怎樣提高學生的英語口語水平

英語是一門語言學科，有著非常重要的實用性，我們學習英語最終是為了說，為了使用。然而長期以來，英語教學大都偏重知識的講授，注重語篇的翻譯，側重語法的分析，看重卷面的成績，而忽視了對學生能力的培養，導致中學生英語口語水平普遍低下。筆者根據自身的教學經驗，結合對學生的長期觀察和分析，現對中學生口語水平低下的原因簡單歸納，并對教師的應對策略作一探析。

一、原因分析

（一）學生缺乏自信

中學生是一個正處于青春期的特殊群體，他們的心理正處于半幼稚半成熟的發展階段，獨立意識不強，缺乏主見，容易產生周圍人不說英語，同學們也都不練口語，自己便也不說不練的從眾心理。加之十多年來都是以母語--漢語作為唯一用來交流的語言，已形成了一定的思維習慣，有了定勢心理，不愿有所變化。另外，中學生們都有著較強的自尊心，英語口語基礎又相當薄弱，他們總是害怕出錯受人恥笑而羞于開口，所以在基礎沒有打牢之前，總是缺乏自信，自卑于口語交流。從眾心理、定勢心理、自卑心理等這些心理障礙給中學生英語口語教學帶來了極大困難，嚴重影響著中學生口語水平的提高。

（二）課內外缺少語言環境

我國學生大都生活在以母語為單一交流語言的環境里，尤其是西北內陸地區的農村學生更是如此，每周有限的幾節英語課是他們接觸英語的僅有機會，英語老師是唯一和他們進行口語交流的人，還幾乎僅限在英語課堂上，甚至有時連這個機會都沒有，由于學生基礎太差，上課的時間又很有限，為了讓學生快速而清楚的理解理論知識，英語老師也只好改用漢語教學，使得學生聽的機會少，說的機會更少，導致學生口語水平停滯不前，教師口語能力也逐漸退化。

（三）英語教學大都偏重知識的講授

我們現在使用的新目標英語教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序，英語也就失去了說的市場，口語水平自然無法提高。

二、應對策略探析

單詞量是基礎，培養興趣是前提，大量練習是必然，聽說讀寫是齊頭并進的。要提高英語口語最主要的是要明白自己為什么要學，你不想學沒人能夠逼你，有興趣才能學的好。

（一）鼓勵學生敢說英語

學生在初期的學習過程中對英語產生濃厚的興趣，但是在現實的教學中我們發現好多學生不知道怎么說，要說什么，甚至有的學生不愿意說。在抓好語音教學的基礎上，教師應啟發、引導、鼓勵學生克服心理障礙，愿意說，敢于說。學生基礎薄弱，說的時候本身缺乏自信，往往容易產生焦慮感，也難免出現詞法、句法上的錯誤，這個時候如果老師不講究糾錯技巧，對學生嚴厲訓斥，就會大大挫傷學生的自尊心和學習熱情。對待學生的錯誤，教師要寬容，要善于捕捉學生口語表述中的閃光點，然后給予適當的表揚，淡化他們的錯誤，用引導、鼓勵、幽默、禮貌的方式給予幫助指導。這樣既培養了學生的參與意識，又能夠及時糾錯，可以促進中學生英語口語水平的提高。

（二）教學中創設英語語言情境

英語教師應該盡可能地使用英語組織教學，開始時可以放慢語速、降低難度、多次重復，然后循序漸進、逐步加深，提高學生聽的能力，同時要求學生上課時盡量使用英語表達，給他們練習的機會，因為口語能力只有通過說的實踐才能逐漸培養起來。另外，教師上課時要多利用多媒體、實物演示等創設情景，并通過播放錄音、制作課件等方式營造語言氛圍，讓學生身臨其境，不由自主的使用英語交流，這對提高學生口語水平有著很大的幫助。

（三）學生是學英語的主體，要發揮主觀能動性

口語學習的關鍵是要模仿人家的說話。買一臺錄音機，根據你的水平，可以選擇書和磁帶的小故事集。注意：一定要有書，故事篇幅不能太長，生詞量要小，過于簡單沒有關系。要傾向于使用故事，而不是對話或新聞聽力材料。進行跟讀訓練。放磁帶，看著書，搞明白每一個單詞的意思，理解整個故事情節。然后，放一句，暫停，學著人家讀一句，然后，放下一句，暫停，再學一句，繼續。跟讀過程中要注意的幾點：一定要盡力模仿發音和語調，越象越好；開始時速度可以比較慢，要逐步使自己跟上人家的速度；中間可以回倒重放，但我傾向于讓大家完成一小段后再回去重來。當你對文章發音、語調完全掌握之后，就要在放錄音的同時同步跟讀。爭取讓自己的聲音與他完全重合。注意語調和語音。如果中間有結巴的地方也不要緊，繼續讀下去，然后再回來重讀，最后要關掉錄音機，朗誦。這樣，一兩個月之后，當你“精讀”過五到十篇約一千字篇幅的文章之后，你會發現你的英語發音和聽力有了明顯的進步，再配合其他學習，如：多看英語電影，積累大量生活用語，看電影的一些語句的積累，有機會就讀幾遍，到用的時候自然就說出來了，不要找那些粗口很多的電影，尤其是美國的，學到臟話而已；多找機會和英語好的同學交流，當然有和外國人交流的機會更好；把自己暴露在學英語的環境里，天天看CCTV9，天天看英語電影，天天試著用英語對話，看到一個事物就試著想它英語的說法，這樣就能學的快。

當然，以上策略只是筆者教學中的一點感悟，在我們的教學中，還有很多的方法可以提高學生的口語水平，比如讓學生多聽英文歌曲、多觀看希望英語等節目或讓能力較強的學生直接參與等。