高校思想政治教育工作模式探微

摘 要：胡錦濤總書記在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上發(fā)表的重要講話中強調(diào)：“學校教育、育人為本，德智體美、德育為先。”當前做好大學生思想政治教育工作，把大學生造就成和諧的人，是建設社會主義和諧社會的基礎和前提。本文對高校思想政治教育工作模式做出探討，提出一些建立新的教育模式的方法和措施，從而促進高校思想政治工作的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：尊重 學生個性 社會轉(zhuǎn)型 自我教育 自我完善

《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》提出了新時期思想政治工作的重要性，為當前和今后教育工作特別是大學生思想政治教育工作指明了方向。當前做好大學生思想政治教育工作，把大學生造就成和諧的人，是建設社會主義和諧社會的基礎和前提。那么，在社會轉(zhuǎn)型發(fā)展中，我們該如何做好新時期高校思想政治工作，如何使高校思想政治教育工作能適應和促進當前社會發(fā)展的要求呢？

一、大學生思想政治教育中出現(xiàn)的問題。

思想政治教育是一項復雜的系統(tǒng)工程。我國改革開放的步伐加快，經(jīng)濟領域發(fā)生的各種重大的新變化，必然會給意識形態(tài)、思想文化和科技教育等領域帶來極大的沖擊和新的挑戰(zhàn)，并深刻地影響到我國的政治、文化和觀念等領域，使人們舊有的觀念和意識受到?jīng)_擊。同時，市場經(jīng)濟本身的消極因素也給大學生的思想帶來不可忽視的負面影響。

1.思政教育工作者的信息優(yōu)勢地位在逐漸喪失。隨著信息時代的來臨，學生總是在校園里學習生活，所接觸的人比較單一，范圍比較狹小，思想相對比較單純，一旦面向社會，遇到各種比較復雜的現(xiàn)象和實際問題時，特別是碰到誘惑力比較大、一時難以辨清是非的問題，依然會產(chǎn)生辨不明、分不清、判斷不準、把握不住的困惑。這些導致當前大學生出現(xiàn)政治冷漠、價值觀扭曲、心理素質(zhì)欠佳等一系列問題，影響學生的健康成長，也讓高校思想政治教學的作用沒有充分的發(fā)揮出來。

2.思想政治理論課走入了形而上學的誤區(qū)。一直以來，傳統(tǒng)的“填鴨式”方法，是目前眾多高校開展思想政治教育的主要方法。而在教學中，過分重視理論架構(gòu)，使應用性極強的思想政治理論課不能真正能解決學生實際問題，不能使學生云開霧散。同時，在教學中由于大班教學和工作量較大，使教師很難真正的做到了解學生，因材施教。因而，學生覺得思政教育對現(xiàn)實生活中沒有幫助，對一些問題依舊疑惑，不能信服理論內(nèi)容，從而使學生學習思想政治理論的熱情大大降低。

3.高校思想教育工作越來越呈現(xiàn)出復合性。隨著高等教育體制改革的推進，部分師生對改革的承受能力與改革的力度和速度出現(xiàn)反差，新的矛盾不斷激發(fā)，原有的矛盾不斷凸顯。同時，在目前高校中普遍存在著“重知識技能教育輕人文素養(yǎng)培養(yǎng)”的觀念。當今社會需要學生學會求知、學會做事，更要學會做人。21世紀人才不僅要接受現(xiàn)代科技與專業(yè)知識技能的系統(tǒng)教育，更要接受思想道德、個性品行、人文素養(yǎng)和健全心智的全面訓練。一些高校仍然把學生的專業(yè)知識和技能培養(yǎng)放在第一位，忽視學生人文素養(yǎng)等方面的同步發(fā)展。

二、樹立“以人為本”的高校思想政治教育理念

胡錦濤總書記在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上發(fā)表的重要講話中強調(diào)：“學校教育、育人為本，德智體美、德育為先。”在高校倡導以人為本的思想政治教育模式，自然這個“人”指的就是在校大學生。新時期的大學生思想政治教育工作應以為學生服務為本，服務于學生的全面成才。

（一）以人為本的高校思想政治教育工作的必要性

中共中央、國務院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》指出：“加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治修養(yǎng)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，對全面實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。”以人為本的思想政治教育將改變過去單一說教的方式，改變過去空洞乏味的理論宣講模式，將尊重人，理解人的理念根植于學生內(nèi)心，讓學生形成一種人本理念。

（二）建立“以人為本”的大學生思想政治工作的新體系

1.以人為本把思想政治教育工作與解決學生的實際問題結(jié)合起來

在高校里，有相當一部分學生存在著這樣或那樣的心理問題。這便要求高校的思政工作者具備心理咨詢師的素質(zhì)，為學生解決各種各樣的心理問題。思政工作者應根據(jù)不同教育階段學生心理發(fā)展特點和教育規(guī)律實行目標分類，循序漸進地開展道德教育與政治教育，把大學生思想政治教育提高到和諧社會建設這個更高的層次上。

2.解放思想，確實轉(zhuǎn)變思想觀念，加強高校思政工作者隊伍建設

在學校里，老師和學生均是平等交往的主體，不要老停留在學生是受教育者的和被管理者的角色上。老師和學生均是學校的主體。沒有老師，學校便無法開展正常的教學活動；沒有學生，學校教育便失去了教育對象，學校也便無從發(fā)展。因此老師和學生之間要相互尊重，相互諒解。

3.充分尊重高校學生個性，發(fā)揮學生社團在思想政治教育中的作用，注重學生的自我教育和自我完善

在高校有著許許多多的學生團體，這是學生的自治性組織，他們聚集著一批志趣相投的學生，他們之間的相互影響自然不可避免。那么我們便可以在學生社團的活動中注入思想政治教育的內(nèi)容，使學生易于接受。在長江大學有一個自律委員會，它通過與學生工作處聯(lián)合舉辦各種活動，實現(xiàn)了“自我教育、自我管理、自我服務”的建會宗旨。既達到了調(diào)動學生主動性，積極性，又達到了進行思想政治教育的目的。

總之，建設一支高水平的專職兼職結(jié)合的思想政治教育隊伍對構(gòu)建新時期高校思想政治教育工作的新格局，促進學生的全面發(fā)展尤為重要。新時期的大學生思想政治教育工作應以為學生服務為本，重點解決學生最關(guān)心，關(guān)系最密切的實際問題，急學生之所急，想學生之所想，服務于學生的學習，服務于學生的生活。