淺論提高民辦高校英語教學質量的措施

摘 要：教學質量是民辦高校的生命線，英語教學質量也是其中的一環(huán)。只有把英語教學質量提高上去，才能促進民辦高校的健康快速發(fā)展。本文就如何提高民辦高校的英語教學質量進行了淺層次的探索和研究。

關鍵詞：民辦高校 教學質量 措施

教學質量是民辦高校的生命線，英語教學質量也是其中的一環(huán)。只有把英語教學質量提高上去，才能促進民辦高校的健康快速發(fā)展。

一.目前的民辦高校的英語教學質量狀況

我國大多數(shù)民辦高校的創(chuàng)辦者只重視經濟利益，只知道使勁往自己手里撈錢，而忽略了教學質量的提高，不舍得投入，這嚴重阻礙了民辦高校教學質量的提高。一個高水平的民辦高校不應該只是一個批發(fā)畢業(yè)生的機構，而應該是一個不斷提高自己質量，讓學生實實在在得得到實惠，能夠學到真本事的地方。只有民辦高校的教學質量搞好了，學生以及學生的家長和親戚朋友才會幫助宣傳這個民辦高校，民辦高校才能聲名遠揚，才會有更多的學生積極報考這個民辦高校。目前民辦高校的英語教學質量不太令人滿意，和民辦高校的投入嚴重不足有很大的關系。如沒有足夠的多媒體教室，教學方式老化落后，基本上沿襲著上個世紀落伍的課堂教學方式，即一個老師一支粉筆一本書的教學方式，不能很好地調動學生學習興趣；語音室數(shù)量不足，語音課一般在教室里湊活，教室和語音室相差甚遠，沒有隔音材料，如果有學生竊竊私語，就會影響到別的學生，坐在后排的學生無法聽清錄音機播放的錄音，造成了學生的聽力無法得到很好地鍛煉；沒有學生自主學習平臺，無法把課堂教學和課外學生的自主學習有機的結合在一起，學生在英語課堂之外無事可做，學生的英語能力無法得到很好地拓展；英語教師的年齡偏低、水平不高、缺乏經驗、課程設置不科學等因素也制約民辦高校英語教學質量的提高。缺乏穩(wěn)定的用人機制和獎勵激勵機制也影響了民辦高校英語教學質量的提高，民辦高校的待遇不太令人滿意，缺乏留住人的機制，有經驗的教學質量好的英語老教師一遇到機會，就進入公辦高校或者中學任教，人才流失的比較嚴重。民辦高校的聘任機制也影響著英語教學質量的提高，老教師剛走，民辦高校就會招一批剛畢業(yè)的學生，這些學生剛走出校門，沒有任何經驗，授課效果不好，影響著民辦高校教學質量的提高。此外民辦高校的英語教材太單一，不是選用外研社的《新視野大學英語》就是外教社出版的《新世紀大學英語》，和學生的專業(yè)聯(lián)系不緊密，無法調動學生學習英語的興趣，課堂教學效果不理想。這就是民辦高校的比較糟糕的英語教學的整體狀況。

二.針對目前的民辦高校的比較糟糕的英語教學的整體狀況，我認為應該從兩方面去改善民辦高校的英語教學質量。

1.改善硬件環(huán)境

1.1建立足夠的多媒體教室

應該在每個教室安裝多媒體設備，讓英語教學擺脫老化的落伍的方式，用全新的方式給學生授課，多媒體教學雖然存在缺陷和不足，但整體來說比傳統(tǒng)的教學方式好多了，英語老師可以利用多媒體給學生展示圖片，播放視頻影片，老師傳授的內容會更加的立體豐富，栩栩如生，學生也會更感興趣，也會投入更多的精力認真聽講，學到更多的知識。

1.2建立足夠的語音室

學生只有坐在語音室里，才不會受到教室外學生的吵鬧聲、來來往往的腳步聲、除草機的轟鳴聲和課堂上學生竊竊私語的聲音的干擾，才能獲得一種安靜的練習聽力的環(huán)境，才能把聽力真正聽清楚練好。

1.3建立英語自主學習平臺

要為學生提供英語自主學習平臺，給學生營造一種自主學習英語的好的環(huán)境，學生在課后才會有事可做，才能把多余的課外時間好好利用去提高自己的英語水平，這樣可以把學生的學習活動延伸到課外，充分挖掘學生的學習潛力，讓學生充分地鍛煉自己的英語語言技能。

2.改善軟件環(huán)境

2.1 建立留住人的機制，提高民辦高校英語教師的待遇

只有建立了好的留住人的機制，真正提高了民辦高校教師的工資以及其他方面的待遇，英語老師才會有歸屬感，才會死心塌地地為其賣力，能力高的教學水平高的英語老師才不會流失，才能保證英語教學質量的提高。

2.2完善招聘機制，應該多招聘經驗豐富的教師充實民辦高校的教師隊伍

民辦高校招聘剛走出校門的研究生，這種做法可以節(jié)省成本，但是這種做法不太好。因為剛畢業(yè)的學生雖然有熱情，但沒有經驗，水平不行，教學效果不行，學生跟著這樣的老師學不到什么有用的知識。應該多招聘經驗豐富的水平高的教師，跟著水平高的老師學習，學生才會受益，教學質量才能提高。

2.3 完善教師的培訓培養(yǎng)機制，讓教師得到定期的培訓

民辦高校應該出臺穩(wěn)定的對英語教師培養(yǎng)的政策，加大對英語教師培訓資金的投入，英語教師才能走出去學習外面更先進的教學理論和教學方法，他們的能力提高了，才能把學生教好，才能把教學質量提高上去。

2.4 改變教學模式，改善教學方法

民辦高校不應該一味地抄襲公辦高校的教學方法，因為公辦高校的方法中有些是不科學的，而應該博采眾長，引入一些英語培訓班的英語教學方法，如新東方英語培訓學校的方法。只有擯棄了傳統(tǒng)的老化落后的方法，引入了先進的科學的教學方法，學生才能真正得到實惠，教學質量才能真正提高。

2.5規(guī)范英語教材的選用和英語課程的設置

應該選用和學生聯(lián)系緊密的專業(yè)英語教材，如護理專業(yè)就應該使用《護理英語》教材，計算機專業(yè)就應該使用《計算機英語教材》，只有這樣，學生才會感覺到學習英語和他的專業(yè)聯(lián)系是很緊密的，學生才會下大力氣去認真學習英語。同時也應該規(guī)范英語課程設置，因為民辦高校的學生的英語入學成績整體不太高，英語基礎不太好，所以民辦高校很有必要開設一門語法課，雖說大學英語的教學要求是注重學生的聽、說、讀、寫，但沒有考慮到民辦高校的實際情況，如果學生沒有語法基礎，聽、說、讀、寫都是空談，不現(xiàn)實，所以很有必要開設語法課。

參考文獻：

[1] 胡文仲.新中國六十年外語教育的成就和缺失[J].外語教學與研究，2009（3）.

[2] 胡春洞.英語教學法[M].高教出版社，1990.

作者簡介：徐軍輝，黃河科技學院講師，應用語言學研究方向。