關(guān)于全球化背景下漢語言文學(xué)發(fā)展的若干思考

摘 要：全球化背景下，我國漢語言文學(xué)發(fā)展過程中面臨著一系列的問題，因而需要采取大力發(fā)展我國的經(jīng)濟(jì)、推廣漢語言和保護(hù)民族傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)中國古典文化教育的措施，以推進(jìn)漢語言文學(xué)發(fā)展問題的解決，促進(jìn)我國漢語言文學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：全球化 漢語言文學(xué) 問題 措施

21世紀(jì)的今天，全球化作為一種文化和社會環(huán)境，已經(jīng)悄無聲息地走進(jìn)了我們的眼簾，融入我們具體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。全球化作為一種重要的社會事實(shí)，它不再是一個抽象的概念，它作為一個時代發(fā)展的重要特征之一，似乎正在慢慢地、悄無聲息地取代著以往的現(xiàn)代化，取得當(dāng)今社會之下一種全新的話題、一種全新社會想象和一種全新的社會范式。中國作為四大文明古國之一，具有悠久的文化發(fā)展歷史。與古巴比倫、印度、埃及的文明古國相比，我國漢語言的傳承與發(fā)展更是我們悠久文化歷史發(fā)展的一種榮耀和驕傲。在為我國漢語言的傳承發(fā)展而驕傲之余，我國的漢語言文學(xué)已經(jīng)悄無聲息地卷進(jìn)了全球化的這一社會發(fā)展的大進(jìn)程之中。全球化在給漢語言文學(xué)發(fā)展帶來極大機(jī)遇的同時，也給我國漢語言文學(xué)的發(fā)展帶來了不困難和挑戰(zhàn)。我國漢語言文學(xué)全球化的社會發(fā)展背景和其他三個文明古國隨著國家滅亡其語言文字也跟著滅亡的歷史事實(shí)，對于我國漢語言文學(xué)發(fā)展的去向，應(yīng)該何去何從，不禁引發(fā)著我們的思考。

一、漢語言文學(xué)發(fā)展面臨的問題

（一）古代漢語發(fā)展的尷尬境地

隨著經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，特別是我國進(jìn)行市場經(jīng)濟(jì)體制改革以來，人們思想觀念開始出現(xiàn)了多元化的價(jià)值目標(biāo)，利益特別是經(jīng)濟(jì)上的利益追求嫣然成為不少民眾的重要的生活目標(biāo)之一。由于功利上的追求，類似于計(jì)算機(jī)、電子信息通信工程、房地產(chǎn)開發(fā)、土木工程、外語等一些實(shí)用性、應(yīng)用型的學(xué)科往往成為不少高考學(xué)生大學(xué)志愿填報(bào)的首選專業(yè)。因?yàn)檫@些實(shí)用學(xué)科的學(xué)習(xí)往往與“錢”有很大的聯(lián)系，正所謂學(xué)習(xí)這些實(shí)用專業(yè)是真正的“錢”途無量。對于我們中華傳統(tǒng)文化寶庫與文化精華之一的漢語言文學(xué)，在功能與作用上，它能夠很好地提升人們的文學(xué)素養(yǎng)和綜合文化素質(zhì)，然而它卻似乎并不能較好的引發(fā)人們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，人們對于漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性不高，整個社會學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的人可謂是門可羅雀，這不得不謂是漢語言文學(xué)發(fā)展史上的一種悲哀。古代漢語作為我國優(yōu)秀文化歷史發(fā)展的重要載體，雖然它在我們平常百姓的日常生活之中使用得很少，但是它的發(fā)展?fàn)顩r如何，直接關(guān)系到我們傳統(tǒng)民族優(yōu)秀文化能否得到有效的傳承。試想，在當(dāng)今社會的發(fā)展之中，如果一個民族文化發(fā)展的載體都已被拋棄，那這一民族還有多少人可以真正地?fù)?dān)當(dāng)起文化歷史發(fā)展的重?fù)?dān)。我國悠久的傳統(tǒng)文化很多都是用古代漢語的方式進(jìn)行記載，而當(dāng)今社會缺很少有人去拿起這些古漢語古籍進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)，當(dāng)然也有不少人現(xiàn)在熱衷于學(xué)習(xí)四書五經(jīng)、三字經(jīng)、弟子規(guī)等古文書籍，但他們也是僅僅地限于字面意思的學(xué)習(xí)而已，并不對蘊(yùn)含其中的文化內(nèi)涵作深入的學(xué)習(xí)。與此同時，古漢語在學(xué)校的教學(xué)中，也存在著不少令人擔(dān)憂的問題。在不少學(xué)校的古漢語教學(xué)中，對于文選、常用字、通論三者有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)的方式，不是很好的教學(xué)方式方法，因?yàn)樗呀?jīng)過時、已經(jīng)不能很好地適應(yīng)當(dāng)今社會對于古漢語教學(xué)的需求，因而，不少教師在古漢語的課堂教學(xué)中，通常把文選的學(xué)習(xí)作為其重點(diǎn)，將常用字與通論的學(xué)習(xí)排除在古漢語課堂教學(xué)之外。殊不知，文選、常用字、通論這三者在古漢語教學(xué)中，其側(cè)重點(diǎn)是不同的，應(yīng)該有個適當(dāng)?shù)钠兀Ｓ米帧⑼ㄕ摰膶W(xué)習(xí)，它更有助于學(xué)生對文選的深入理解，如果一味地強(qiáng)調(diào)文選的學(xué)習(xí)，那么古漢語教學(xué)中也就不需要古漢語教學(xué)的修訂了，因此，我國古漢語教學(xué)，在教學(xué)方式方法上，不得不謂是陷入了一個發(fā)展的極端。

（二）現(xiàn)代漢語發(fā)展的消極狀況

從做中學(xué)、求學(xué)過程中著重于實(shí)際效果的追求，這一思想觀念早已銘記在不少學(xué)生的內(nèi)心之中，因而，當(dāng)下不少學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)更過地投放于化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、英語等實(shí)用學(xué)科上。特別是對于有應(yīng)試壓力的在校中小學(xué)生，他們面臨著中考、高考等升學(xué)的壓力，考不上重點(diǎn)高中和重點(diǎn)大學(xué)，其“錢”途發(fā)展就會極容易陷入困境，因而面對這一實(shí)際的問題，各莘莘學(xué)子們不得不作出選擇，為了好的大學(xué)，為了獲得一份好的“錢”途，他們只能放棄對于各種現(xiàn)代漢語的學(xué)習(xí)，將大量時間和精力放在數(shù)理化以及英語的學(xué)習(xí)上。學(xué)生好不容易考上了大學(xué)。可是考研或就業(yè)這新的問題馬上又迎面而來。而對于將來的這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，它都要求學(xué)生花大量的精力去進(jìn)行專業(yè)課和英語的學(xué)習(xí)，因而除了少數(shù)文史哲的學(xué)生之外，很多學(xué)生在這一就業(yè)或繼續(xù)深造的壓力之下，幾乎沒有過多的時間和精力去進(jìn)行現(xiàn)代漢語的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致如今的人們，不管是漢語的口頭表達(dá)能力，還是漢語的書面表達(dá)能力，都有很大的欠缺。我們經(jīng)常可見一些學(xué)者，在重要場合發(fā)言時，竟然把發(fā)言稿中的一些字、詞給讀錯，甚至是把一些典故給用錯，這與學(xué)者應(yīng)有的風(fēng)范產(chǎn)生很大的差距，這一狀況不得不讓人擔(dān)憂。

（三）外文對漢語言文學(xué)發(fā)展的沖擊

以上是我們自身的一些因素對漢語言發(fā)展所帶來的一些消極影響，同時外文這一外在因素也是阻礙我國漢語言文學(xué)發(fā)展的重要因素之一。我們都知道，隨著全球化的不斷發(fā)展以及我國改革開放進(jìn)程的不斷推進(jìn)，作為英語國家文化發(fā)展的重要載體——英語，對我國漢語言文學(xué)發(fā)起了強(qiáng)烈的攻勢，我國漢語言文學(xué)在發(fā)展上受到了以英語為代表的外國語言的沖擊。正如我們以上分析的那樣，我國的大部分學(xué)生，面對著各種升學(xué)以及就業(yè)的壓力，為了將來“前途”的發(fā)展面前，不得不放下漢語言文學(xué)這一文化寶庫的學(xué)習(xí)，把更多時間精力放在英語的學(xué)習(xí)上，致使學(xué)生在校期間，其學(xué)習(xí)英語的時間和精力往往比學(xué)習(xí)漢語言要多得多。哪怕等學(xué)生畢業(yè)走出校門步入社會，在工作崗位中，他們還是面臨著各種英語的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力。例如，各種企事業(yè)機(jī)關(guān)單位，在招聘員工時，對英語往往要求具備四六級英語水平之上，造成不少員工為了獲得更好的就業(yè)崗位或者更好的升職機(jī)會，往往工作之中與工作之余把不少的時間和精力放在英語的學(xué)習(xí)之上。同時，很多企業(yè)，特別是外國企業(yè)，都為員工提供了外國深造的機(jī)會，而出國深造的條件之一就是具有良好的英語表達(dá)能力，因而造成不少員工把更多時間、金錢、精力放在對于各種托福、雅思的學(xué)習(xí)上，以上對于英語等外文學(xué)習(xí)的過分偏激，對我國漢語言文學(xué)的發(fā)展無疑是雪上加霜。

二、應(yīng)對漢語言文學(xué)發(fā)展問題的措施

（一）大力發(fā)展我國的經(jīng)濟(jì)

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，只有我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力上去了，那么才能夠?yàn)槲膶W(xué)這一上層建筑的發(fā)展和繁榮提供更好的基礎(chǔ)和條件。美國好萊塢影視文學(xué)之所以在20世紀(jì)之初獲得長足的發(fā)展并稱霸于世界，影響到全世界影視文學(xué)的發(fā)展走向，是因?yàn)槊绹?0世紀(jì)之初經(jīng)濟(jì)獲得了飛速的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了文化的繁榮，而文化的繁榮又進(jìn)一步地促進(jìn)了美國好萊塢影視文化的發(fā)展。一覽美國好萊塢影視文化的發(fā)展之路，反觀我國漢語言文學(xué)的發(fā)展困境，其原因很大程度上市因?yàn)槲覈?dāng)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展還相對薄弱，經(jīng)濟(jì)實(shí)力水平還有待提高。只有我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上去了、經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)了，才能為我國文化的繁榮以及漢語言文學(xué)的發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)、創(chuàng)造更好的發(fā)展條件。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來的漢語言文學(xué)的發(fā)展，會在國人的心目中產(chǎn)生以中國為榮、以學(xué)漢語言文學(xué)為榮的心理，從而更高程度地提高他們學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的積極性和主動性。同時，我國經(jīng)濟(jì)繁榮對世界經(jīng)濟(jì)社會所產(chǎn)生的影響，也會吸引著更多的國家的人們來學(xué)習(xí)我國的漢語言文學(xué)，從而又進(jìn)一步地促進(jìn)了我國漢語言文學(xué)的發(fā)展。

（二）推廣漢語言和保護(hù)民族傳統(tǒng)文化

世界上的許多國家都在推廣其本國的語言，以更一步地對其民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行保護(hù)。例如，德國在世界范圍之內(nèi)所開設(shè)的歌德學(xué)院以及西班牙在世界各地開設(shè)的塞萬提斯學(xué)院，都是他們?yōu)橥茝V本國語言、保護(hù)民族傳統(tǒng)文化的重要而有效的手段和舉措之一。當(dāng)前，我國也借鑒西方發(fā)達(dá)國家推廣語言而保護(hù)民族傳統(tǒng)文化的成功經(jīng)驗(yàn)，積極地在世界各地舉辦孔子學(xué)院，在推廣漢語言在世界范圍內(nèi)的傳播以及促進(jìn)漢語言文學(xué)發(fā)展的方面取得了不錯的成效，這一做法值得我們的肯定和表揚(yáng)。同時，我國在民族傳統(tǒng)文化的保護(hù)方面也采取了一些有效的措施，但還存在著不少問題，因此，我國應(yīng)該立足于我國悠久的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展傳統(tǒng)，在學(xué)校教育中，特別是中小學(xué)的基礎(chǔ)教育中，加大對漢語言的文化教育，提高語文教育在各學(xué)校中的地位和重視程度。此外，還應(yīng)該積極地發(fā)動民間保護(hù)漢語純潔性方面的力量，從而更大范圍、更高程度地促進(jìn)民族傳統(tǒng)文化的保護(hù)，促進(jìn)我國漢語言文學(xué)的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)中國古典文化教育

一覽西方發(fā)達(dá)國家對于古典文化的教育，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們從小就對孩子們進(jìn)行古典文化教育，致使他們國家的國民，不管是小孩，還是大人對哲學(xué)史學(xué)文學(xué)中的經(jīng)典都有自己良好的了解、把握和判斷。西方發(fā)達(dá)國家之所以如此重視古典文化經(jīng)典的教育，是因?yàn)樵谒麄兊挠^念中，古典文化，它是歷史文化發(fā)展的積淀、是傳統(tǒng)文化中的精華。因而，我國有必要加強(qiáng)中國古典文化的教育，為國民漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)提供更豐厚的文化基礎(chǔ)。同時，古典文化作為我國文化發(fā)展的根基，如果沒有對下一代的古典文化教育，那么我國的文化在發(fā)展的過程中就會極其容易陷入斷層的危險(xiǎn)局面。特別是由于文化大革命的開展，使我國古典文化教育遭到了毀滅性的破壞，古典文化很少有人去研讀，古典文化的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我國文化發(fā)展的需要。因此，加強(qiáng)中國古典文化的教育，可以為漢語言文學(xué)的發(fā)展提供更好教育氛圍和文化發(fā)展環(huán)境。

三、結(jié)語

全球化背景下，西方的外語沖擊著我國漢語言文學(xué)的發(fā)展，同時，我國古代漢語在發(fā)展過程中也陷入了的尷尬境地，現(xiàn)代漢語發(fā)展的現(xiàn)狀也不容樂觀。這一問題的解決，需要我們采取大力發(fā)展我國的經(jīng)濟(jì)、推廣漢語言和保護(hù)民族傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)中國古典文化教育的措施，以推進(jìn)漢語言文學(xué)發(fā)展問題的解決，促進(jìn)我國漢語言文學(xué)的發(fā)展。

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作者簡介：胡軍來（1966.03-），男，河北行唐縣人，單位:石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院，研究方向：文學(xué)，學(xué)歷：本科，職稱：副教授。