高校金融保險本科專業實行校企合作辦學模式的教學改革研究

高校的金融保險本科專業的辦學模式現狀

·金融保險專業本科層次學生的應用水平普遍不如高職高專學生

不可否認，\"突出職業性、行業性的特點，培養技術應用型人才\"是高職專業人才培養目標，但對于金融保險專業來說，絕大多本科層次的高校其培養目標也同樣是應用性人才。但就從目前金融保險行業的實際情況來看，本科層次的金融保險專業畢業生實際工作能力卻普遍不如高職教育的學生，有的甚至連基本的操作能力都不具備。同樣的培養目標，本科的入學門檻高、培養成本大，結果對社會的實際貢獻卻比較差。

·高校中現行的實習教學環節流于形式

雖然大多數高校已經把畢業實習作為必修的教學環節并納入了教學大綱，但由于實習單位與高校在實際中是一種脫離的關系，單位對接納的實習大學生大多抱著不信任的態度，多是分配類似打雜的打印、裝訂、接待等簡單的工作，沒有達到實習的真正目的。有的實習單位考慮到自身接納實習生的風險，甚至只是幫學生出具實習證明，而沒有真正讓學生去參與實習實踐。

·高校金融保險專業的實踐教學條件不到位

高校金融保險本科專業的實踐教學始終都是從屬于理論教學的范疇，無論是課程設置還是課程考核都沒有單獨的教學實施辦法。金融保險專業的實踐教學不僅需要先進的硬件設施，更需要一個面向市場的真實工作環境，同時要求教師具備軟件操作、實時分析、模擬操作等實際能力。而從現有的高校資源來看，遠遠不能滿足培養應用型人才的要求。

金融保險本科專業的校企合作辦學模式的必要性

·金融保險行業的特點決定了必須要采用校企合作辦學的方式

金融保險行業的最大特點就是以市場為導向，突出表現是市場發展十分迅速、產品推陳出新的速度相當快，在第一時間就要對新政策、新市場行情做出變化。然而，在高校金融保險專業的教育中，課程以偏重理論為主，并且授課內容往往更新不及時，并且沒有針對性。因此，沒有真實的市場環境，就很難培養出具有真正實踐能力的人才。

·金融保險行業的特殊責任感需要在校企合作教學中培養

金融保險行業在工作中會接觸大量的資金，在財務方面責任比其他任何行業都要大，一時之間錯誤的投資行為，往往就在很短的時間內照成上百萬甚至上千萬元的損失。因此，金融保險專業應當引入校企合作辦學的模式，讓學生到對口到行業的具體崗位中進行實習，在真實的工作環境下培養職業責任感。

對改善金融保險本科專業校企合作辦學模式的建議

·以金融保險企業作為高校教學實習基地

目前高校金融保險專業的實習基地只能單純地模擬金融業務流程和證券交易的操作步驟，無法身臨其境的面對真實市場的投資環境。因此，大學期間能必須要直接在銀行、保險、證券公司等金融機構進行實習鍛煉。以金融保險企業作為教學實習基地，能提供最完善、最真實的教學環境。作為高校合作辦學的實習基地后，企業能在學生實習勞動中得到一定的經濟效益，也能享受到高校本身有聲譽所帶來的良好效應，增加企業的品牌價值。

·建立金融保險企業的教師工作站 共享研究成果

\"雙師型\"專業教師一直是國家骨干院校對于教師的培養目標。采用校企合作辦學模式，學院選派骨干教師和技術服務能力強的老師到企業中，以他們為主體，企業專家參與的合作組織、承擔技術服務 、科技攻關、員工培訓、學生實習指導等任務，這能全面提升教師的師德水平和整體素質。另外，金融保險企業可以引導教師對企業開展研發活動和技術服務，促進科研成果轉化，依托行業平臺為高校教師的科研工作創造條件，最終實現校企共享科研成果。

·開展多種形式的校企合作辦學形式

校企合作辦學的具體形式可以多種多樣。除了安排學生到金融保險行業實習實踐，邀請企業優秀講師到高校授課以外，還可以為企業開班專門的\"特色班\"，以求能接觸到更多更新的行業知識。另外，可以依托企業的平臺，為同學們設置模擬證券投資大賽、期貨交易大賽、商業銀行CIS設計大賽、實戰營銷、職場體驗等實際項目，使得校企合作辦學形式豐富多彩。

·構建校企合作辦學的學生就業掛鉤機制

校企合作辦學的這些金融機構大抵就是金融專業畢業生今后的主要就業方向，將學生的就業一合作辦學企業掛鉤，既能解決畢業后的就業問題，對于金融企業來說，可以視學生的實習情況為考核過程，節約了選聘人才的成本，也能有效落實用人問題，達到了高校與企業的雙贏。

（作者單位：廣西財經學院）