語文教育專業實習中常見的問題與對策研究

摘要：語文教育專業實習中常見的問題是多方面的，具體表現在實習內容、實習形式、保障措施、指導老師等方面。為了應對這些問題，提高實習效果，今后在工作中需要綜合采取多種措施，做好實習準備工作、拓寬實習形式、擴展實習內容、加強實習基地建設、提高實習指導老師的素質。

關鍵詞：語文教育專業 實習內容 實習形式 實習基地 實習質量

一、引言

實習是語文教育專業中的重要環節，它不僅能夠提高學生的實踐能力，提高學生的綜合素質，還能夠為學生以后的工作打好基礎。因此，語文教育專業需要高度重視實習這一教學環節，以提高學生的實踐能力和綜合素質，為他們以后的工作做好準備。

二、語文教育專業實習中常見的問題

語文教育專業實習中常見的問題有多種多樣，總的來說，表現在以下幾個方面。

1、實習形式單一。目前，語文教育專業實習仍然采用傳統的模式，由指導老師統一組織去中、小學進行實習或學校出示證明讓學生自己找學校見習，采用跟班聽課、上課、組織活動等形式，形式過于單一，實習效果不佳。

2、實習內容不完善。按照語文教育專業實習大綱的相關規定，實習主要包括兩個部分：教學工作實習和班主任工作實習。但是，在實習過程中，往往存在著重教學實習、輕班主任工作實習的現象，實習內容不完善，忽視了對學生綜合能力的訓練與培養，不利于學生綜合能力的提高。

3、實習保障措施不到位。事實上，接受實習的中、小學，在語文教育專業學生實習之后，往往需要花費人力、物力和時間來保障原有的教學秩序。高校與實習學校之間沒有建立相應的權責關系，部分高校和實習中、小學不能建立長久合作關系，實習保障措施不到位，影響了語文教育專業的實習質量。

4、實習指導老師素質不高。指導老師主要由高校老師和中、小學老師組成，但是，一些指導老師對實習目的、實習內容、實習計劃、實習意義不明確，對實習缺乏整體的規劃，實習指導工作具有盲目性和隨意性。一些指導老師經驗不足、態度不好、責任心不強，大大影響了實習質量的提高。

三、應對語文教育專業實習中常見問題的對策

實習是語文教育專業不可缺少的環節，然而，實習中存在的問題影響了實習效果和實習質量。為了應對語文教育專業實習存在的問題，提高實習質量和實習效果，筆者認為可以采取以下措施。

1、做好實習準備工作。在學習專業知識的時候，應該重視實踐能力的培養，根據中、小學語文教育的實際情況，從多個方面進行實習前的準備工作。比如，在教學課程中明確語文教育實習的目的，重視對學生實踐能力的培養；聘請中、小學語文老師來講課，讓學生更加全面的了解中、小學語文教學的實際情況；在教學過程中給學生以鍛煉的機會，重視培養學生的授課能力。

2、拓寬實習形式。積極采用多種渠道進行實習，包括教學計劃內的實習和計劃外的實習，采用多種實習形式，比如集中實習、分散實習、委托實習、頂崗實習等等，采用多層次、多渠道對實習進行安排，有效保障學生實習。

3、擴展實習內容。在語文教育實習中，除了強化本專業的知識之外，還要積極拓展實習內容。比如，講好每堂公開課；組織有意義的主題班會；組織相關的競賽活動；做好對中、小學語文教學的調研；撰寫中、小學語文教學方面的科研論文；運用多媒體進行中、小學語文教學等等。通過拓展實習內容，可以開闊學生的視野，進一步提高語文教育專業學生的實踐能力。

4、加強實習基地建設。為了保障實習的順利進行，學校要加強實習基地的建設，建立穩定的實習基地，促進實習的規范化和有序進行，保障實習效果。學校可以加強與當地教育部門的合作，與教育主管部門共同建立實習基地，學校除了能夠為當地培養合格的教師之外，還可以為實習基地提供一些服務，比如，可以為實習基地的老師進行培訓，與實習基地的老師組織相關的活動，增進彼此的聯系與了解，建立穩定的實習基地，以保證實習質量和實習效果。

5、提高實習指導老師的素質。語文教育專業實習對了解中、小學語文教學、鞏固學生的理論知識，培養學生的實踐能力有著重要的作用。但是，實習能否充分發揮這些作用，一個關鍵因素是指導老師能否對整個實習工作進行全面和科學的了解。指導老師素質的高低對實習質量和實習效果的影響是直接的。因此，要完善語文教育專業實習指導老師的選拔標準，選拔專業基礎知識扎實、工作態度端正、組織協調能力強、具有豐富的教學經驗且愛崗敬業的老師來擔任語文教育專業的實習指導老師，加強對各方面工作的指導與協調，保證實習工作落到實處，提高實習質量和實習效果。

四、結束語

總之，實習是語文教育專業不可缺少的重要環節，必須高度重視。在實習中，要認識存在的問題，綜合采取多種措施，保證實習落到實處，提高實習的效果，提高學生的實踐能力和綜合素質。

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作者簡介：于苗（1983.01—）女，九江職業大學師范學院語文專職教師。