(yè)率的情況。

從表中可知，日益增長的畢業(yè)生數(shù)量和不斷下降的就業(yè)率反映了當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)難的基本情況。此外，大學(xué)生的就業(yè)形勢還表現(xiàn)為以下幾個特點(diǎn)：勞動力市場的就業(yè)需求量降低；就業(yè)地域性差異；應(yīng)屆與非應(yīng)屆畢業(yè)生差異；男女性別歧視；專業(yè)不對口等。

二、大學(xué)生就業(yè)難的成因分析

（一）畢業(yè)生輸出數(shù)量和結(jié)構(gòu)問題

隨著高校擴(kuò)招政策的進(jìn)一步推行，大學(xué)生人數(shù)越來越多，相應(yīng)的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)也越來越多，2012年，我國畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)到600萬，我國高等教育的入學(xué)率也達(dá)到了19%，且根據(jù)《2010—2020國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中所提出的計劃，到2020年這一比例將提高至40%，也就是有2億人會有大學(xué)學(xué)歷[2]。由于市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，國有企業(yè)進(jìn)行了一番番制改、改革、重組，企業(yè)紛紛從勞動密集型轉(zhuǎn)向知識、資本、技術(shù)密集型，傳統(tǒng)的就業(yè)方式和擇業(yè)渠道已經(jīng)不再適用。國有企業(yè)吸納大學(xué)生的能力有限，因此就業(yè)的熱點(diǎn)轉(zhuǎn)為私營企業(yè)、個體企業(yè)和外資企業(yè)。除了數(shù)量上的，還有結(jié)構(gòu)上的矛盾，從地域結(jié)構(gòu)角度來講，東西部發(fā)展極不平衡，東部就業(yè)需求量遠(yuǎn)多于西部；從教育結(jié)構(gòu)角度來講，高校知識體系重視理論，輕視實(shí)踐；從人才結(jié)構(gòu)角度來看，手工勞動力較多，核心技術(shù)人才較少，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性人才。以上種種都給大學(xué)生就業(yè)造成了更大的客觀困難。

（二）市場需求量較低

市場的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定了就業(yè)的需求量。由于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還處在調(diào)整階段，仍存在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)配置不合理、經(jīng)濟(jì)增長方式不科學(xué)的現(xiàn)象，這嚴(yán)重制約了以高素質(zhì)人才為核心的勞動力市場的發(fā)展，這也是我國大學(xué)生就業(yè)難的根源所在。具體說來，又體現(xiàn)在以下四個方面：一、我國當(dāng)下仍是以粗放型經(jīng)濟(jì)增長方式為主，以低就業(yè)彈性和以勞動密集型的特征為主；二、勞動密集型產(chǎn)業(yè)到技術(shù)、資本密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型速度慢；三、第三產(chǎn)業(yè)尤其是現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展沒有提上速度，中小型民營企業(yè)是最能夠吸納就業(yè)單位，但是由于種種限制，市場容量明顯不足；四、政府沒有充分重視對提高就業(yè)率的重要性，各項(xiàng)財務(wù)室的實(shí)施力度不夠大，在結(jié)構(gòu)調(diào)整的整體布局方面的認(rèn)識存在偏差[3]。我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀導(dǎo)致了勞動力市場對大學(xué)生的吸納量明顯低于高校對社會的輸出量，進(jìn)而造成當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢。

（三）思想觀念因素

這里的思想觀念主要分為主觀（畢業(yè)生）和客觀（應(yīng)聘單位）因素。對于企事業(yè)單位而言，在招聘過程中，過分追求名牌學(xué)校和高學(xué)歷，而忽略了學(xué)生的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)；過分重視理論學(xué)習(xí)成績，而忽略了技術(shù)技能操作能力；對于不同地域和性別的求職畢業(yè)生有歧視和偏見。對于作為應(yīng)聘者的大學(xué)畢業(yè)生而言，對自我的角色認(rèn)知和身份定位不夠明確，尤其是往往高估了自己的能力，對預(yù)想的職業(yè)有很高的期待值，卻不曾審視自身的缺陷和不足之處，進(jìn)而造成高不成低不就的結(jié)果。此外，擇業(yè)時過于挑剔，既要地域好，薪資又要高，沒有符合自己要求的職位，寧愿選擇不就業(yè)，這種重“擇”輕“就”的觀念使得原本錄取率就不高的應(yīng)聘，又大大降低了就業(yè)的機(jī)會。

由于當(dāng)下大學(xué)生面臨著高校擴(kuò)招、市場需求量降低的現(xiàn)狀，導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)率普遍較低，再加上企事業(yè)單位和畢業(yè)生不正確的思想觀念，導(dǎo)致就業(yè)問題雪上加霜。針對這一現(xiàn)象，需要政府、社會、企業(yè)和學(xué)生自身的共同努力來解決。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曹振杰. 職業(yè)生涯設(shè)計與管理[M]. 北京：人民郵電出版社，2206.

[2]張函. 淺析大學(xué)生就業(yè)問題及應(yīng)對措施[J]. 教研教改，2008（7） ：29.

[3]何曉麗. 大學(xué)生就業(yè)能力探析[J]. 職業(yè)技術(shù)教育，2010（4）.