專科生應(yīng)用文體寫作課外訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、實(shí)驗(yàn)的提出

專科生的應(yīng)用文寫作能力比較薄弱，究其原因有二，一是小學(xué)、中學(xué)（初中、高中）階段基礎(chǔ)打得不扎實(shí)，師生也不重視；二是進(jìn)入五年制專科（初中起點(diǎn)）和二、三年制專科（高中起點(diǎn)）學(xué)習(xí)后，依然普遍存在著教師不愿多講、學(xué)生不肯學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的日臻完善和人們社會生活交往的日趨頻繁，應(yīng)用文以其特有功能而大受歡迎，成為學(xué)生畢業(yè)后最常接觸、最頻繁使用的文體。如何正確認(rèn)識應(yīng)用文的作用，提高應(yīng)用文教學(xué)的實(shí)際效果，提高學(xué)生的應(yīng)用文閱讀、寫作能力，使專科生應(yīng)用文寫作技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化，自然成為當(dāng)前五年制專科和二、三年制專科語文教學(xué)中亟待解決的一個(gè)重要內(nèi)容。為此，特開展本實(shí)驗(yàn)課題研究。

二、實(shí)驗(yàn)的對象

五年制專科一、二年級和二、三年制專科一年級的學(xué)生。一年級學(xué)生中選3個(gè)班（120人左右）為實(shí)驗(yàn)班，其余15個(gè)班為常規(guī)教學(xué)班。二年級學(xué)生中選2個(gè)班（80人左右）為實(shí)驗(yàn)班，其余16個(gè)班為常規(guī)教學(xué)班。

三、實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)

（一）具有學(xué)會觀察生活，善于了解、把握、分析問題的能力。

（二）具有參加實(shí)踐、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力。

（三）具有根據(jù)生產(chǎn)、生活實(shí)際需要寫出符合要求的常用應(yīng)用文的能力。

1. 搜集材料的能力；

2. 整理歸納材料的能力；

3. 根據(jù)材料確定文章中心的能力；

4. 采集材料、組織材料、安排好文章結(jié)構(gòu)的能力；

5. 準(zhǔn)確使用文字、標(biāo)點(diǎn)符號的能力；

6. 準(zhǔn)確確定文體，寫出格式規(guī)范、措辭恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用文的能力。

四、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容

要求學(xué)生在四個(gè)學(xué)期中能逐步達(dá)到中級水平。

1. 應(yīng)掌握的文種

初級：應(yīng)掌握便條（請假條、留言條、約會條、托事條、收條、借條、領(lǐng)條）、通知、啟事（尋物啟事、招領(lǐng)啟事、征稿啟事、招收啟事、征名啟事、創(chuàng)刊啟事）、會議記錄、書信（申請書、決心書、感謝信、表揚(yáng)信、求職信、慰問信、賀信、應(yīng)聘信、倡議書、建議書、介紹信、檢查書）、計(jì)劃、公約共七種應(yīng)用文體。

中級：應(yīng)掌握初級的七種加常用公文、總結(jié)、經(jīng)濟(jì)合同共十種應(yīng)用文體。

高級：應(yīng)掌握中級的十種加調(diào)查報(bào)告、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告共十二種應(yīng)用文體。

2. 各文種的寫作要求

①便條。

標(biāo)題準(zhǔn)確，內(nèi)容正確、清楚，格式完整。動(dòng)用數(shù)字準(zhǔn)確無誤。

②通知（同上）

③啟事（同上）

④會議記錄

會議名稱、組織情況、會議內(nèi)容等各項(xiàng)必須寫得準(zhǔn)確齊全。對會議內(nèi)容的記錄要注意詳細(xì)記錄和摘要記錄掌握恰當(dāng)。

⑤書信

內(nèi)容明確、集中；格式完整正確；語氣得當(dāng)，語句清晰肯定。

⑥計(jì)劃

內(nèi)容符合黨和國家的方針政策，符合上級有關(guān)指示和規(guī)定，體現(xiàn)國家、集體和個(gè)人三者之間的關(guān)系，針對性強(qiáng)，切實(shí)可行；任務(wù)時(shí)限明確，目標(biāo)合理，措施辦法詳細(xì)、得力、具體，便于執(zhí)行和檢查。

⑦公約

公約要符合公眾約定性、長期適用性、集體監(jiān)督性、基本原則性。類型明確，格式正確，標(biāo)題醒目、明確。內(nèi)容要系統(tǒng)完整，層次清楚，言簡意明，樸實(shí)通暢。

⑧常用公文（請示、報(bào)告、通知、通報(bào)、函、通告、會議紀(jì)要）

符合黨和國家的方針、政策、法律、法令和各種有關(guān)規(guī)定，觀點(diǎn)正確；內(nèi)容明確、集中，中心突出，材料充實(shí)、數(shù)字準(zhǔn)確、實(shí)事求是；格式完整，行文遞送關(guān)系準(zhǔn)確；語言簡練。

⑨總結(jié)

觀點(diǎn)鮮明，材料準(zhǔn)確，起初材料與觀點(diǎn)統(tǒng)一；寫作目的明確，對有關(guān)的事情能進(jìn)行科學(xué)的分析，找出規(guī)律性的東西；總結(jié)成績、缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)客觀準(zhǔn)確，有主有次，中心突出，敘述清楚，議論得當(dāng)；條理清晰，語句得當(dāng)，人稱準(zhǔn)確。

⑩經(jīng)濟(jì)合同

標(biāo)的明確；簽約各方的權(quán)力、規(guī)定符合黨和國家的政策；條款規(guī)定對各方公平一致，條款內(nèi)容具體，時(shí)間明確，順序合理，數(shù)字準(zhǔn)確無誤；語言精練，語句準(zhǔn)確，字跡工整，手續(xù)完備。

⑾調(diào)查報(bào)告

觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容突出，調(diào)查的問題有代表性、典型性，有指導(dǎo)意義。對調(diào)查的對象、時(shí)間要有概括明白的交待。材料要具體、全面、真實(shí)、可信，矛盾分析要全面、客觀；題目新穎、醒目、結(jié)構(gòu)合理。

五、實(shí)驗(yàn)的渠道

結(jié)合課堂教學(xué)，以課外訓(xùn)練為主，采取靈活多樣的形式，開展應(yīng)用文寫作實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)。

1.依托學(xué)生社團(tuán)組織大賽

學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)心泉文學(xué)社，一直在語文教師指導(dǎo)下開展活動(dòng)。本課題結(jié)合文學(xué)社指導(dǎo)教師，于2012年5月24日組織了全校性的應(yīng)用文體寫作大賽，共有來自各系部48個(gè)教學(xué)班的480名學(xué)生參加了此次大賽。經(jīng)過語文教師的集體閱卷和課題組全體成員的共同努力，最終評出了一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)16名、三等獎(jiǎng)24名及優(yōu)秀獎(jiǎng)50名。此次應(yīng)用文體寫作大賽，既提高了學(xué)生的應(yīng)用文體寫作能力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文體的積極性，達(dá)到了課題組組織此次活動(dòng)的目的。

2.成立興趣小組定期活動(dòng)

結(jié)合學(xué)校課外學(xué)練小組活動(dòng)的開展，課題組成員分頭行動(dòng)，多方聯(lián)絡(luò)，或單獨(dú)組織，或結(jié)合語文教師，成立了不同系部及不同年級的應(yīng)用文體寫作興趣小組5個(gè)，每周定期開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解應(yīng)用文體寫作的基本知識與寫作要領(lǐng)，進(jìn)行應(yīng)用文體寫作的初步嘗試。

3.舉辦板報(bào)櫥窗擴(kuò)大影響

依托心泉文學(xué)社的應(yīng)用文體寫作大賽和各興趣小組的活動(dòng)成果，課題組適時(shí)推出宣傳應(yīng)用文體的板報(bào)2次、櫥窗展1次，擴(kuò)大了課題組的影響，為順利開展各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

應(yīng)用文的訓(xùn)練，要堅(jiān)持在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)，學(xué)了就運(yùn)用于實(shí)際，把學(xué)和用結(jié)合起來。例如：練習(xí)寫信時(shí)，不妨將寫的信裝進(jìn)信封寄出去；學(xué)會寫的表揚(yáng)稿子，就挑選寫得好的在黑板報(bào)上刊登，在學(xué)校播音室廣播，或者用大紅紙寫后送到受表揚(yáng)者所在的單位去；學(xué)寫了建議書，可從中挑選幾份有價(jià)值的轉(zhuǎn)交給有關(guān)部門，使學(xué)生的建議在改造自然、改造社會的實(shí)踐中發(fā)揮一點(diǎn)作用。這樣的學(xué)用結(jié)合，不僅能使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到應(yīng)用文的實(shí)用價(jià)值，而且能在實(shí)際運(yùn)用中提高寫應(yīng)用文的能力。