加強大學生感恩教育的若干思考

大學生無疑是構(gòu)建社會主義和諧社會的主力軍，然而在建立社會主義市場經(jīng)濟的今天，對如何找到待遇好的工作、如何享受生活成了眾多大學生關(guān)心的熱門話題，而對于如何承擔責任、奉獻社會他們卻很少涉及。一些人總是抱怨他人和社會對自己的“虧欠”，卻不想自己給予了他人和社會什么。一些大學生為了虛榮心，不愿談及受過國家和他人的資助。

當前感恩教育的缺失

目前，作為大學生道德教育重要組成部分的感恩教育顯得十分單薄，尚需大力加強。

（一）家庭教育偏失。國家經(jīng)濟發(fā)展了，國民群眾生活富饒了，加上現(xiàn)在基礎(chǔ)上都是獨生子女，父母不僅為孩子創(chuàng)造了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活條件，更為他們供給了眾星捧月的生活氣氛。只要兒女過得好，父母再苦再累也心甘甘心，根本不求什么回報，使本來應為雙向互動的父母與兒女之間的情緒，成為僅是父母對兒女無私奉愛的“單邊舉動”。

（二）學校教育不足。多年來，我們的教育更多地是在關(guān)注升學率和就業(yè)率。一些高校過于重視教育的功利性，而疏忽了教育的育人功效。學生自私自利、缺乏修養(yǎng)、情緒冷淡，這與高校德育落實不夠，尤其是疏忽感恩教育有關(guān)。高級教育必須以學生的“成人”為出發(fā)點，讓學生“成才先成人”，努力造就“有德又有才”的接班人。

（三）社會環(huán)境負面影響?，F(xiàn)在社會上各種不良影響的增長，社會風氣的敗壞，奉獻社會的人得不到應有的尊重和報答，給涉世之初的大學生帶來了不少負面效應。全社會應掀起一股感恩教育的熱潮，提倡、弘揚感恩文化，共同營造知恩報恩的好風氣，從而使人們在感恩的氣氛中共同走向和諧。

和諧社會呼喚感恩教育

實施感恩教育有利于提高大學生的道德修養(yǎng)。當代大學生基本上出生于20世紀80年代，他們所接觸和感受到的多是經(jīng)濟社會中個人的存在價值，而對“知恩圖報”等中國的傳統(tǒng)美德缺乏足夠的認識，把社會和他人對自己的關(guān)懷和幫助看成是理所當然的事情。因此，應該通過向大學生進行傳統(tǒng)的感恩思想教育來引導和提升大學生的感恩意識，以感恩的心態(tài)回報社會和他人對自己的關(guān)懷呵護，并使感恩成為自己做人的基本準則。

感恩教育有利于提高大學生的人文素質(zhì)和社會適應能力。人文素質(zhì)的高低直接影響大學生走上工作崗位后適應社會的能力，也是決定大學生綜合素質(zhì)的重要因素。知道感恩的人一定是講道德、講誠信的人，他們在為人處事方面肯定會贏得人們的信任和尊重，因而成為受社會歡迎的人，容易獲得承擔一定責任的工作和崗位，從而得到相應的鍛煉迅速成長起來，適應社會的能力大大增強。

感恩教育有利于提升大學生感恩母校和他人的意識，增強回報社會的責任感。近年來，有不少貧困大學生依靠社會資助和國家助學貸款完成了大學學業(yè)，但其中一些大學生畢業(yè)后對國家的助學貸款不予償還；有些大學生對學校催交學費和貸款表示不滿甚至因此憎恨母校；有些大學生畢業(yè)后在工作崗位上獲得出國深造的機會，學成后卻毀約不回單位工作；有些企業(yè)為到本單位工作的畢業(yè)生墊付了所欠學費，然而工作一、兩年后，學生跳槽時卻義無返顧，甚至不還企業(yè)為自己墊付的學費。這些現(xiàn)象充分說明感恩教育對增強大學生認識社會和回報社會的重要作用。

在實踐中實施感恩教育

教會學生識恩、知恩。在現(xiàn)實社會中，凡是具有愛心的人都是施恩不圖報的人，他們處處為別人著想、以國家利益和民族利益為重，他們是真正推動社會進步的力量。加強傳統(tǒng)美德教育，讓學生懂得知恩圖報。通過傳統(tǒng)美德教育，使大學生不但自覺感恩報恩，而且唾棄現(xiàn)實生活中那些“知恩不報”或“恩將仇報”的行為，這無形中對良好社會風氣的形成具有促進作用。大學生對父母的養(yǎng)育應懷有感恩之心；大學生對師長的教誨應有感恩之意；大學生對社會的救助和用人單位應存有感恩之情。以“八榮八恥”為切入點，開展豐富多彩的感恩教育活動，提升大學生感恩意識。

大學畢業(yè)生對用人單位應存有感恩之心

我們應以感恩的心去感謝為我們提供工作的機會、生存的基礎(chǔ)、展現(xiàn)自我和實現(xiàn)自身價值的企業(yè)。能夠常揣感恩之心去工作，那你一定會被企業(yè)接納。是否以一顆感恩的心去工作，也成為衡量員工優(yōu)秀與否的基本條件。

懷揣感恩之心讓我們勤奮工作。工作為我們提供了生存及生活的基本保障，一個有心的成功者，他的工作目的絕不只是單純的為了工作而工作，他看到的是工作后面的機會，工作后面的學習機會、工作后面的學習環(huán)境，工作后面的成長過程。也就是這個道理。讓我們在一種寧靜、淡泊、滿足的心態(tài)中將自己的本職工作努力做到最好。如果你做好了，你不用擔心沒有人看見，沒有人不認可你，因為金子總會閃光。

懷揣感恩之心讓我們執(zhí)著敬業(yè)。一個有著感恩之心的員工，會執(zhí)著而無私，博愛而善良，敬業(yè)而忠誠，富有責任感和使命感。在表面上看，敬業(yè)是有利于企業(yè)，其實，最終獲益的卻是我們自己。從敬業(yè)中，我們將獲得新的知識、能力、經(jīng)驗，快樂，尤其是養(yǎng)成的敬業(yè)的習慣，更會受益終身。一個有著感恩之心的員工，才會關(guān)心他人，關(guān)心企業(yè)。才會對企業(yè)的利益負責，才會與企業(yè)同舟共濟。一個懂得感恩的人，才會有執(zhí)著的敬業(yè)精神，才能成就他生命和事業(yè)的高度。

總之，感恩教育是教育者運用一定的教育方法和手段，通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實施的知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育，是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，也是一種以人性喚起人性的生命教育。對當代大學生實施感恩教育，對提高他們的道德修養(yǎng)、促進個體的自身職業(yè)發(fā)展、增強社會的信譽度等具有重要意義。

（作者單位：武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院）