初中語文課堂教學(xué)要做到“五個到位”

【摘 要】在初中語文課堂教學(xué)工作中，教師一定要緊扣教學(xué)的重點環(huán)節(jié)，開展分析研究，采取針對性措施，提高課堂教學(xué)效率。教師要對教材和學(xué)生開展深入分析，精心編撰教案，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高自主能力，運用信息化的教學(xué)手段輔助教學(xué)，并針對學(xué)生學(xué)習(xí)掌握實際調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，綜合入手提高教學(xué)成效。

【關(guān)鍵詞】初中語文；課堂教學(xué)；效率研究

對于初中語文教師而言，在組織教學(xué)活動的過程中，應(yīng)當(dāng)抓住教學(xué)的每一個重點環(huán)節(jié)，將新課程改革的各項要求落實到位，營造更加素質(zhì)化的教學(xué)活動，進(jìn)一步提高教學(xué)活動組織的科學(xué)性、針對性和高效性，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。本文主要針對這一方面開展論述。

一、分析研究到位，精心編撰教學(xué)方案

對教材和教學(xué)對象開展分析研究是組織教學(xué)活動的前提和基礎(chǔ)，不顧教學(xué)實際情況，一味地生搬硬套是無法提高教學(xué)成效的。筆者在教學(xué)中，一方面深入分析教材內(nèi)容，對于教材的分析立足于整個學(xué)期、每一單元的布局，將教學(xué)內(nèi)容前后連貫、構(gòu)建框架，潛心研究每一課的內(nèi)容，對教材的編排特點要點爛熟于心，能夠立足于整體的教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，前后呼應(yīng)，自成一體，讓整個教學(xué)活動有序推進(jìn)。另一方面，對教學(xué)對象也進(jìn)行全面的分析研究，分析學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及心理特點，在教學(xué)方法的選擇等方面提高針對性，努力保持教學(xué)難度、方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相吻合。在對教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)對象進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，筆者才開始編寫教案，確定整個教學(xué)活動的安排，通過這樣的方式能夠進(jìn)一步提高初中語文課堂教學(xué)的實效性。

二、氛圍營造到位，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境

初中生在身心發(fā)展上已經(jīng)處于青春期，學(xué)生的心理發(fā)展具有一定的復(fù)雜性，教師在開展語文教學(xué)活動的過程中，一定要注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。筆者在教學(xué)中，首先，充分考慮學(xué)生的自尊心與自信心，從不簡單粗暴的訓(xùn)斥學(xué)生，在學(xué)生有學(xué)習(xí)方面的困難以及犯錯的情況下，不發(fā)火，耐心細(xì)致地和學(xué)生講述清楚，在教學(xué)過程中充分兼顧學(xué)生的自尊心，并且多給予學(xué)生積極性的評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，并且激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，以積極的情感為切入點提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。其次，筆者注重在學(xué)生整體中營造良好氛圍，雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)成績方面都有一定的差異性，但是只要學(xué)生盡到了自己的努力，都要予以認(rèn)可和肯定，倡導(dǎo)學(xué)生相互幫助，在課堂上運用相互研究等方式，最大限度地激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)集體的認(rèn)同度和依賴性，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中開展學(xué)習(xí)，有助于課堂教學(xué)成效的提高。

三、改革創(chuàng)新到位，優(yōu)化課堂教學(xué)模式

在初中語文課堂教學(xué)中，如果不注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及教學(xué)成效都難以提高，筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，初中生也在語文課堂學(xué)習(xí)中具有較為濃厚的參與欲望，教師如果不兼顧到這一需求，教學(xué)互動就難以有效開展。對此，筆者將課堂教學(xué)模式從以往講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)引導(dǎo)為主，一般情況下，教學(xué)活動都是沿著教師設(shè)計的探究題為線索開展，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出有價值的問題，并和其他學(xué)生一起研究分析，以及展開討論活動，通過這樣靈活主動的學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的思維活躍程度。筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過這樣的先進(jìn)教學(xué)模式，積極性明顯提高，并且學(xué)生在對教材探究題開展分析研究過程中，拓展了思維的深度和廣度，有助于學(xué)生加深理解，同時提升了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。另外，筆者在初中語文教學(xué)課堂上，還經(jīng)常設(shè)置一些平臺，主要是針對學(xué)生在一些問題上面理解的差異性，鼓勵學(xué)生各抒己見，相互辯論，教師在學(xué)生交流辯論的過程中強(qiáng)化點撥，引導(dǎo)學(xué)生自己尋找問題的最終答案，通過這樣的方式，不僅能夠活躍課堂教學(xué)氣氛，也有助于加深理解效果。

四、手段提升到位，拓展教學(xué)生動效果

對于許多初中語文教師而言，在教學(xué)手段的運用方面的確存在著思想認(rèn)識上面的誤區(qū)，有的同志對于信息化教學(xué)手段持懷疑態(tài)度，認(rèn)為多此一舉，實際上對于教學(xué)手段的提升缺乏正確的了解，沒有全面認(rèn)識多媒體教學(xué)手段的功能以及對教學(xué)活動的促進(jìn)作用。筆者在語文教學(xué)中，堅持將信息化的教學(xué)手段充分運用到實際教學(xué)之中，在使用范圍以及頻率等方面科學(xué)掌握，效果十分明顯。在多媒體教學(xué)手段運用頻率方面，筆者注意控制在3次以內(nèi)，在恰當(dāng)?shù)臅r候運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時輔助教學(xué)活動的開展。例如，在課堂分析之中運用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)信息的及時補(bǔ)充，例如補(bǔ)充有關(guān)科技內(nèi)容、景觀內(nèi)容等，豐富語文教材，讓學(xué)生在豐富的信息之中學(xué)習(xí)語文，加深對課文內(nèi)容的了解程度。筆者在教學(xué)《橋之美》一文的時候，就運用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行各種橋梁外觀與結(jié)構(gòu)的生動演示，較為直觀形象地向?qū)W生展示了各種橋的魅力，對于提高教學(xué)成效作用明顯。

五、信息搜集到位，及時開展教學(xué)調(diào)整

教師在開展初中語文教學(xué)的過程中，一定要將教學(xué)反饋信息作為改進(jìn)和完善教學(xué)活動的參考依據(jù)，許多教師不注重對教學(xué)信息的搜集活動，往往會出現(xiàn)下一步教學(xué)與上一步教學(xué)活動之間出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，教學(xué)缺乏足夠的針對性。出現(xiàn)這樣狀況的根本原因就是教師沒有在教學(xué)中注重教學(xué)信息的搜集與整理。筆者在教學(xué)中，只要在時間允許的前提下都在課堂上安排一次小測驗，當(dāng)堂檢測本節(jié)課教學(xué)重難點完成情況，通過這樣的方式及時獲得學(xué)生學(xué)習(xí)成效反饋信息，針對教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題，提出整改方案，便于在下一步教學(xué)活動中予以改進(jìn)。這樣的當(dāng)堂檢測方式可以避免教學(xué)反饋信息失真的弊端，并且具有時效性，有利于教師在教學(xué)活動的組織實施中及時優(yōu)化。

由此可見，在初中語文教學(xué)活動中，教師一定要注重教學(xué)理念的創(chuàng)新，將自身工作與課程改革要求緊密結(jié)合起來，全面提升教學(xué)成效。

（作者單位：江蘇省徐州市銅山區(qū)大許鎮(zhèn)中心中學(xué)）