把握好初中數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)

摘 要：在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)是初中生初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的入門，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣極為重要，尤其是初中階段的第一學(xué)期。因而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，不僅影響學(xué)生初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而且還會(huì)影響到他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有著不可忽略的作用。結(jié)合本人多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾伟盐蘸贸踔袛?shù)學(xué)起始階段的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；起始階段；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2012）17-035-1

一、從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣入手

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”樂(lè)之，興趣也。興趣是一種潛在的素質(zhì)，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理上的愛(ài)好與追求，是克服困難推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（1）利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

初中生對(duì)事物的了解都是從好奇開(kāi)始。初中數(shù)學(xué)課對(duì)于才進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往有一種新鮮感，許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時(shí)深化，“熱”的時(shí)間是暫短的。這就要求教師認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，上好第一節(jié)課。比如“什么是負(fù)數(shù)？”“為什么要學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)？”等，引起學(xué)生的疑問(wèn)，激起他們求知的欲望，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開(kāi)端。

（2）利用“導(dǎo)教”結(jié)合，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

雖然新教材注意聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降低了難度，但由于部分初中生的基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)中還是會(huì)感覺(jué)困難，在學(xué)習(xí)時(shí)遇到不能理解和掌握的知識(shí)，一般都會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，如不能得到幫助，興趣很容易失去。如現(xiàn)行數(shù)學(xué)教科書(shū)中的“正負(fù)數(shù)”“有理數(shù)的加減”等，這對(duì)于剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的初中生來(lái)說(shuō)，的確會(huì)感到困難。 因此要求教師在教學(xué)中盡量為學(xué)生疏通教材，設(shè)法使學(xué)生的思維方法跟上，并側(cè)重對(duì)基本功進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而減輕他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，使他們不要感覺(jué)到初中數(shù)學(xué)知識(shí)難學(xué)。

（3）學(xué)習(xí)成績(jī)的提高會(huì)使學(xué)生從心理上得到滿足，增強(qiáng)信心，鞏固興趣

每一個(gè)人都有一種自我表現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。成功時(shí)會(huì)情緒高昂、興趣倍增；多次努力仍然失敗時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，影響積極性。其實(shí)，中學(xué)生感到數(shù)學(xué)難學(xué)并不都是學(xué)生的智力問(wèn)題，相比之下，非智力因素的影響更大。因此，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)成功的機(jī)會(huì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種有效方法。在教學(xué)中，教師可以結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度以適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展，創(chuàng)設(shè)更多的條件讓每一個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的滿足。如在設(shè)置課堂提問(wèn)的內(nèi)容與對(duì)象時(shí)，教師根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的問(wèn)題，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅；在每個(gè)單元授完課后，對(duì)于較難的題目在復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些暗示，對(duì)于中下等學(xué)生甚至不惜“漏題”，從而使他們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)具有針對(duì)性，在測(cè)試時(shí)獲得一定的成功，從而激發(fā)和鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)師生感情

教師和學(xué)生構(gòu)成了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的兩個(gè)重要方面，學(xué)生的學(xué)科感情常取決于對(duì)任課老師的喜好。古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師在課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到這種真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴與愛(ài)戴。“愛(ài)屋及烏”，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快地接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。反之，如果學(xué)生對(duì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不滿意，或受到教師的漠不關(guān)心、過(guò)多的指責(zé)等，都可能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒變壞，從而對(duì)教師產(chǎn)生討厭、對(duì)抗的不良情感，繼而老師一上課心里就煩，對(duì)教師所講的知識(shí)也煩，甚至跟教師產(chǎn)生對(duì)抗，你讓我這樣做我偏那樣做，學(xué)生的這種不良情感必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的傳授過(guò)程滯阻，宛如向板結(jié)成一塊的花盆中灌水，雖然上面滿溢，可實(shí)際滲透滋潤(rùn)的不多。因此，教師要深入學(xué)生生活中與他們同歡樂(lè)，共憂患，熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，和學(xué)生達(dá)成一片，總之要利用一切手段激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能熱愛(ài)教師，聽(tīng)從教師的教誨，做到“親其師，信其道”。要多家訪，通過(guò)家訪了解學(xué)生的內(nèi)心世界和真實(shí)需求，只有這樣才能與學(xué)生很好的溝通。

三、幫助學(xué)生做好每堂數(shù)學(xué)課的預(yù)習(xí)工作

學(xué)生的預(yù)習(xí)能力是“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生獲得系統(tǒng)理論知識(shí)和提高自身素質(zhì)的必經(jīng)之道，課前預(yù)習(xí)的好壞直接影響著課堂學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)也能反饋學(xué)生自學(xué)能力的差異。課前讓學(xué)生按預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)，不做任何提示和講解，給學(xué)生留下思維的時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，努力鉆研，這樣能充分挖掘?qū)W生自學(xué)的潛能。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生對(duì)不能理解的內(nèi)容產(chǎn)生懸念，為課堂講解及制定課堂目標(biāo)作了充分的準(zhǔn)備。例如：在講“正負(fù)數(shù)”時(shí)，先預(yù)定了預(yù)習(xí)提綱：1.什么叫正數(shù)？什么叫負(fù)數(shù)？2.正負(fù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？3.談?wù)勀闶侨绾卫斫庹?fù)數(shù)的？實(shí)踐證明，提出問(wèn)題后，可促使學(xué)生主動(dòng)看書(shū)積極思考，這樣極大地提高了課堂效果。

通過(guò)以上措施，能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，熱愛(ài)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，就為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。