探索提高中學生英語閱讀理解能力的一些方法

如何盡快提高閱讀理解能力的確不容易，大家需要付出艱辛的勞動掌握一些技能技巧才能如愿以償地在短期內提高閱讀理解能力。但在教學實踐中，大多數學生害怕做閱讀題，考試在閱讀上減分也比較多，閱讀能力弱。下面我根椐多年教學經驗談談提高中學生閱讀理解能力的一些方法。

第一，快速閱讀掌握大意。

不管平時閱讀還是考試做閱讀題，學生們應帶著問題快速瀏覽從中尋找答案。把握關鍵詞是必要的。通過關鍵詞來推理文章的思路和作者的態度。如果閱讀文章時，閱讀速度太慢，就會出現看了下句忘了上句，對文章沒有整體把握，結果是只見樹木不見森林。另外，閱讀時，特別是第一次閱讀可以跳讀。千萬不要一字一句地讀。閱讀時，可以以詞組或短語為單位。當然，僅讀一遍難以全部領會文章的意思。必要時，可以多讀幾遍。第一次，要快讀；第二次以后，可以仔細地讀。

第二，不要一遇到生詞就查詞典，要學會猜詞。

如果一遇到生詞就查詞典，這樣會影響閱讀速度。另一方面，一個單詞往往會有許多意思，有時不聯系文章特定的情景，很難確定生詞的確切含義。學生可以根據上下文和構詞法等規則去大膽地猜測這個生詞在文中可能是什么意思。如能猜中詞意，那么學生對閱讀英語文章會興趣倍增，會有成就感，這樣對提高英語水平非常有益。也可以巧妙繞開生詞，也就是說，只要我們從總體上把握了文章，不用認識每一個單詞也能照樣理解整篇文章。

1.英語文章中不是所有的詞的功能都是同等的，有些詞擔負著傳達主要信息的功能，而有些詞主要起語法作用或者它所傳達的信息和下文的其他信息沒有聯系。這類詞有：表示人名，地名，機構名等專有名詞。遇到這些詞，只要我們能辨認出它是專有名詞，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中：“In fact，” says David Ding， a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine， “there？蒺s even a prohibition against admitting we need sleep.”兩個引號之間的部分就不必去管它。

2.我們不用弄清上面某些部分的原因是，它們的后面往往有一個同位語來解釋說明它們的意思。這就引起了我們不用弄懂所有單詞意思的第二個理由。也就是說如果我們對文章中的某一個單詞不熟悉，我們還可以根據同一篇文章中的其他信息來幫助判斷。這類信息有：同位語、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標點符號（如破折號、冒號都表示解釋和說明）等。

第三，為了更好地理解文章需要找出主題句，抓住句子的主干。

主題句一般位于句首，有時會出現在句中或句末。把握好主題句能更好地理解全文。主題句是每段的關鍵內容，如能正確把握，對中學生提高英語閱讀理解能力有著舉足輕重的作用。我們要實現快速準確理解地文章除了要抓住關鍵句外，還要抓住句子當中的關鍵成分。主要是句子的主干，如主語、謂語和賓語，因為它們是傳達信息的主要載體，其他成分，不論它有多么長，多么復雜它都是輔助成分。比如在下面的句子中：Another element in the emergence of prodigies（神童）， I found， is a society that values excellence in a certain field and is able nurture talent. 只要我們抓住了Element is society.就可以得知社會是神童出現的一個因素。閱讀的核心問題是，我們閱讀英語文章時，一定要有一個全局觀念，從宏觀上來把握文章，做到了這一點，我們面對各類文章的各類題型都能夠從容應對。

第四，抓住 “第三詞匯”。

語法中的功能詞對理解句子十分重要，同樣文章中那些起組織作用的實義詞對理解文章也是非常重要的，因為掌握了它們就可以大大增強閱讀理解中預知下文的能力。我們把這些詞稱作“第三詞匯”（區別于僅起語法作用的功能詞和一般實義詞）。抓住了它們，就抓住了文章的核心意思。這類詞有很多，其中最常見的有： achieve， addition， attribute， cause， change， consequence， deny， effect， explanation， fact， form， grounds， instance， kind， manner， matter， method， opposite， point， problem， reason， respect， result， same， situation， thing， way等。另外，有人認為“第三詞匯”主要是一些“照應名詞”，其中包括： abstraction， approach， belief， classification， doctrine， dogma， evaluation， evidence， insight， investigation， illusion， notion， opinion， position， supposition， viewpoint等等。

第五，建議背誦課文精彩段落。

學生上早自習時可以自己選擇感興趣的幾段反復朗讀直至可以復述或背下來。如能長期堅持，必定會有大的收獲。經常背課文可以增強語感。有了強烈的語感，閱讀理解能力會不知不覺地提高。

以上我們提到的閱讀理解能力提高的途徑不是僅有的方法，大家可以根據自己的學習體會，從眾多的方法中選擇適合自己的方法。要想把閱讀技巧真正地轉化為閱讀理解能力還需要大量的閱讀理解練習。