遼寧農(nóng)村貧困縣初級中學(xué)體育場地器材現(xiàn)狀及體育教學(xué)的對策研究

摘 要：通過調(diào)查我們了解到農(nóng)村貧困縣初級中學(xué)體育場地器材存在場地小、學(xué)生活動面積少，器材數(shù)量嚴(yán)重不足的情況。拓展體育活動場所，購置體育器材的經(jīng)費來源途徑過于單一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練、課外活動的需求。對現(xiàn)有的器材、場地管理不到位，使用壽命短。器材利用率不高，自制器材開發(fā)欠缺。如何利用現(xiàn)有場地開展體育教學(xué)，利用一切可以利用的空間，拓展教學(xué)場地是目前貧困縣亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：場地器材 體育教學(xué) 建議

據(jù)調(diào)查顯示，遼寧農(nóng)村貧困縣初級中學(xué)體育場地普遍狹窄，學(xué)生活動范圍小，達(dá)不到教育部對中小學(xué)人均占地面積的要求。從田徑場地看，低于200米場地的有25所學(xué)校，占被調(diào)查學(xué)校總數(shù)的6.33%，200米場地的有304所學(xué)校，占被調(diào)查學(xué)校總數(shù)的75.81%，200至300米場地的有52學(xué)校，占被調(diào)查學(xué)校總數(shù)的12.97%，400米場地的有20所學(xué)校，占被調(diào)查學(xué)校總數(shù)的4.99%。

從球類場地看，被調(diào)查學(xué)校平均每校有1.87個籃球場，0.60個排球場，0.61個足球場（有足球門的學(xué)校）。從教學(xué)常用的器材來看，最多的器材是短繩，平均每校有28.12條，最少的是聯(lián)合器械，平均每校只有0.20個；我們單從學(xué)生喜歡的籃球項目看，平均每校也只有6.12個籃球，對于40到50人的班型來講，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要。從調(diào)查的個別情況看，建昌縣共有學(xué)校38所，共有92個籃球，平均每校只有2.42個籃球；義縣劉龍溝中學(xué)以前購買的籃球都已破損，目前由于資金短缺沒有及時補充，學(xué)校根本就沒有能夠使用的籃球。被調(diào)查的學(xué)校現(xiàn)有的場地器材設(shè)備嚴(yán)重不足，不能滿足教學(xué)的基本需要，只能說用“應(yīng)付”來完成教學(xué)時數(shù)。

調(diào)查了解到，大部分學(xué)校都不能采用現(xiàn)有的器材上一節(jié)完整的體育課（器材不夠用），即使使用這些器材，練習(xí)密度也嚴(yán)重不足，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，這也是目前學(xué)生身體素質(zhì)下降的重要原因之一。目前，只有278所學(xué)校有體育倉庫，占調(diào)查總數(shù)的69.33%，這些學(xué)校所擁有的器材，都是傳統(tǒng)的鉛球、鐵餅、標(biāo)槍、體操墊等比較耐用器材，球類等耗損比較快的器材很少，只能應(yīng)付訓(xùn)練用。傳統(tǒng)的跳馬、山羊、單雙杠等器材，雖然都能用，但也是破舊不堪，名存實亡，無法進(jìn)行教學(xué)，即使每年對消耗比較快的器材都有更新，但也滿足不了上課的需要。其余的123所學(xué)校基本上就是10平方米左右的體育組，里邊有辦公桌、立柜，剩下就是體育器材了，換句話說，就是辦公室兼體育器材庫，器材少的可憐。他們所擁有的器材也只是2塊體操墊（有的已破損）、1到2個球（籃、排、足不等）、鉛球、鐵餅和幾根標(biāo)槍，其它的什么都沒有。

從大件體育器材看，比如籃球架、足球門等看，每個學(xué)校都有，但數(shù)量不等，縣內(nèi)學(xué)校的數(shù)量比較多，也都能夠使用，而農(nóng)村學(xué)校的情況就比較差了，平均每校有1.87副籃球架，所說的能用也只是有籃板、球框，就籃板而言，也都存一在著不同程度的破損，只能是應(yīng)付教學(xué)和訓(xùn)練。在座談中我們了解到部分縣教育行政部門也在千方百計的地加強學(xué)校體育場地器材建設(shè)，如新賓縣教育局在教育沒有一分體育專項經(jīng)費情況下，自籌資金十三萬余元，用三年的時間給每所初中配置一付籃球架，基本保證基層學(xué)校籃球教學(xué)和活動的開展，豐富了學(xué)生在校體育生活。從體育場地看，每校都有一塊150米以下到400米不等的場地，全部為土質(zhì)，沒有一塊煤渣場地，被調(diào)查學(xué)校只有六塊水泥籃球場地，其余全部為土場地。

結(jié)語：充分發(fā)揮貧困縣地域廣闊的優(yōu)勢，利用一切可以利用的空間，拓展教學(xué)場地；可以根據(jù)地區(qū)的特色，組織學(xué)生進(jìn)行越野跑、登山、野外生存等活動，使學(xué)生能在廣闊的大自然中享受陽光、呼吸新鮮空氣，學(xué)生的興致一定高昂。雖說這些學(xué)生都生活在農(nóng)村，但現(xiàn)在的孩子很少有機會在田野里東奔西跑，在大自然中享受爬山的樂趣。讓學(xué)生在大自然中享受陽光和快樂，促進(jìn)身心健康發(fā)展。所以越是場地器材短缺的地方，越需要體育教師動腦筋，不怕苦和累，積極想辦法改善這種不利狀況。