新世紀動漫“中國風”的典范

摘 要：中國動畫業與歐美和日韓等國家相比，其發展可謂是差強人意，國產動畫只能在歷年的反思與陣痛中尋求突圍。《秦時明月》的出現取得了巨大的成功和強烈的社會反響。為長期桎梏在歐美和日韓動漫文化下的中國動畫產業的發展注入了一股暖流。《秦時明月》的成功對我國動畫人才的培養，對高等院校動畫專業教育模式的改革無疑是有啟發意義的，我們應該從中吸取經驗，讓我國的動畫產業走得更快更好，助力我國動畫事業再鑄輝煌。

關鍵詞：《秦時明月》 動畫 中國風 教育模式

自20世紀20年代“萬氏兄弟”攝制的第一部動畫廣告片開始，作為世界動畫片中獨具特色的“中國學派”，我國動畫工作者將中國傳統的藝術符號創造性地成功運用于動畫表現，制作出如《大鬧天宮》《哪吒鬧海》《牧笛》《三個和尚》《小蝌蚪找媽媽》等優秀動畫作品。但是，與國外的《貓和老鼠》《米老鼠和唐老鴨》等經典作品相比，無論是在影響力、認知度和市場推廣方面，前者都遠遠遜色于后者。我國動畫產業的發展可謂是方興未艾，任重而道遠。而《秦時明月》這部動畫作品以其背景宏偉、人設唯美、情節跌宕、視角新穎等特色，巧妙地將博大的中華優秀文明蘊于故事之中，“讓人又看到了中國動畫的希望”，其成功引人思考，為中國動漫文化的形成和發展，尤其對我國高等院校動漫人才的培養和動畫專業教育模式的改革具有重大的啟示意義。

一、動畫《秦時明月》的成功

《秦時明月》以秦始皇統一六國到西楚霸王項羽攻陷咸陽時間跨度三十余年的歷史時期為故事背景，講述了主角英雄荊軻之后荊天明歷經磨難最終成長為蓋世英雄的傳奇經歷。它引領觀眾親歷兩千年前風起云涌、絢麗多姿的古中國世界，演繹了在縱橫交錯的大時代里中華古文化的激烈碰撞，在濃郁的“中國風”中注入了鮮明的時代感。《秦時明月》作為中國第一部大型武俠CG/3D（電腦三維動畫）動畫賀歲第一劇、中國第一部反映中國古文化的長篇動畫連續劇，同時，由于不同年齡層的觀眾都可以在劇中找到萌點，因此，《秦時明月》也開創了我國第一部以武俠為主題的“全民型”動畫。這部集文化、藝術和技術于一身的動畫作品被譽為中國動畫的“歸來王者”，新世紀動畫業界的里程碑。

二、《秦時明月》對我國高等院校動畫專業教育模式的啟發

“中國動畫在嚴峻的情況下如何找到屬于自己的出路，再現‘中國學派’的輝煌？無疑，大力推動動畫教育、培養大量優秀動畫人才，才是振興我國動畫產業、保持強勁發展態勢的根本保證。”現在各地高校動畫專業的開設正如火如荼地進行著，但當下眾多院校的教學大綱和課程設置與動畫專業人才培育之間有著難以調和的矛盾。而《秦時明月》這部動畫在人文思想的闡述、武俠精神的表現，以及與尖端CG技術的巧妙結合都對我國高校的動畫教育提供了寶貴的借鑒資料和啟示。

1.《秦時明月》中的人文思想與動畫教育

《秦時明月》的主角荊天明歷盡艱險，在他的旅程中再現了當時建設長城、秦皇陵、兵馬俑、阿房宮，統一文字、度量衡、登泰山，跨東海，征匈奴，哭孟姜等著名的歷史事件和民間傳說。其間仗劍游走江湖的名士俠隱、對現代中國產生深遠影響的墨家、儒家、道家、法家、兵家、縱橫家、陰陽家、農家、醫家、名家等諸子百家全都紛紛登場。整部動漫以一種別樣的方式詮釋了諸子百家文化思想的精髓。

《秦時明月》中還具有鮮明的武俠色彩。中國武術和武俠精神早已廣泛傳播，得到中西方的認可，享譽海內外。因此，《秦時明月》在動畫中加入武俠內容，表現武俠精神，無疑會大大增加這部動畫片的認知度，擴大受眾群體，贏得市場主動權。中國文化歷經五千年積淀，博大精深，為我國動畫作品的創作提供了豐富的主題和思想。所以，動畫創作者應該發揮自身優勢，汲取傳統文化養分，將已經具有廣泛認知度和市場潛力的文化（如這里的武俠精神）融入動畫作品，并且將傳統文化中的不同元素相互融合，靈活運用，使作品內涵豐富，又不失個性鮮明。

2.《秦時明月》的尖端技術與動畫教育

《秦時明月》由杭州玄機科技聯合上海上影數碼公司，采用高新科技動態捕捉Motion Capture技術和“卡通渲染”技術，將傳統文化元素與最新的CG技術結合，用三維的技術來表現武俠色彩，充滿了一種激情，充滿了想象，也賦予很大的新意。既能夠把中國歷史文化部分表現出來，同時又有視覺享受，宏大的場面情景、精湛的人物造型，都引人入勝。日本權威刊物《2010日本數字內容白皮書暨10周年鑒》給予了《秦時明月》“以中國傳統文化與尖端CG技術相結合，為中國動畫的發展指出了一條明路”這樣高度的評價。因此，尖端技術的精準應用能夠給觀眾帶來獨特的視覺享受，對動畫作品的完美呈現起到至關重要的作用。所以，學校在對學生動畫制作技術和靈活應用上都要進一步強化，細化。

三、如何發展我國高等院校的動畫專業教育

1.搭建產學研“綜合型”教育平臺

從《秦時明月》東家杭州玄機科技聯合上海上影數碼公司不難看出，“強強聯合”或“優勢互補”對一部作品的成功是至關重要的。因此，高校應積極主動地與企業和科研單位聯袂，搭建校企聯合、互動的動畫教育模式，構建產學研“綜合型”的教育平臺，把以課堂傳授知識為主的學校教育與直接獲取實踐經驗、實際能力為主的生產、科研實踐有機結合。從根本上縮小學校和社會對人才培養與需求之間的差距，增強學生的社會競爭力，做到與動畫企業的“無縫對接”，逐步實現動畫教育改革與動畫產業發展的良性循環。

2.創作“全民型”動畫劇本

秉承“讓深度知識的獲得更有趣，讓優質內容的傳播更便捷”創作理念的《秦時明月》，能夠真實且有趣地反映中華五千年的燦爛文化，巧妙地平衡了嚴謹的歷史考據和豐富的娛樂元素兩者之間的關系，成為被諸多年齡階段觀眾族群喜愛的“全民型”影片。因此，在實際教學中，教師要引導學生通過大量閱讀文學作品、觀摩經典影片、分析典型案例，學習嘗試創作劇本，創作立意新穎巧妙、情節合理連貫、內容豐富且線索清晰、人物設計飽滿鮮明、老少咸宜、雅俗兼容的“全民型”作品。

3.建設“復合型”動畫人才團隊

在中國，動漫產業鏈存在上下游脫節現象：動漫原創制作人才缺乏，衍生品營銷人才不足……在《秦時明月》的產品運作方面，玄機科技一開始就通過參加影視展覽、媒體推介、網站宣傳、名家評論、官網商城、網頁游戲、企業合作、論壇等方式，大舉開創中國動漫業界運營新模式，創造了國內動畫業界一大奇跡。所以，教師在教學中，應根據每位學生的認知水平、愛好興趣、自身素質和學習能力等因素，有教無類、因材施教，培養動畫產業鏈上的各類人才，為學生獲得最佳發展和順利就業增加砝碼，也為我國動畫產業未來的快速發展建設“復合型”動畫人才團隊。

綜上所述，被業界奉為新世紀動漫“中國風”的典范與中國國產動畫在保持自己特色的前提下能融入國際文化的一部重量級作品，《秦時明月》的出現“無疑給當今的中國動畫注入了一劑強心針，讓我們再一次看到了中國動畫的希望之所在”。《秦時明月》的成功對我國高等院校動畫專業教育模式的改革和人才培養目標的定位無疑是有啟發意義的，我們應該從中吸取經驗，讓這股動漫中國風越刮越強，動漫人才層出不窮，讓我國的動畫產業越來越成熟，越來越輝煌。

參考文獻：

[1] 劉小林，錢博弘.動畫概論[M].武漢：武漢理工大學出版社，2004.

[2] 薛鋒，趙可恒，郁芳：動畫發展史[M].南京：東南大學出版社，2006.

[3] 秦喜杰.中國動畫片的產業經濟學研究[M].北京：中國市場出版社，2006.

[4] 陳賽.從文化產業視角看中國動畫產業化的困境與出路[D].北京大學學報，2005（6）.

[5] 詹仲愷.淺談當代中國高校動畫教育中存在的問題[J].商業文化（學術版），2010（10）.

作 者：董云志，現任周口師范學院美術系動畫教研室主任，講師，研究方向：家具設計與動漫教學。

編 輯：趙紅玉 E-mail：zhaohongyu69@126.com