提升高三政治課復習效率的策略

由于高考壓力大，考試內容多，復習時間緊張，學生對政治課的重視程度不夠，導致如今的高三政治科目的教學正面臨越來越嚴峻的困難和考驗。因此，要改變這樣尷尬的教學困境，讓學生掌握有效的學習方法，真正提高高三政治課的復習效率，已經是一個亟待解決的問題。筆者根據多年的一線教學實戰經驗，認為可以從以下幾方面進行探討。

一、明確復習目標

高三的政治復習課與平時的政治教學課堂不同，因為正處于高考的關鍵時期，無論是教師還是學生都緊繃神經，全身心地備戰高考。因此，首要的一步就是要明確復習目標，進行有針對性、重點突出、層次分明的復習。政治教師可以根據《高考說明》作為復習指引，讓學生對已經學習理解了的知識進行加深、鞏固和強化；對還未掌握透徹的知識進行查漏補缺，補充學習，從而使得高三學生可以更加系統地掌握整個高中階段的政治知識，構建完整的知識結構。《高考說明》中往往還有對各個章節知識點的分層次要求，比如有一些要求重點理解與掌握的知識點，教師可以將其列為重點復習的對象；而對于要求只做了解的知識，在復習過程中則可一筆帶過。

只有明確了復習的目標和方向，才能在政治復習課上有的放矢、重點突出，巧妙地將理解與記憶兩種復習方法有機地結合起來，使得學生在高壓之下可以有條不紊地按照計劃進行復習，節約了時間，也提高了復習效率。

二、重視基礎知識

基礎知識是任何一門學科的根本，政治學習也是如此，沒有了基礎知識也就無所謂高深莫測的深奧理論及延伸知識。因此，在高三的政治復習課中，一定要重視對基礎知識的掌握與理解，對教材中的基本原理、基本概念要準確無誤地理解并掌握。

雖然高中政治的知識點比較多，分布也較零散，不過也是有一定規律可循的，因此教師要引導學生首先對知識點進行分門別類。比如，可以按照各個知識點的性質和內容將高中政治分為：（1）政治生活，即包括公民的權利與義務、國家與政府、社會主義政治文明、國際社會等內容；（2）經濟生活，即包括貨幣、消費、生產勞動及經營、收入分配、市場經濟等內容；（3）文化生活，即包括文化創新、文化傳承、民族精神等內容；（4）哲學知識，即包括唯物主義、唯心主義觀點，辯證法、方法論等內容。如此一來，便將三年的政治基礎知識整理成一個體系，學生的腦子里面有了一定的思路與框架。

有了正確的思路，學生便要在記憶與理解兩方面下工夫，牢固掌握政治基礎知識。比如可以多看幾遍課本，多做一些相關習題，對于每一章每一節的知識點都進行歸納總結，反復練習，重復鞏固。把基礎打牢，從而極大地提高我們政治復習課的效果。

三、關注時事政治

時事政治是政治高考的重點之一，也是培養學生關注社會、關注國家、關注政策的良好習慣的途徑，更是考查學生理論聯系實際、靈活運用課本知識的重要手段。

因此，在高三政治課的復習過程中，我們在重視基礎知識的同時，也要重視對時事政治的學習與掌握。時事政治的特點是具有較強的時效性、針對性以及探究性，是以社會的熱點與焦點問題作為依托的。我們在學習時事政治時，重點對當前國內國際的重大政治事件，經濟、科技、文化等熱點問題進行了解，并運用政治理論去分析其發生的原因、發展的過程以及導致的后果、引發的思考等等。比如近年來“三農”問題、農村經濟體制改革，以及保障性建房、國家對于房價的宏觀調控等重大政策都是時事政治關注的焦點。教師要引導學生養成關心時政、關心生活的習慣，更要引導學生從宏觀以及整體上去了解與把握時事政治。有了這樣的思維和視野，自然有助于復習課效率的提高。

四、重視解題練習

解題練習是政治課程教學與復習過程中不可或缺的重要環節。一味的死記硬背，不僅會令學生感到反感，還無法讓學生獨立地去思考問題，難以真正理解知識現象與事件背后的本質，其效果是事倍功半的。而習題練習，則可以避免這樣的狀況。學生在練習習題的過程中，一方面加深了對基礎知識的理解和記憶，另一方面在其思考的過程中也是對知識的前后邏輯、現象本質的一種分析與推理，是一個學習與進步的過程，另外還可以提高學生的解題技巧和答題效率。

此外，需要注意的是，習題練習中需要講究技巧，并不是練習的數量及次數越多，效果就越好。而是要根據復習目標，及學生本身對知識的掌握情況，進行有針對性的練習，既要講究適度性，又要注重層次性；既要有一定的深度與難度，也要靈活變通、舉一反三。

總之，高三的復習十分的緊張，教師與學生都有著很大的學習壓力和心理負擔。因此，提高政治課的復習效率，有效利用課堂這45分鐘的時間至關重要。也需要廣大師生在以后的復習過程中不斷摸索、不斷總結、不斷提高。

（責任編輯：袁妮）