“隱”修辭學(xué)和“顯”語法學(xué)

摘要：修辭和語法都是為人類語言服務(wù)的，兩者并肩作戰(zhàn)卻又有不同之處。文章從三個方面結(jié)合具體例子來論述兩者的不同之處。

關(guān)鍵詞：修辭學(xué) 語法學(xué) 隱性 顯性 動態(tài) 靜態(tài) 區(qū)別

談到修辭和語法，我們知道二者都是為人類語言服務(wù)的，長期以來，對于語法學(xué)和修辭學(xué)兩者的關(guān)系問題一直是學(xué)者爭論的焦點。修辭學(xué)是隱性的、動態(tài)的；而語法學(xué)是顯性的、靜態(tài)的，本文從這這幾個方面分析如下：

一、隱和顯

修辭學(xué)是研究修辭規(guī)律的科學(xué)，即研究怎樣運用具有不同表達效果的語音、詞語、句子、等來有效的表達思想感情的規(guī)律的學(xué)科。語法學(xué)是研究的對象是語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律。從二者的研究的對象上就可以看出，二者不是同一平面學(xué)科。修辭學(xué)的側(cè)重點是語言的表達效果的規(guī)律，而語法學(xué)的側(cè)重點是語言的內(nèi)部結(jié)構(gòu)規(guī)律。舉一個簡單的例子：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”（朱自清《荷塘月色》）在修辭學(xué)的研究層面，我們可以解讀到，作者對荷塘有一份深深的感情，以至于把荷塘寫得入的細膩、優(yōu)美。恰到好處的修辭的運用使荷塘的更加的活靈活現(xiàn)，讓讀者更容易捕捉。從語法學(xué)的層面來看，我們得到的信息是荷塘上面有長的高高的荷葉。可以知道這個句子的這個句子的主語謂語賓語依次次是：荷塘、是、葉子。根據(jù)語法的知識我們可以很容易的找到句子的主要信息。語言是傳遞信息的工具，很顯然我們可以從語言當(dāng)中得到一些信息，而修辭學(xué)和語法學(xué)給予我們的信息是不同領(lǐng)域，不同層面的。首先，一個句子，我們先領(lǐng)略到的是語法層面的信息，再次才到修辭層面的信息。我們已經(jīng)認識到，語言信息包括理性信息、潛在信息、美學(xué)信息和風(fēng)格信息。理性信息指的是：發(fā)話人所要表達的信息內(nèi)容與語境一致的信息，潛在信息說話人所傳遞的暗含在理性信息中的實際信息。理性信息直白而容易接受和理解，潛在信息難以捉摸。修辭學(xué)所管轄的語言的風(fēng)格，文章的思想感情是摸不到見不著的，是智者見智，仁者見人的。例如：朱自清的《荷塘月色》，同樣的文章，同樣的語法分析結(jié)果，但是在思想感情的表達上，也就是修辭學(xué)的層面上看卻是不同的人有不同的見解。比如說，寫荷塘的美是優(yōu)美的但是卻是朦朧的隔著月光的，作者為什么要這么寫呢？不同的人，面對同一些文字，卻有不同的認識。很多學(xué)者認為，朱自清是在成文的時代背景下，無法直抒胸臆，而委婉的表達，有的學(xué)者認為，朱自清先生，是邂逅了一位亭亭玉立的女子，但是卻是不可以觸及的。表達的朦朧的感情很遠，現(xiàn)實很近。造成對同一作家的同一文章的不同理解，正是由于修辭學(xué)的隱性的特點。由以上的分析可以看出，修辭和語法分管不同的的方面。

二、動和靜

從隸屬關(guān)系來看，根據(jù)索緒爾的《普通語言學(xué)教程》修辭學(xué)屬于言語學(xué)，而語法學(xué)屬于語言。語言是社會現(xiàn)象，言語是個人現(xiàn)象。語言是理智的、穩(wěn)定的、長期的、而言語是情感變動的、一次性的。很顯然，文學(xué)家都會運用語言來表達自己的文學(xué)思想，可是言語風(fēng)格卻大不相同。這就可以體現(xiàn)修辭學(xué)的懂和語法學(xué)的靜。也就是說：語法學(xué)在研究的時候是靜態(tài)的分析，修辭是為適應(yīng)特定的題旨情境，運用恰當(dāng)?shù)难哉Z表達手段，以追求理想表達效果的規(guī)律，是動態(tài)的分析。例如，同樣是在《荷塘月色》當(dāng)中“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。”這句話，要是從靜態(tài)的語法學(xué)去分析，是不符合邏輯的，光和影怎樣能形成名曲呢？可是從修辭學(xué)的角度去看，卻是很精彩的移覺手法的運用，使文章多了一份靈動的美。使月光美的近在眼前。在諸如此類的的分析當(dāng)中，靜態(tài)的語法學(xué)，就顯得那么的力不從心。而修辭學(xué)的分析卻可以大放異彩。

三、其他的不同點

（一）修辭學(xué)著眼的是篇章，語法學(xué)著眼的是句子

修辭要適應(yīng)特定的語境，意在表達思想感情，所以，修辭學(xué)的側(cè)重點是篇章。比如說排比的運用，在一個句子里面是體現(xiàn)不出來的。而語法學(xué)卻可以在一個完整的句子中體現(xiàn)出來。例如，朱自清《春》當(dāng)中：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。”在這個段落中，我們可以找出任何一個句子，就可以分析出它的靜態(tài)語法的結(jié)構(gòu)，主語是春天，謂語分別是：生長著、笑著走著、領(lǐng)著。可是，要分析它的修辭學(xué)，卻是得先從句子來看，再從三段整體來看。一個段落中，運用了擬人的修辭手法，整三個段落運用了排比的手法，使它的表現(xiàn)力更強。使春天的氣息更加強烈，更加生動。

（二）語法學(xué)較容易掌握，修辭學(xué)學(xué)要積累

在前面的論述中，我提到了，語法學(xué)是靜態(tài)的，換句話說，語法學(xué)有一套系統(tǒng)的分析方法。有一個完整的分析和思考問題的方法。有時候，可以把它比喻為理科當(dāng)中公式。長期的學(xué)習(xí)和練習(xí)，可以較為嫻熟的完整的掌握語法學(xué)的規(guī)律。但是，掌握修辭學(xué)卻是一個長期而艱巨的任務(wù)。要達到運用修辭用得得心應(yīng)手，不僅僅要平時的學(xué)習(xí)和練習(xí)，還學(xué)要對生活與長期的、深入的思考和對事物有長期細微的觀察。例如：朱自清《春》中，有多種觀察手法的運用。有微觀和宏觀的結(jié)合、靜態(tài)和動態(tài)的結(jié)合、正面和側(cè)面的結(jié)合、想象和聯(lián)想的結(jié)合、多種感官相結(jié)合的觀察，在此，我就最后一種觀察方法舉個例子。“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。”僅僅是寫一個風(fēng)，卻調(diào)動了許多感覺器官。可見，一個簡單的修辭手法的運用也是十分講究的。

總的說來，修辭學(xué)和語法學(xué)，從隸屬的關(guān)系、定義、本質(zhì)、運用等的方面都是不盡相同的。但是，兩者也不是沒有聯(lián)系的，它們都是為語言服務(wù)的。要想有一個很好的文學(xué)表達，語法學(xué)和修辭學(xué)都是不可或缺的。

參考文獻：

[1]駱小所.《現(xiàn)代修辭學(xué)》.云南人民出版社 2000年11月 出版

作者簡介：田甜，云南師范大學(xué)文學(xué)院，學(xué)科教學(xué)語文專業(yè)2010級碩士研究生。