讀《觀舞記》,學寫作

【課文導入】

舞蹈，是一種以肢體動作和神態表現人物感情的藝術，難描難畫，更難以用文字來表述；而散文家冰心，卻在《觀舞記》中生動地描寫了這種飛動的藝術，使讀者在回味文章的同時，不僅身臨其境地欣賞了舞蹈藝術所特有的形體美，而且獲得了語言和舞蹈的雙重審美享受。那么，在《觀舞記》中有哪些技巧是值得我們中學生借鑒和學習的呢？

【技巧揭秘】

冰心的《觀舞記》，抓住了舞蹈的特征，大量運用了比喻和排比等修辭手法，形象生動地表現了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，盡可能地把視覺形象轉化為語言表達，用語言引導讀者的思維，讓讀者調動自己的生活經驗，展開想象，從而使每個讀者都能夠體悟到卡拉瑪姐妹的舞蹈之美。

文中表現舞蹈之美的語段集中在第2至第6段、第13至第18段。這些段落從多角度，運用多種修辭手法，對

卡拉瑪姐妹的印度舞做了描寫，表達了對這對小姐妹高超舞技的贊嘆之情。我們來細品文中的精彩語段。

在第2至第5段中，作者用幾個假設從不同欣賞者的角度來寫舞者的舞姿、服飾、舞步、身形，贊嘆卡拉瑪姐妹舞蹈驚人的美，也引發了讀者的聯想和想象，構成了排比句，節奏和諧，作者的贊嘆之情洋溢在字里行間。

第16段，“輕云般慢移，旋風般疾

轉”連用兩個比喻，描寫舞蹈豐富而又變化極快的節奏。

第17、18段：“忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂；忽而側身垂睫，表現出低回婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫

臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！”排比句的使用把舞者神態和姿態的變化、動作的豐富——忽而顰蹙，忽而粲然，忽而垂睫，忽而嗔視，忽而溫順，忽而威武——描寫得細致入微，形象生動。“她是一只雛鳳！” “如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍、孔雀的高視闊步”，比喻、排比手法的運用，表現了舞蹈動作的輕捷靈活和舞者高貴的氣質，也將豐富多彩的舞蹈內容展現在讀者面前，同時用美好的動植物、美好的動作情態來比喻卡拉瑪的舞姿，也進一步表達了作者的贊美之情。

俗話說：“三分姿質，七分打扮。”寫作也是如此，只有經過裝扮，文章才會耀眼奪目；只要經過精心裝扮，文章就會精妙絕倫。裝扮的手法很多，但最重要、最有效的手法就是使用修辭。我們閱讀名家作品，就是要多學習他們運用語言的技巧。

【現場作文一】

游衡水湖

□郭心宇

春天的陽光照在身上暖暖的。周末，我和媽媽騎自行車來到衡水湖邊。這里我已來過無數次，但是每過一段時間，我還是會向往這片湖水。

沿著彎彎曲曲的人工小路前行，向左、右、前看，都是一片片水的世界，青天碧水，色彩明麗。水邊不時現出一大片荷花。田田的荷葉，擠滿了水面：有的平鋪在水面上，像一塊兒綠色的圓盤；

有的出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些粉花，有的裊娜地開著，像陽光女孩兒燦爛的笑臉；有的才展開兩三片花瓣，像一個半遮半掩的小姑娘；有的羞澀地打著花骨朵兒，飽脹得馬上就要綻放似的。微風過處，送來縷縷清香，仿佛前面賓館里飄來的音樂似的。河岸邊的蒲草連成了片，或搖曳，或凝立，或飄忽，綠成了一幅美麗的畫。

很快就來到了最北邊的碼頭，這個碼頭在濕地公園正門北側附近、賓館的后身不遠處。賓館后面，綠茵茵的高低起伏的草地邊上，開滿了各色鮮花：紅的像火，粉的像霞，白的像雪，紫的像煙，黃的像金，藍的像天……使得這個人工小船的碼頭更熱鬧；而由此駛向遠處的一葉葉扁舟，則像一只只快樂的小鴨子在平靜的湖面上游玩。

沿著小路再往西南，就來到了電動大船的碼頭，大禹號正泊在碼頭，零星的游客們在先后登船。從碼頭上人們小憩的高地向西南望去，視野非常開闊。遠看水面上霧靄蒸騰，水天相接；近看湖面上波光粼粼，似夜空點點繁星；粗看衡水湖煙波浩渺，小島星羅棋布；細看衡水湖碧水陰陰，清澈見底，厚而不膩。不遠處水面上，湖鴨在自由自在地游弋。一雙雙一對對，在水中舞動著春天的奇跡，舞動著春天的秘密，舞動著春天的夢想。它們像一個個頑童，不時地把頭探到水底，摸魚捉蝦。有的三五只圍在一起，你的頭拱我、我的頭拱你，玩耍嬉戲，一起講述春天的故事。這畫面恬靜，溫婉，和諧。

陶醉許久，沉醉許久，我們原路返回。如果說白洋淀和衡水湖是華北平原上的兩只眼睛，我感覺衡水湖這只眼睛更明亮，明亮得讓人心醉。如果白洋淀是成熟的城市婦女，是現代的、世俗的濃妝艷抹；那么衡水湖就是涉世未深的鄉村少女，是原生態的、忸怩的淳樸自然。而這種淳樸和自然的靜謐，正是衡水湖的魅力所在。

點評：作者生長在衡水湖邊，喜歡它寧靜自然的美。在該文中，作者利用形象化的語言， 將衡水湖美的狀態展

現在了讀者面前，同時通過比喻、排比、對比等修辭手法的運用，生動地傳達了對家鄉的熱愛。

【現場作文二】

觀楊麗萍的《雀之靈》

□馬 帥

我該怎樣形容這位舞蹈家的舞蹈呢？

如果我有一支畫筆，我會把她優美的舞姿描繪出來，時時回味。

如果我有一架照相機，我會把她精彩的動作化為永恒，時時瞻仰。

如果我是個舞者，我會拜她為師，

把她的教誨作為人生的座右銘，時時

體悟。

可惜我卻沒有畫筆，沒有照相機，更不是個舞者！我只能用我最樸素的文字來描寫這驚人的舞蹈。

黑色的背景中，藍色的追光燈下，

楊麗萍身著一襲雪白的長裙，裙褶上灑滿了孔雀翎，頭上也插著一根墨綠色的孔雀翎；她左手捏緊的食指與拇指構成孔雀的嘴巴；手掌與扇形地翹起的中指、無名指、小指共同構成孔雀的頭顱；擎起左臂就是孔雀的頸項；右手提起裙邊，仿佛孔雀開屏，整個肢體形成了“三道彎”。她就那樣靜立著，真是一只晨曦中迎風挺立的“孔雀”。

歡快的音樂響起，“孔雀”開始閑庭信步，姿態優雅高貴。它時而梳理一下自己脖子上的羽毛，時而高視闊步，時而展翅輕舞，時而收翅旋舞。在溪邊，它俯下身，以水為鏡，展翅抖動，欣賞自己美麗的翅膀，仿佛梳妝鏡前的美女在欣賞自己美麗的面龐和一雙修長的美臂。舞者那一雙柔中帶剛的臂膀的舞動，像漫開來的漣漪一樣由臂膀傳到指尖，婀娜又從容地輕舞著、陶醉著……

天光漸明，忽而它站起身來，雙翅或前或后，或高揚或平伸；或一前一后，或一左一右，或一高一低，輕舞著；身體或挺立，或扭轉，或仰身，或低俯，每一個舞姿都盡顯高貴絕俗，每一次的擺手旋身，都表現出孔雀對自身美麗的欣賞與歡喜。晨光放亮，溪水汩汩流淌，孔雀開始欣喜地旋轉，輕盈地旋轉，歡快地旋轉……忽而她又低低地俯下身，雙手高高地后揚，頭盡量地前伸，仿佛又忍不住欣賞著自己秀麗的容顏，又仿佛垂頭飲啜那清亮的溪水。忽而又起身旋轉、跳動、振翅低飛，隨著音樂節奏的加快，她疾速地旋轉，歡快地旋轉，輕盈地旋轉，在朝陽里，在晨風中，在百鳥的鳴叫中，長長的裙擺被舞成了一個旋轉的圓，“孔雀”的美麗盡現在觀眾眼前……

舞蹈結束了，我還沉浸在舞者優美的舞姿中，那么完美，那么精湛，那么優雅，那么高貴……不禁想起讀過的詩句：“觀其身，靈羽一擺，如夢似幻 ……觀其肩，靈臂一抖，如波似浪……”

點評：這篇觀舞的作文里，生動地寫出了由張平生、王浦建配曲的楊麗萍《雀之靈》的優美。文章中，運用了比喻，排比，引用等多種修辭手法，把視覺形象轉化為語言表達。文章很好地借鑒了冰心的寫作手法，是篇不錯的佳作。