英語學習策略與大學英語四級成績的相關性研究

摘要：本文采用Oxford的學習策略分類方法并使用改進的語言學習策略表格（SILL）作為研究工具對河北聯合大學非英語專業本科生英語學習策略使用現狀進行了調查，并研究了英語學習策略使用情況與大學英語四級成績的相關性，進而為改進大學英語教學與全面提高大學英語四級考試成績提供數據參考。

關鍵詞：英語學習策略 四級成績 相關性

理論基礎：學習策略是一個多水平、多層次、動念的操作系統，是學習者獲取、儲存、提取和處理信息的方法和步驟。Oxford（1990）將語言學習策略分為直接策略和間接策略兩個大類。直接策略指直接參與到目標語言學習過程中的策略，包括：記憶策略、認知策略和補償策略；間接策略指主要用于輔助、支持語言學習過程的策略，包括：元認知策略、情感策略和社會策略。在學習策略的研究領域已有學者進行了一定的研究。張彬和師彥靈（2004）等深入研究了學習策略與學習成績的關系。 劉丹丹（2002）、王宇（2002）、吳霞、王薔（1997）則分別對閱讀、聽力、詞匯等不同方面的學習策略進行了具體研究。趙德全 ，周大軍（2007）則通過對若干不同類型高校本科英語專業和非英語專業學生英語學習策略總體狀況的調查來研究英語學習的觀念和策略的差異。在前人研究的基礎上，筆者采用Oxford的學習策略分類方法并使用改進的語言學習策略表格（SILL）作為研究工具對河北聯合大學非英語專業本科生英語學習策略使用現狀進行了調查，進而為改進大學英語教學并全面提高大學英語四級考試成績提供數據參考。

研究對象：本課題研究對象為河北聯合大學2009級和2010級非英語專業本科生共計120人，所學專業涵蓋了醫學、理工、文學等。被調查對象來自我校醫學、理工、文史等專業，均參加過大學英語四級考試。

問卷設計：本次問卷共分為二大部分：個人基本情況調查與英語學習策略使用情況調查。個人基本情況調查部分主要涉及被調查者性別、年齡、專業、四級成績等個人信息；英語學習策略情況調查共設計了22個問題，每一題的陳述下有五個選項：A.非常不符合B.不符合；C.有時符合；D.符合；E.非常符合。調查問卷采用利克特量表（Likert Scale）的計分方式，各選項對應的分值分別為1，2，3，4，5分。

數據收集：本次調查共發放問卷120份，實際回收有效問卷113份，占全部問卷的94.2%，具有較好的代表性。結果搜集上來以后，安排專人采用雙錄入的方式將問卷結果錄入excel數據庫，將數據進行整理后再導入SPSS（17.0） 統計軟件進行描述性統計和定量分析。

結果與分析：

1. 描述性統計分析

表4顯示的是大學英語四級成績與6大學習策略以及六大學習策略之間的相關性，從分析結果來看，補償策略，社會策略與記憶策略與四級成績之間有顯著相關，其中，補償策略與四級成績之間的相關十分顯著（P<0.01）。同時我們也能看到，自變量之間的相關也具有明顯的顯著性。這說明，自變量與因變量、自變量與自變量之間均存在相關關系。

總結：

（1）學生使用頻率較高的策略是補償策略和元認知策略和記憶策略，而認知策略，社會策略和母語策略的使用頻率相對較低。記憶策略屬于直接策略的范疇，它的使用可以有效幫助學習者存儲、使用新知識，這一策略在目前大學生英語學習中占有很重要的地位，學習中他們都能夠將新舊知識通過對比、聯想等方法聯系起來以提高學習效果，同時他們也會在不斷的實際應用中演練新學知識。另一方面，社會策略屬于間接策略的范疇，本次研究結果顯示我校大學生社會策略的使用頻率較低，這一結果與王芳姿（2008）的研究結果相一致，他的研究發現無論是低分組還是高分組學生對積極交際策略的使用頻率都不高。

（2）母語策略的使用則明顯低于其它幾項，這與趙德全等（2007）的研究結果相一致，趙德全在他的研究中指出“母語策略四年間一直維持在最低水平的使用率。且學生在低年級學習英語對依賴母語策略的使用程度要高于功能操練策略，到了高年級，其使用程度才低于功能操練策略。”功能操練策略使用程度與依賴母語策略的使用程度成反比。英語學習過程達到了一定的水平，對母語的依賴程度也就逐步減弱了。

（3）相關分析結果顯示大學英語四級分數與策略問卷得分之間具有較強的正相關關系（r=0.215， p<0.05）。其中，補償策略與四級成績之間的相關十分顯著（P<0.01）。能夠有效運用這一學習策略（如根據上下文猜測意義以及迂回表達等）對學生成績的影響十分顯著。

參考文獻：

[1]趙曦.《神圣與親和——中國羌族釋比文化調查研究》[M].民族出版社，2010年版

[2]費孝通.《鄉土中國生育制度》[M].北京大學出版社，1998版

[3]彭兆榮.《人類學儀式的理論與實踐》[M].民族出版社.2007年版

[4] [法]莫斯·涂爾干.宗教生活的基本形式[M].渠東、汲喆譯，上海人民出版社，2006

[5]徐亞娟.阿爾村羌族祭山還愿會實錄[J].宗教與民族·田野來風，2006年

作者簡介：李鳴（1989.10—），男，江西萍鄉人，四川大學文學與新聞學院文學人類學碩士在讀，研究方向：媒體人類學。