如何在農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂中實(shí)施和諧教學(xué)

在農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂中實(shí)施和諧教學(xué)，其實(shí)就是要建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生為本，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文從師生關(guān)系、課堂教與學(xué)、學(xué)校整體教育教學(xué)環(huán)境幾個(gè)方面，探討如何在農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂實(shí)施和諧教學(xué)。

建設(shè)和諧社會(huì)，需要和諧教育，和諧教育主要是通過(guò)課堂教學(xué)的各種形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，和諧教學(xué)要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，體現(xiàn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，體現(xiàn)了時(shí)代精神。如何在農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂中實(shí)施和諧教學(xué)呢？下面筆者就這個(gè)問(wèn)題談?wù)劥譁\的認(rèn)識(shí)。

一、平等對(duì)話、合作過(guò)程及教學(xué)內(nèi)容的和諧是實(shí)施和諧教學(xué)的前提

英語(yǔ)教學(xué)不僅是一門外國(guó)語(yǔ)言的教學(xué)，更是一門美的藝術(shù)，我們?cè)鯓硬拍茏屪约旱恼n堂教學(xué)呈現(xiàn)和諧的美呢？

1．建立師生關(guān)系的和諧美，確立平等對(duì)話的民主關(guān)系

英語(yǔ)的教和學(xué)是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間感情互動(dòng)的過(guò)程。我們要認(rèn)清自己的角色，尊重每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)生對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有不同的見解、不同的思考，師生可以共同討論，共同商榷，在雙方情感的交流中解決問(wèn)題，掌握知識(shí)。師生雙方在民主的氣氛中共同學(xué)習(xí)，攜手去發(fā)現(xiàn)和探求問(wèn)題，這樣才可能會(huì)有創(chuàng)造。

2．追求學(xué)習(xí)方式的和諧美，倡導(dǎo)合作共享的學(xué)習(xí)理念

英語(yǔ)課堂應(yīng)該是活躍的語(yǔ)言與思想的交流場(chǎng)所，是學(xué)生表達(dá)自己情感與表現(xiàn)自己語(yǔ)言才能的平臺(tái)。合作學(xué)習(xí)作為一個(gè)新型的學(xué)習(xí)方式，在形式上有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)最明顯特征，就是它有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專制，在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任。

3．實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的和諧美，構(gòu)建“水到渠成”的線型結(jié)構(gòu)

在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生總覽教材，大體掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握基本知識(shí)點(diǎn)，人為地縮短學(xué)生與教材的距離。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平找出自身已經(jīng)掌握和沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法理解、內(nèi)化和吸收所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生的情感自然融入教材的情理之中。

4．把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的和諧美，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富和有效

教學(xué)內(nèi)容的豐富，不但有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在課堂上抓住德育教育時(shí)機(jī)， 實(shí)施德育教育，從而形成美好的心靈品格，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好文化知識(shí)本領(lǐng)，為自己將來(lái)走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、師生關(guān)系的和諧是實(shí)施和諧教學(xué)的重要基礎(chǔ)

教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，教與學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，師生只有配合默契、合作愉快，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。所以，建立良好和諧的師生關(guān)系具有十分重要的意義。那么，如何在英語(yǔ)教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系？

1.教師要關(guān)愛學(xué)生

常言道：“琢玉要先愛玉，育人要先愛人。”師愛是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙，也是教師智慧和教學(xué)藝術(shù)的重要源泉。愛是教育的靈魂，也是師生的橋梁，愛能縮短學(xué)生與教師心靈的距離；愛是一個(gè)信任的眼神，一句鼓勵(lì)的話，它能給學(xué)生堅(jiān)定的信心，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

2.教師要了解學(xué)生

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣，總想知道他們主要精力傾注在什么上面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和苦惱等等。”這位偉大的教育家能放下身段了解孩子，著實(shí)讓我們感動(dòng)。教師如果事先了解每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、接受能力、感興趣的事等，那么在備課或上課的過(guò)程中就會(huì)有目標(biāo)、有針對(duì)性地提高教學(xué)效率。所以教師要放下架子，和學(xué)生聊聊天、談?wù)勑模ㄟ^(guò)這種聊天式的交流，了解學(xué)生的興趣、愛好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難等等，有了了解才會(huì)有理解。

3.教師要理解學(xué)生

要建立新型的師生關(guān)系，要真正地理解學(xué)生的內(nèi)心世界，以學(xué)生的感受為感受，設(shè)身處地為學(xué)生著想，分擔(dān)他們的感情。同時(shí)，還要把這種理解交流給學(xué)生，使他們深切地認(rèn)識(shí)到教師的理解。只要教師能夠建立這樣的人際關(guān)系，對(duì)學(xué)生具有這樣的情感態(tài)度，就能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生安全感，并認(rèn)識(shí)自己的能力和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。

4.教師要尊重學(xué)生

要尊重學(xué)生的人格和自尊心。每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，學(xué)生也不例外，這就需要教師耐心地引導(dǎo)。因此教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)允許學(xué)生有不同的看法，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)到的見解，不過(guò)多糾錯(cuò)，不打斷學(xué)生的思維，對(duì)學(xué)生的奇思妙想、異想天開要給予正確引導(dǎo)，不諷刺挖苦。

5.教師要平等對(duì)待學(xué)生

盧梭說(shuō)：“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能在人世間當(dāng)一個(gè)真正的老師。”可見教育活動(dòng)中平等民主的關(guān)系是讓師生互愛和理解、溝通的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。縮短師生之間的心理距離，融洽師生之間的關(guān)系，這是一種重要的教育因素。課堂氣氛應(yīng)是民主、愉快、和諧的，讓學(xué)生敢于參與、主動(dòng)參與課堂教學(xué)，教師的態(tài)度應(yīng)是和藹可親、平易近人的。新型的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)師生在其共同的生活中要有一種主人翁的地位和意識(shí)，平等相處。

6.教師要善于激勵(lì)學(xué)生

教師面對(duì)一個(gè)學(xué)生時(shí)，要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，相信學(xué)生的潛能，診斷學(xué)生的智力優(yōu)勢(shì)，并且激勵(lì)其發(fā)展成才。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中哪怕取得微小的成功和進(jìn)步，教師也應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，激發(fā)其成就動(dòng)機(jī)，不然，他可能因?yàn)榭床坏匠晒Χ磺啊?/p>

三、學(xué)校整體教育教學(xué)環(huán)境的和諧是實(shí)施和諧教學(xué)的重要條件

在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中，影響和制約和諧英語(yǔ)教育教學(xué)的因素非常明顯，英語(yǔ)教學(xué)的硬件設(shè)施、教材、人文環(huán)境等方面滯后，嚴(yán)重影響了英語(yǔ)教學(xué)的水平，不能滿足學(xué)校發(fā)展的需要。因此，需要學(xué)校和有關(guān)部門共同努力，盡快從以下幾個(gè)方面構(gòu)建學(xué)校和諧的英語(yǔ)軟硬件教學(xué)環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。

1.樹立正確的、適宜于農(nóng)村初中的英語(yǔ)教學(xué)觀念

農(nóng)村初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)普遍比較差，學(xué)生本人的學(xué)習(xí)障礙也很多。農(nóng)村英語(yǔ)教師接受英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境熏陶很少，英語(yǔ)知識(shí)的更新也很少，很多知識(shí)來(lái)源于大學(xué)時(shí)期的老底子，部分教師專業(yè)水平明顯退化。 所以教師不僅要訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和技能，更要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)觀念。

2.改進(jìn)落后的教學(xué)條件，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境建設(shè)的力度

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的深入發(fā)展和英語(yǔ)教材體系的不斷改革，需要農(nóng)村初中學(xué)校的英語(yǔ)教師合理利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語(yǔ)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合。所以需要學(xué)校努力去構(gòu)建和諧的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。

實(shí)踐表明，在學(xué)校建立了和諧的教育教學(xué)氛圍的前提下，教師們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂中注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)一定會(huì)有所提高，教師們也一定會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)出更多的合格人才。

參考文獻(xiàn)

［1］袁振國(guó)等. 師生溝通的藝術(shù)［M］. 北京:教育科學(xué)出版社， 2001.

［2］王敏勤.新課程理念的和諧教學(xué)［M］. 呼和浩特:內(nèi)蒙古大學(xué)出版社， 2003.

（責(zé)任編輯：黃曉）