關(guān)于高校新生入學(xué)模式的幾點(diǎn)建議

摘 要：高校新生入學(xué)一直以來都被社會(huì)所關(guān)注，所有高校及學(xué)生家長也將這段時(shí)間看得尤為重要。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)越來越少，獨(dú)立生活的能力逐漸喪失，給高校帶來了很大壓力。為了讓新生盡快轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)高校學(xué)習(xí)生活，采取有效、完善的入學(xué)模式是解決問題的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：入學(xué)模式 教育 傳播

1.前言

大學(xué)是所有學(xué)子邁向理想的階梯，入學(xué)教育是他們最為重要的人生轉(zhuǎn)折的第一課。新生入學(xué)從來都是高等院校的一項(xiàng)最重要的工作之一，因?yàn)樗鼪Q定學(xué)生在未來四年的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，促使學(xué)生盡快從中學(xué)生向大學(xué)生轉(zhuǎn)變。隨著人們生活水平的日益提高，家庭成員的減少，90后、00后受教育模式的改變，如何針對(duì)這些變化，設(shè)置一套完善的新生入學(xué)模式就成為高校目前急需改進(jìn)的課題。

2.我國高校目前新生入學(xué)采取的普遍模式

2.1新生報(bào)到注冊(cè)

我國高校新生入學(xué)報(bào)到時(shí)的場(chǎng)面非常“壯觀”，幾乎所有的學(xué)生都會(huì)有父母、親屬陪同，有的甚至多達(dá)十幾人。高校入學(xué)的手續(xù)也較為繁瑣，一位新生需要進(jìn)行十幾項(xiàng)手續(xù)才能完成。

2.2進(jìn)行校史、校規(guī)的教育學(xué)習(xí)

通過對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)則的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解在校應(yīng)該遵守的準(zhǔn)則和相關(guān)規(guī)章制度，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中更好的規(guī)范自己行為。

2.3開展安全、法制教育、誠信教育和心理健康教育

現(xiàn)在的大學(xué)生多以90后為主，進(jìn)入大學(xué)前都受到了極大的保護(hù)，相應(yīng)的社會(huì)閱歷少，嚴(yán)重缺乏安全意識(shí)，極易出現(xiàn)心理問題，所以在入學(xué)的教育中組織新生學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)、交通、消防、治安等的常識(shí)性教育，開展誠信教育，培養(yǎng)大學(xué)生誠信做人的品質(zhì)，塑造健全的人格魅力。做好心理健康咨詢輔導(dǎo)，教新生學(xué)會(huì)人際關(guān)系處理和建立良好的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，增強(qiáng)相互間的信任。

2.4開展軍訓(xùn)教育

軍訓(xùn)是目前大部分高校采取的形式，目的是培養(yǎng)新生對(duì)國家的熱愛，樹立國防意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，增加新生的使命感。

3.常規(guī)入學(xué)模式中存在的問題

在我國，以上的入學(xué)模式被廣泛采用，看似全面實(shí)則存在很多不足。各高校新生入學(xué)的時(shí)間大多在2-4天，在這有限的時(shí)間里我們要完成至少六個(gè)環(huán)節(jié)（除軍訓(xùn)教育外），無論從內(nèi)容到質(zhì)量都是不能保證的，具體體現(xiàn)如下：入學(xué)報(bào)到程序復(fù)雜，并沒有完全做到以學(xué)生為本；在眾多的入學(xué)環(huán)節(jié)中并沒有體現(xiàn)學(xué)生為主導(dǎo)的這一辦學(xué)體制；很多院校沒有正式的校史、校規(guī)教育，只是安排高年級(jí)的學(xué)長或?qū)W姐帶領(lǐng)新生參觀校園并簡單介紹就草草了事；對(duì)誠信和心理健康教育不夠重視，多數(shù)為各個(gè)專業(yè)的輔導(dǎo)員老師開一次到兩次大會(huì)進(jìn)行講授就結(jié)束了，并無案例分析和調(diào)查普及、測(cè)試；專業(yè)教育不充分，新生多數(shù)是從學(xué)長、學(xué)姐處有片面的了解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)做不到全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這對(duì)專業(yè)選擇會(huì)產(chǎn)生困擾。

4.完善高校入學(xué)模式的幾點(diǎn)建議

4.1延長入學(xué)時(shí)間

將高校入學(xué)時(shí)間的2-4天延長至一周到一學(xué)期，對(duì)于一個(gè)分區(qū)多、面積大的學(xué)校而言，很多活動(dòng)不能夠在一個(gè)星期內(nèi)去完成。延長入學(xué)時(shí)間使每一個(gè)入學(xué)環(huán)節(jié)得到足夠的時(shí)間完成。

4.2簡化入學(xué)報(bào)到程序

很多高校雖然喊著以學(xué)生為本的口號(hào)，但是并沒有做到真正的學(xué)生為本，所有制度和方案的制定還是脫離了學(xué)生，方便自己。為提高入學(xué)報(bào)到的效率，應(yīng)該實(shí)施統(tǒng)一收費(fèi)，一步到位的方案，避免學(xué)生與家長攜帶物品到處走的現(xiàn)象發(fā)生，還節(jié)省出大量人力從事其他事情。

4.3發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用

讓在校學(xué)生組織迎新的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力能設(shè)計(jì)出完整的活動(dòng)策劃并能很好的完成，老師作為旁觀者適當(dāng)提出意見即可。通過這樣的形式，對(duì)于新生和老生來說都是一個(gè)很好的體驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

4.4開展形式多樣的學(xué)校文化傳播

高校的歷史和傳統(tǒng)是學(xué)校文化的核心和生命力。通過開展形式多樣的學(xué)校文化傳播，進(jìn)行校史、校規(guī)的教育學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，從進(jìn)入學(xué)校的一刻起就養(yǎng)成熱愛學(xué)校的情懷。具體活動(dòng)可以由在校大學(xué)生組織，例如校史長廊、校園文化墻、參觀學(xué)校博物館等，內(nèi)容豐富、場(chǎng)面活躍、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)較單一的講授要有效得多。而且還可以引導(dǎo)新生積極參加集體活動(dòng)，勇于展現(xiàn)自我。

4.5加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)

新生入校以前，長期處于被保護(hù)狀態(tài)，沒有獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)父母、家庭有著嚴(yán)重的依賴性。他們渴望自由的心理又長期地被這樣的生活模式所壓抑著，面對(duì)即將來到的獨(dú)立自由的生活又充滿了幻想和諸多的不確定，這樣矛盾的心理會(huì)影響新生進(jìn)入正常的大學(xué)生活。所以，設(shè)置具有針對(duì)性的心理咨詢工作室就變得極為重要了。

4.6組織開展各類講座、討論會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng)

通過豐富多彩的活動(dòng)使新生建立正確的價(jià)值觀；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；樹立嶄新的人生目標(biāo)；提高人際關(guān)系能力；明確自己的定位。讓學(xué)生在接受這一切中不斷成長，盡快完成由高中生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)把大學(xué)生涯規(guī)劃教育結(jié)合起來，通過個(gè)案介紹、優(yōu)秀學(xué)生報(bào)告、交流、座淡等方式，引導(dǎo)新生樹立終生學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)的理念，并進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。

7.小結(jié)

內(nèi)容豐富、形式多樣的入學(xué)模式不僅是新生適應(yīng)高校生活的起點(diǎn)，也是影響他們未來四年學(xué)習(xí)生活行為的起源，更是建立正確人生信念的開端。所以，在完成短期的入學(xué)教育后，我們還要分類深化主題延續(xù)教育，做到專業(yè)教育與內(nèi)化教育相結(jié)合，不斷鞏固成果。

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