摘 要:高校輔導員作為開展大學生思想政治教育的先鋒隊,肩負著時代賦予的神圣使命,對大學生的健康成長和全面發展起著重要作用,本文通過分析輔導員崗位職責,提出輔導員職業角色新定位、輔導員職業發展原則及其角色轉向對策。
關鍵詞:高校 輔導員 角色定位 工作創新
一、高校輔導員的崗位職責
輔導員是以思想政治教育為中心工作的教師,是高校教師隊伍的重要組成部分,既是學生日常思想政治教育的組織者,又是學生健康成長的知心朋友。高校輔導員的工作是以思想政治教育為主線,其基本職責包括:開展理想信念教育和形勢政策教育、加強班集體和黨團建設、開展日常思想政治教育與管理、及時掌握學生思想動態、做好經濟困難學生資助、開展就業指導和服務、開展心理素質教育、加強自身素質能力建設等。高校輔導員只有全面理解和實踐自己的工作職責,明確自身的角色定位,才能更好地發揮引導作用,促使學生全面成才和健康發展。
二、高校輔導員的角色定位
1.輔導員是大學生學業的指導員
輔導員是學生和任課教師、院系、管理部門、學校之間的紐帶和橋梁,是學生在大學生活中接觸最多、印象最深的老師。很多輔導員有自己的專業和專長,熟悉專業的課程設置和課程結構,了解學科的難點和重點,以自己的經驗和切身體會給學生以學業上的指導,輔導員的工作是對學生專業課學習的有益補充。同時,通過開展校風建設、學風建設、考風建設等多種形式的活動,引導學生樹立良好的學習風氣、營造良好的學習氛圍,鼓勵學生立志成才,實現從知識到能力的全面提升。
2.輔導員是大學生的人生導師
輔導員要幫助學生樹立科學的人生目標,指導他們盡早確立自己的人生理想,珍惜大學時光,根據專業特長、興趣愛好和祖國需要去制定自己的職業規劃。輔導員在大學生的人格形成中擔負著特別重要的引導責任,做好咨詢、輔導和建議等工作,把握學生的思想動態,對他們進行正確引導,讓他們不斷完善自己的人格、提高自己的修養,把自己塑造成為有遠大理想和社會責任感的人。
3.輔導員是大學生的職業規劃師
隨著高等教育大眾化的發展以及金融危機的影響,大學生的就業問題變得日趨嚴峻。輔導員要引導學生樹立正確的成才觀、擇業觀和就業觀,協助學校就業部門做好就業指導工作,特別是要做好就業困難學生的幫扶和思想工作。輔導員作為大學生的職業培訓師,要發揮現有的社會資源,積極拓展學生的就業渠道。要引導他們進行合理的職業規劃,為學生提供求職定位、自我認知、個人發展、職業測評等方面的咨詢服務,另一方面要為學生做好綜合就業輔導,向學生講解就業形勢、就業創業政策、就業觀念和各種求職技巧等,鼓勵大學生多渠道就業、積極自主創業。
4.輔導員是大學生的心理疏導員和日常行為的管理員
由于競爭的激烈,學習的壓力,就業的困惑等因素,大學生中患有不同程度的心理障礙的人數也在增加。輔導員應及時了解學生的心理動態。幫助、輔導特殊困難的學生,是輔導員日常工作中的一個重要環節,需要投入極大的精力和熱情,把各種隱患消除在萌芽,最大程度地幫助學生健全人格、融入集體、立足社會,以堅強信念、平和心態順利完成學業,成就自己的人生理想。
三、高校輔導員的工作創新
1.更新知識結構,提高自身素質
高校輔導員處于學校和學生保持密切聯系的第一線,除具備本身的專業素質外,輔導員的工作具有專業化和知識綜合型的特點,應系統地學習教育學、心理學、管理學、社會學等學科的先進知識和理念,更新自己的知識結構,避免知識結構與工作需求的脫節;對新事物、新熱點、新知識保持關注和敏感,不斷加強自身的學習和積累,提升專業水平和科研能力,實現輔導員從泛化的思想政治教育向科學化的思想政治教育轉變。
2.以人為本,創新工作理念
隨著高校的擴招,學生的結構較之以前發生了很大的變化,對一些家庭特別困難的、有網癮不能自控的、學習成績特別差不能按時畢業的學生等,輔導員要高度關注,準確、全面地掌握第一手資料。面對班級每個學生的個體差異,輔導員要轉變管理理念,堅持以人為本、愛心為先的原則,把學生放在應有的主體位置上,做學生的良師益友,從心理上和行動上拉近與學生的距離。既要嚴格管理,又要人性化、科學化開展工作,做到管理與教育并重,感性與理性并存,指導和引導相結合。
3.利用現代科技手段創新輔導員工作
網絡的飛速發展既為高校輔導員工作帶來新的挑戰,輔導員要科學、合理地運用網絡平臺,找準工作的立足點和切入點,充分發揮網絡在學生工作中的教育、引導和管理功能。同時加強院系網站建設,使校園網成為學生日常獲取知識和信息的一個重要渠道,成為學生和院系、輔導員、任課教師聯系的重要紐帶。
輔導員在高校培養學生的工作中承擔著重要的、不可替代的使命。輔導員應明確自己的角色定位,與時俱進,創新工作方法,加強和改進學生思想政治工作,高效、有序地履行自己的工作職責,為構建社會主義和諧社會、培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人作出貢獻。
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作者簡介:徐晶(1983.1-),現任吉林工程技術師范學院信息工程學院輔導員。