法不在奇 有效就行

初中歷史的知識點多，復習時常有學生看書時覺得每個內容都很熟悉，到做題時又發現復習時遺漏了不少知識點。中考歷史改為開卷考試后，題型有了調整，難度也有了提高，教師以往復習閉卷考試的方法對現在的考試已不完全適用。據此，筆者針對現在的歷史中考復習提出一些自己的觀點。

一、知己知彼，百戰不殆

中考就像打仗，只有對中考內容了解透徹，才知道如何復習，如何應試，正所謂“知己知彼，百戰不殆”。考試內容包括：（一）考試的范圍。根據考試的范圍可以決定如何安排復習，避免將時間浪費在不考的內容上，以及遺漏某些平時沒有注意到的細節。（二）考試的題型。根據考試的題型可以選擇合適的復習方法。考試內容在各地的中考考試說明及歷年真題中都可以得到。

相比較考試的范圍，在中考復習中準確把握考試的題型更為重要。由于地域及教材不同，各地中考題型也有所不同。江蘇省徐州市2011年的中考歷史考試題型分為選擇題和問答題。選擇題的內容雖然更有創意及廣泛，但實際上考查的仍然是對歷史知識的記憶及理解。例如，第17題題目看似很長，實際上就是考查秦始皇修筑長城這個史實。而問答題基本上都是根據歷史材料進行分析，考查的是學生對史實的理解、掌握以及分析的能力。

根據對不同題型的分析，我們就基本了解了考試的內容和方式，從而對考試有了一個直觀的認識。

二、心中有丘壑，對敵不慌張

不少學生認為既然考試是開卷形式，就沒有必要將課本上的知識點記下來，只要考試時在課本上找到答案就可以了。其實這樣做是不可取的。首先，在有限的考試時間內，歷史中考題的題量還是比較大的，如果連選擇題都要通過翻書才能找到答案，無疑會浪費大量時間。其次，我們對歷史的認識和分析是綜合的，不僅要結合當時的情況，還要與相關的史實相聯系，如果在頭腦中沒有對歷史的宏觀認識和一定的記憶，在做分析題時，所回答的內容就會片面和局限。所以，雖然是開卷考試，復習時筆者仍然要求學生將史實記下來，雖然不再像以前閉卷考試時記得那么詳細，但是學生的頭腦中一定要對整個初中階段所學的歷史有一個全面的認識，尤其是重大史實。只有做到心中有丘壑，將所學知識都扎實掌握，才能在中考這個戰場上面對試題不慌張。

其實只要掌握正確方法，記憶歷史知識點并不困難。例如在記一個大的歷史事件時，可以將其分為幾個要點來記憶，這樣邏輯清晰、不易遺漏。如學習世界史中的哥倫布到達美洲這個內容時，就可以分為時間、路線、結果、“印第安人”的由來這幾個方面來記憶，避免一些學生雖然記得有這個史實，但是卻遺漏了其中某個小點。在復習的過程中，教師不要只看學生復習的結果，而是要適時指導學生復習的方法，尤其是一些巧妙記憶的方法，這樣能使學生復習起來事半功倍且信心增強。

三、運籌帷幄，決勝千里

中考歷史實施開卷考試以后，不再將考試的題目局限于考查歷史知識的重現，而是越來越傾向于考查學生對歷史問題的綜合分析能力，透過史實看到問題本質的能力，這無疑也是素質教育的一項改革。中考基本上不會將課本上的內容原封不動地搬到試卷上供學生分析，都是提供一些未見過的歷史資料，如某些名人說過的話，一些書籍上的記載，還有另外一些課本上未提及的歷史材料。那么，是不是沒有見過這些材料，學生就不知道如何分析了呢？其實，在講新課時，教師基本上都會對史實的歷史意義以及背后所反映的一些問題進行分析。學生不僅要學習老師所分析出來的結果，還要學習老師分析的過程與方法。例如，2011年江蘇徐州中考歷史題第32題提供了兩段材料，但實際上考查的是辛亥革命對社會習俗的影響以及辛亥革命的成就，這些內容都可以在課本上找到相應的資料。但是需要注意的是，不能僅將課本上的內容羅列出來，還要結合材料進行適當的分析。在平時復習時，要注意培養學生分析問題和解決問題的能力，這樣才有可能在歷史中考中運籌帷幄，決勝千里。

總之，中考歷史復習的關鍵是要抓住要點，有的放矢，夯實基礎，提高能力。初中歷史教師不僅要教給學生正確的復習方法，還要讓學生了解老師的復習思路，二者緊密配合，才能真正取得好的復習效果。

參考文獻

［1］ 錢霞映. 復習得法，事半功倍——與初三學生談歷史復習［J］. 學生之友（初中版），2011（8）.

［2］ 閆素領. 講究復習策略 提高復習效率［J］. 學生之友（初中版），2011（14）.

（責任編輯：龐丹丹）