高中體育對學生創新與社會化能力的影響

教育對于一個學生能力的培養是至關重要的手段，一個學生在學校系統教育的時間相當于18年，這對每個學生的能力和生活態度都產生重大的影響，高中體育教學作為整個教學環節中的重要階段，為其他學科教學提供了基礎保證，素質教育的提出對教學思維以及教學方法都是一次巨大的變革。素質教育的原則指出，體育的目的是為了發展學生的身體以及學習的運動技能，這樣才能加強學生的自我鍛煉意識和自我提升能力。因此，高中體育對學生的創新能力和個人社會化能力的培養具有重要的作用，重視培養學生的創新意識和創新潛能才能提高教學的質量。

一、高中體育的概念和屬性

高中體育的主要功能包括增強學生的體質以及提高學生的健康水平、教授學生必備的體育技術技能以及衛生保健知識，進而增強學生自身的思想品德以及意志品質的培養。體育對學生的培養，不僅僅在于外在身體的強健，更重要的是在于內心品質和意志力的提升，這是其他科目教學所不能帶來的一種功能，這也就是體育所具備的獨特功能。首先是體育的非計劃性，高中體育教學的外在功能，主要是在有效把握學生的運動量以及事先將運動方案映射在腦海中，并且對整個實施階段加以調控、檢測，體育的內在功能則不具備計劃性，這是一種機動性的充分認識，無論是在目的還是在作用上都無法明確定向設計，這種體育的功能作用過程就是一觸即發的過程。其次是高中體育的長久性。因為在高中教學中，體育科目并不是主要的科目，除了一些體育特長生需要長久地練習之外，其他學生都不必花費大量的時間進行體育鍛煉。然而，體育對高中學生的學習具有非常重要的促進作用，每天進行鍛煉小部分時間就可以提高自身的記憶力和提高學生的身體素質，對高考具有重要輔助作用。最后是體育教學的隱蔽性，體育的外在功能比較直觀直接，可以通過動作示范以及身體練習來教化學生。但是，體育的內在功能則主要是指功能的方式是潛在的，在教學的互動中教化學生，使學生在本人未察覺的情形下將能力有所提高。

二、高中體育對學生創新能力的提高分析

學生如果一味地死讀書，那就成了書呆子。如何才能有效地發散思維，形成學生本身的獨創性以及個性，是現代教學非常關注的一個問題。要在教學中開發培養學生的發散思想，鼓勵學生形成質疑的精神，同時重視運用多樣化的學習方式，因為現在的社會已經不再是老師規定標準答案學生就要認同的年代，每個學生對學習都要動腦，都要思考有哪些更有效率、更快捷的方式來提高自身的學習。在高中體育的教學中，不僅僅要讓學生意識到這是一門他們必修的課程，需要拿到學分，更要讓學生在課堂中體會到運動對自己的幫助。因此，教師應該在高中體育的教學中完善成功效應，給予學生更多表現自己的機會和可以充分地發現自己的創造才能，讓他們以極限的達標增強自信心，讓他們在運動中享受成功帶來的快樂。這樣，才能充分激發出學生積極探索創新的欲望，去追求更大的成功。學生在完成一個極限動作之后就會得到老師的表揚以及鼓勵。同時，學生可以在體育中尋找不同的練習方法，使自己得到心理的滿足，激發思考能力，可以開闊創新的思路以及創造性思維，使學生在體育中可以發散思維和知道知識學習是樂趣無窮的，使他們感覺到學習的快樂以及能力的提高，并將這種體驗遷移到其他學科的學習上。

三、高中體育對學生個人社會化能力的影響

高中體育對于學生的個人社會化能力的提高具有重要的作用。在體育的鍛煉中，學生可以養成獨立自主性的能力，可以使學生自主創造地學習，也可以培養學生的獨立自主性，讓學生知道在社會中生存是需要競爭力，需要意志力，可以使他們在遇到困難的時候不會輕易退縮，也可以使學生在社會的環境中提升個人的自我化能力以及獨立自主處理事情的能力。通過教師在體育教學的示范以及影響，可以教會學生適應各種環境。通過在高中體育知識的教學，可以使學生在外界交往中能夠開朗地與陌生人交流。這樣，通過體育的學習，不僅可以鍛煉學生面對困難的意志力，還可以提升學生在學習中的創造力，通過學生在社會中的職業角色扮演得到社會化能力的提高。

參考文獻

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（責任編輯：譚有進）