淺談科學的家庭教育

科學的家庭教育是青少年健康成長的重要保證。目前，很多家長缺乏科學教育子女的經(jīng)驗，守著陳舊、落后、錯誤的教育觀念，想教而不會教的現(xiàn)象比較普遍，解決家庭教育實踐中的問題和矛盾已經(jīng)刻不容緩。如果說家庭是孩子成長的主要環(huán)境，那么家長就是孩子的第一任教師，父母的言傳身教對孩子成長的影響將是十分深遠的。但是，不要忽略了孩子成長的另一塊重要陣地，那就是肩負教書育人的神圣職責的教師和學校。可以說孩子后天技能的掌握及思想品質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵在于學校的教育，所以，家庭教育必須要和學校教育相互溝通和配合。

一、家庭教育的側(cè)重點

1.建造和諧的家庭氛圍，為孩子搭建溫暖的“窩”。

2.參與文明社區(qū)建設(shè)活動，為孩子的健康成長創(chuàng)建純凈的空間。

3.愛崗敬業(yè)，遵紀守法，與人為善，以正確的言行引導(dǎo)教育孩子。

4.加強與學校溝通，配合學校教育教學工作，促進孩子學業(yè)不斷進步，身心健康發(fā)展。

二、科學家庭教育的策略與方法

（一）要構(gòu)建和諧的家庭氛圍，必須要處理好家長與孩子的關(guān)系問題

1.建立平等關(guān)系，做孩子的朋友。中國傳統(tǒng)的家長制管理已經(jīng)被證明越來越不適合現(xiàn)代教育的發(fā)展，更不符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要。因此，要改變長尊幼卑的家庭等級觀，樹立起家庭成員人人平等的觀念，這有利于家長對人對事能從客觀、公平的角度去處理，使家長能充分尊重孩子的意見，反省自己的言行，消除家長與孩子間的年齡及認識上的隔閡。特別是孩子上中學后，隨著年齡的增長和周圍人際關(guān)系的發(fā)展，他們會遇到很多困惑和困難，也將面臨更多需要自己親自處理的問題。這時需要父母以朋友的身份來幫助孩子，而不是以訓(xùn)導(dǎo)者的身份來對孩子的行為指手畫腳，否則會換來孩子的逃避和欺騙。

2.重塑少年期親子關(guān)系。據(jù)《中國教育》報道，天津市關(guān)心下一代工作委員會主任張再旺日前呼吁，希望集中各方面力量，從提高家長素質(zhì)、調(diào)適親子關(guān)系入手，解決目前時有顯露的少年問題。專家認為，家長們應(yīng)破除“孩子是自己的私有財產(chǎn)”，“天下無不是父母”等傳統(tǒng)觀念，要以民主、平等的態(tài)度對待女子，多了解孩子的心理特征，學會親子溝通技巧。比如多站在孩子的角度去和孩子分析問題，了解孩子的心理物質(zhì)需要，設(shè)置有利于與孩子溝通建立親情關(guān)系的活動。還可以從一些細節(jié)問題入手，如贊揚孩子的優(yōu)點與進步；鼓勵他面對挫折時的勇敢；生日時親手下廚準備晚餐；假日陪孩子到想去的地方去游玩；出差在外，發(fā)個短信聊聊孩子關(guān)心的事；買些孩子喜歡的小禮品等等，這都有利于塑造親密的親情關(guān)系。

（二）孩子生活的環(huán)境對其思想品質(zhì)及行為習慣的養(yǎng)成有很大的影響

為此，必須要創(chuàng)造孩子能健康成長、文明生存的空間。所以，社區(qū)建設(shè)的重要性就顯而易見了。社區(qū)建設(shè)需要社區(qū)成員的大力配合及參與，積極配合社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、負責人開展各種活動，大力宣傳文明健康的生活作風，宣傳法制與道德教育，創(chuàng)建文明社區(qū)，對孩子良好思想品質(zhì)的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。

（三）家長要提高自身修養(yǎng)，身正為范，為孩子樹立良好的榜樣

父母對孩子的引導(dǎo)教育不單是言語的教誨，更重要的是要用正確的行為去影響孩子，這是父母的責任和義務(wù)。為此，家長必須要加強學習，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，同時要建立良好的人際關(guān)系。一千句空話不如一次正確的行動。父母是孩子所崇敬的人，你的一言一行都是孩子模仿的對象，是他們認識事物和處理問題的榜樣。

（四）加強家校聯(lián)系，積極配合學校工作，培養(yǎng)孩子良好的生活學習習慣，促進孩子身心健康發(fā)展

1.配合學校的管理制度，合理安排孩子的生活學習時間。

2.配合班主任的教育策略，機動靈活地處理孩子的學習生活問題，使孩子有學校、家庭教育一致感。

3.配合教師的教學要求，家教輔導(dǎo)側(cè)重點與學校教學要求相一致。

4.配合學校對學生行為習慣的培養(yǎng)要求，嚴格監(jiān)督與引導(dǎo)，從小事做起、抓起。

5.積極參加家長會，主動與教師溝通，了解子女的學習、紀律、生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取補救措施。

6.凡事要認真調(diào)查了解，客觀、公正地處理子女與學校、教師以及同學間的矛盾，并且要主動承擔孩子該負的責任。

7.尊重孩子的人格，特別是對待孩子的隱私問題要慎重處理，使孩子感到做人有尊嚴，學會尊重別人。

8.與班主任配合，了解子女的人際關(guān)系，引導(dǎo)孩子多交善友、益友，不交損友。

9.研究孩子生理心理的發(fā)展特點，有預(yù)見地做好預(yù)防工作，配合教師科學地引導(dǎo)、幫助孩子安全度過青春期。

10.了解學校品德教育評價要求，培養(yǎng)孩子正確的人生觀與價值觀。

11.配合學校安全教育工作，有意識地引導(dǎo)孩子注意安全防范，提高防范意識。

12.配合學校宣傳法制教育，增強孩子遵紀守法的觀念。

三、家庭教育的真空問題

單親家庭教育管理目前出現(xiàn)責任失控現(xiàn)象，這在城區(qū)學校特別突出。為數(shù)不少的單親家庭對子女的教育或相互推諉，認為孩子跟誰生活就應(yīng)是由誰教育管理；或灌輸給孩子一些不正確的思想行為；或離異后再婚，雙方都埋怨對方不該帶孩子來，因而撒手不管；或?qū)⒑⒆佑筛舸鷵狃B(yǎng)，放棄直接監(jiān)護人教育管理孩子的責任。另一方面，父母雙方或一方長期外出務(wù)工造成家庭教育管理責任真空，這在農(nóng)村學校特別突出。

事實上，在農(nóng)村，隔代撫養(yǎng)教育管理孩子的現(xiàn)象已相當普遍，其撫養(yǎng)者不是年老體弱多病，就是文化很低甚至是文盲，根本無法負起家庭教育管理孩子的責任。他們大多數(shù)都是將孩子的成長教育完全托付給學校，部分監(jiān)護人連孩子在校讀幾年級幾班、班主任是男是女都不知道，還談何家庭教育？

如是，我們問：家庭教育的真空由誰來填？

為此，有的學校做了一些有益探索，我們就此歸納如下對策：

1.開“我需要一個完善的家”一類主題班會，請離異家長一起參加，讓這些家長親身聽聽自己的孩子吐露心靈的渴望和痛苦，使之受到強烈的心理震撼和親情教育，懂得如何配合學校教育管理好自己的孩子。

2.建立這類學生專項檔案管理辦法，詳細記載這些學生的思想、品行、學習、生活情況以及他們父母的通訊地址、電話，并做到定期查訪，給這部分學生更多的“偏愛”，以達到教育管理好這類學生的目的。有條件的學校可以用對這類學生統(tǒng)一安排食宿的辦法，并長期派一名教師跟班管理，與學生同吃同住，以保證這些學生的安全、健康和正常的學習生活。

3.針對這類學生的品德行為偏差和心理障礙問題，一是定期集中進行思想政治教育和情感教育；二是開展全體教師和這類學生的“一幫一”活動；三是進行心理咨詢、心理矯正工作，使不少學生通過這個渠道，充分傾吐自己家庭的情況和心理疾苦。

總之，科學的家庭教育是一項十分復(fù)雜的研究工程，它涉及社會的方方面面，并隨著時代的發(fā)展需要不斷改進。所以，它需要更多人來關(guān)心探究，這里所闡述的只是鳳毛麟角，不當之處還望指正。

參考文獻

［1］胡佳清，劉中華.家庭教育的真空誰來填補［N］.中國教育報，2002.

［2］翟帆.講述科學的家庭教育觀［DB/OL］.泉州教育網(wǎng)，2005.

（責任編輯：黃曉）