“心體光明,暗室中有青天?!边@是《菜根譚》里的精辟見解。為人師者,也應當是一個心態和智慧光明磊落的人,即使身處暗室,也像站在萬里晴空之下一樣,因為課堂本該是一個快樂的天地,既讓教師自己快樂,也該讓學生快樂,沒有開心的教學過程,就難有理想的教學結果。
教師的良好心態會使自己喜悅、生氣勃勃, 使自己沉著、冷靜,讓自己在教育教學中充滿自信,充滿激情;相反,教師的壞心情會使自己不思進取,甚至頹廢,使自己憂愁、悲觀、萎靡不振,讓我們在教育教學中缺乏耐心,毫無激情。正如拿破侖·希爾所說:“積極的心態,就是心靈的健康和營養。這樣的心靈,能吸引財富、成功、快樂和身體的健康。消極的心態,卻是心靈的疾病和垃圾。這樣的心靈,不僅排斥財富、成功、快樂和健康,甚至會奪走生活中已有的一切?!?/p>
我們教師的心態,會很快傳播和感染學生。從這個意義上講,教師的心態決定了課堂氛圍的沉悶或歡快。當我們笑容滿面地走進課堂、面對學生,我們良好情緒會很快感染學生。學生是容易知足的,給一點陽光,他們就燦爛。如果我們是愁眉緊鎖,心事重重地走進教室,就會給學生制造恐慌和不安,學生的課堂表現也無法激起我們的熱情,因為我們的眼中已經失去了美好。
因此,為人師者,當修心,修煉成陽光心態。
修心,心要凈。佛教《維摩詰經》有語云:“心凈國土凈。”你的心干凈了,你生活的世界就是一個美好、和諧的世界。當你把別人看成是魔鬼,你就生活在地獄里;當你把別人看成天使,你就生活在天堂里。我們教學的對象,都是花一樣的年華,朝氣蓬勃。教師心凈,則當把學生看成是一個個天使,自己就是生活在天堂中,課堂會猶如仙境,會讓師生陶醉;即使是調皮搗蛋有違紀律者,他們儼然該是一個個未被馴化的小精靈。為人師者,心要凈,更要能拒腐蝕,要一塵不染,因為教師職業當是一片凈土,心凈則當去除名利之爭,安守清貧才能樂于傳道授業解惑。
修心,心必寬。俗話說,認得真,才能擔得起。教師職業需要我們認真、執著地追求教學的進步,業務的提升。但是教育教學的現狀、效果,并不能如我們想象的那樣,有時自認為嘔心瀝血的付出未必能有如我們想象的回報。因此,當我們無法改變一件事情的時候,就要去接受它,去面對它,要擔得起,更要放得下。我們無力改變環境,就要去改變心態。心寬需懂得放下,但放下不等于放棄。當我們為學生的種種缺點與不足而苦惱時,不妨暫且放下,多看看他們的優點與長處;當我們為教學與生活中無法得到的風景而惆悵時,不妨暫且放下,多看看我們已經得到的美好。能夠為人師者,這樣的生活本該珍惜,當你哭泣你沒有鞋子穿的時候,你可以想想有人卻沒有腳。換一種思維,也許就能海闊天空。
修心,心至誠。諸葛亮曾高臥隆中,自比管樂,無意于當世。劉備“三顧茅廬”,顯至誠之心,諸葛亮則以“鞠躬盡瘁,死而后已”相報,足見誠能動人。以誠處事則無事不克,以誠立業則無業不興。教師修心,心必至誠。一則對教育事業的至誠,既然選擇教師職業,我們就要一心從教,忠誠人民教育事業,拋棄追名逐利之心,甘于奉獻自己的熱血青春。二則至誠待生,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。師生關系,需心與心的溝通與交流,面對問題學生,更需至誠之心。因為,寧可讓他們在“我是好學生”的心態中覺醒,也不能讓他們在“我是壞學生”的心態中沉淪,這樣的“心靈雞湯”需要我們用至誠之心熬制。所謂“誠于中,必能形于外”,教師要真誠面對生活,面對教學,面對學生,方能在言行上表現出自然坦蕩。
“世界猶如一面鏡子:朝它皺眉它就朝你皺眉,朝它微笑它也朝你微笑”。社會繁華無限,而生活中的我們只是教師,但我們能寫自己的教育詩,抒發自己酸甜苦辣的情懷。雖然我們不能左右天氣,但我們可以左右心情!無法改變容貌,卻可以展現笑容!善待自己,善待學生,善待同事,善待周圍的一切,做一個陽光心態的教師,是為人師者一生的責任!