探索有特色的大學生思想政治教育新途徑

【內容提要】 為貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的精神，大力培育全員育人、全程育人、全方位育人的“三育人”氛圍，華中農業大學資源與環境學院緊抓機遇，因勢利導，積極面對新形勢、新情況、新問題，大膽探索新規律、新途徑、新方法，初步形成了“抓教師隊伍，促學術育人;抓班主任隊伍，促學風育人;抓輔導員隊伍，促管理育人”的基本模式，旨在突出教師在思想政治引領工作中的主體地位作用，多管齊下，全面推進，扎實有效地開展工作，促進大學生思想政治工作全面進步。

【關鍵詞】 大學生思想政治工作 教師 班主任 輔導員

【作者簡介】 蔣朝常，華中農業大學資源與環境學院2010、2011級輔導員;呂敘杰，華中農業大學資源與環境學院2009級輔導員、院團委書記;魏鵬，華中農業大學資源與環境學院黨委副書記;馮永平，華中農業大學資源與環境學院黨委書記。

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，要“堅持教書與育人相結合，學校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置”。培養人才是高校的一項根本任務，而承擔人才培養重任的主體就是高校的廣大教師。盡管絕大多數高校教師在教書育人工作中是非常盡職盡責的，但目前也有部分教師只熱衷于搞科研、做課題、寫論文，忽視了對學生進行道德教育和思想政治管理，割裂了“教書”與“育人”的紐帶，這樣勢必影響大學生的培養。為進一步加大教師教書育人的力度，體現高校教師的崇高價值，近幾年來，華中農業大學資源與環境學院(以下簡稱資環學院)緊緊圍繞著教師教書育人這條主線，狠抓班主任隊伍和輔導員隊伍建設，卓有成效地開展思想政治工作，并取得了一定成績。

一、抓師資，促課改，占領思想政治教育主陣地

課堂是思想政治工作的主陣地和主戰場，是學生接受先進思想道德文化的主渠道，是大學生的第一課堂。所以任課教師對思想政治工作的開展無疑起到了巨大的引導作用。資環學院通過狠抓教師隊伍建設，引進和培養高水平教師，著力開展整頓課堂、隨即聽課、期中教學檢查等多種方式加強課堂管理，保證課堂質量，提高課堂效率。尊重學生思想政治教育的主體地位，對學生提出的少數課堂教師存在的教風不正，帶情緒上課，甚至出現教學事故等現象和問題，加大力度整改。

同時，學院緊緊抓住新生入學教育和老生返校的關鍵期，開展專家學者進迎新點、進課堂、進宿舍面對面交流的活動，開展專業教育導學，鼓勵和支持教授開設新生研討課，強調大學的學習方法、思想道德培養和學術精神;堅持開展院領導聽課制度，院領導、系主任、專業主任帶頭，不定期深入課堂了解教師教學情況，期中期末考試期間學院領導輪流到場巡考;彌補第一課堂的不足，開設團課、黨課、形勢教育課、就業政策課、考研動員課、英語四六級考試動員、全國大學生數模競賽(SRF)講座等內容豐富、形式多樣的第二課堂，拓寬思想政治課堂講臺，擴大思想政治工作的內涵和外延;堅持實踐育人，將學校實踐勞動課和社會實踐課相結合的方針，加強實踐場所的建設，學院在湖北咸寧、湖南株洲等實習基地大力提高學生實際動手能力。針對學生實踐課較為薄弱的現狀，學院提出，入黨之前積極分子必須做到“三個一”:參加一次社會實踐、參觀一次革命遺址、參加一次生產實踐課，夯實思想政治工作基礎，提高思想政治工作效能。

二、愛學生，勤交流，健全關愛學生的長效機制

視學生為己出，真真切切、實實在在地關愛和關心學生是資環學院長期秉持的基本理念和做法，學院通過開展“綠博軒——師生面對面”，領導、學者進寢室、進課堂等形式對學生的學習生活情況進行全面了解和交流，解決實際問題，真正將學生的事情當大事、要事、急事來處理。

學院努力建立健全教書育人、關愛學生的長效機制，形成了學院領導、專家教授、骨干教師關心關愛學生成長成才的好傳統。在重大時間結點如新生入學、學生開學、畢業離校等時節，院領導班子及學院各系主任、教工黨支部書記、專業主任和班主任等骨干教師集中走訪看望學生，深入學生宿舍慰問學生，與學生面對面交流;積極爭取校內外學生獎學金，定期舉辦獎學金頒獎大會，學院全體領導參加，鼓勵學生學習先進，形成“比、趕、超”的良好氛圍;結合學校“創先爭優”工作部署，創建教師隊伍“關愛學生示范崗”;通過教師參與學生集體活動，如大一新生入學教育、大二全國大學生數模競賽(SRF)宣講、CET—4模擬考試、大三考研動員、大四畢業教育等，拉近教師和學生之間的距離。

三、常下寢，多聽課，提升班主任的主導作用

班主任是思想政治工作的最主要抓手之一，班主任的工作是思想教育的重要方面。與學生多交流、常交流是了解學生的主要手段，是開展工作的有力方式。資環學院班主任很重視與學生在一起交流溝通，拓寬與學生交流的渠道，與學生在一起，形成了優良的傳統。他們經常深入學生宿舍，了解學生生活情況，對一些經濟困難的學生進行補助、鼓勵和安慰;他們時常進入課堂聽課，針對學生遲到早退的情況提出批評，并從專業知識的角度與任課老師進行交流探討;他們經常參加學生班級的活動，召集班會，共同研究班級事務、自娛自樂，并在班級活動中增進與同學們之間的感情，加深與同學們之間的了解與溝通。

加強班主任隊伍建設，建立健全班主任激勵、問責和淘汰機制，定期考核班主任工作。定期召開班主任培訓會、研討會，將班主任工作經歷作為學院教師提職晉升的必要條件;每年從年終分配獎金中拿出相當數額的專項資金作為班主任津貼，提高班主任待遇;嚴格班主任考核，對不負責任的班主任一律實行淘汰;安排新進教師和經驗豐富的專家教授擔任班主任工作。

四、重教務，強學工，兩條戰線互促互進

教學戰線和學工戰線緊密合作、齊抓共管，形成合力。學院長期秉持教務戰線與學工戰線齊抓共管的共同育人理念，分管教學工作的副院長和分管學生工作的副書記同室辦公，隨時研討學風建設問題;堅持輔導員“專人專事”，確保輔導員100%精力投入學生工作;學工、教務戰線合力開展大型教育活動，新生入學教育、CET—4動員、考研動員等活動都是學工、教務的同志共同組織、共同負責。

教務戰線在期中期末教學檢查過程中，總是將學工戰線同志召集在一起，共同探討學生學風問題，并有針對性地提出整改意見，學工和教務一致努力采取相應措施進行糾正;輔導員隊伍始終堅持每周1至3次的聽課，將聽課記錄、到勤情況、紀律情況和教師備課和課堂效果跟教務老師反映，教務系統通過例行的會議進行通報和整改;針對諸如選課、學分預警、退學休學及學籍異動、學位獲取問題，教務系統在《大學生手冊》指導下，結合學工戰線所獲取的一手材料進行了解協商處理，共同為學生做好相關思想政治工作;同時教務老師還將監考、《大學生手冊》講解等工作交由輔導員老師處理，這不但增進了輔導員老師對教務工作的了解，還從側面加強了輔導員老師做思想組織工作的理論功底。

五、倡師德，創品牌，樹立思想政治典范與標桿

結合學院專業特色，開創育人活動品牌。加強對綠色協會學生社團的指導，充分發揮綠色協會在環境保護領域的作用，進一步提高綠色協會在國內外的知名度和影響力;加強對學生學術科研能力、實踐動手能力的培養，引導學生積極參與數學建模大賽、大學生創業計劃大賽等國內重大賽事活動，積極開創學院學生第二課堂建設的新品牌。目前，學院綠色協會成果豐碩，先后獲得國內“全國十大濕地使者”、“全國高校優秀環保社團”、“全國十佳社團”、“湖北省優秀大學生社團”等榮譽稱號，2009年綠色協會代表中國青年赴韓國參加聯合國環境規劃署(UNEP)工作會。同時，學院借我院學生在2010年國際數學建模中榮獲一等獎的契機，進一步打造我院科技創新品牌。

學院密切結合學校思想政治工作特征和整體部署，推陳出新，在學院黨委的直接領導下，近年來學院涌現出大量杰出思想政治工作榜樣和標桿。其中院黨委書記馮永平同志獲評湖北省優秀黨務工作者;院長黃巧云教授獲評湖北省師德先進個人;等等。同時學院還將教學先鋒崗、教學管理示范崗應用到創先爭優活動之中，號召學院師生向先進看齊，向標桿學習，努力為學院思想政治工作添磚加瓦。據統計，學院自開始設立創先爭優黨員示范崗以來，先后產生了15名優秀教職工黨員先鋒，而直接與大學生思想政治工作有關的教學示范崗、關愛學生示范崗受到了廣大學生的好評。

六、拓思路，立新意，迎接思想政治網絡化挑戰

學院思想政治工作堅持與時俱進，堅持用新手段、新工具、新渠道，拓寬思想政治工作渠道，廣泛借助現有思想政治平臺，在沿用傳統交流方法的基礎上，廣泛采用QQ、微博、飛信、人人網等方式，嘗試用留言、網絡交流的方式增強思想政治交流的時效性和感染力，并在此基礎上高度關注學生的新動向和日常生活學習，促進與學生的交流和管理。

現代網絡具有使用面大、受眾面廣、影響度大的特點，加之當代大學生網絡技術和網絡語言增強，網絡覆蓋面廣，用這樣的新型交流手段和方式展開工作較為簡便，易于接受，也能夠在思想政治工作的平臺上發揮更大效能。我院創立了輔導員博客和微博，采用使用面較廣且較為被接受的方式展開思想政治工作，促進我院思想政治工作上一個新臺階。輔導員博客不僅僅包括學生日常管理工作和條例紀律等生硬的說教，還包括輔導員個人的生活、學習、情感、理想，甚至買菜做飯等瑣碎事務，也包括照片、文字、視頻、音樂等載體，通過使用這些較為人本、較為生活化和較為貼切的內容，既豐富了輔導員博客的可讀性，又增強了博客的渲染，容易為學生接受，甚至產生共鳴，更增強了思想政治工作的廣度和深度，是貼近大學生心靈的一劑良藥。

七、重聯合，促交流，搭建家校聯合思想政治平臺

學院緊緊圍繞“校企聯合、家校聯合、校社聯合”的管理理念，創新家校聯合教育舉措，以傳統家訪、書信方式為基礎，充分利用現代網絡溝通渠道，形成一條適合高校的家校聯合教育模式，為加強和改進大學生思想政治教育工作提供有力保障。一是以家庭信息庫為基礎，堅持家校書信來往。學校建立了完備的學生和家庭信息庫，并定期更新。黑龍江一名家長在寫給資環學院黨委書記馮永平的回信中說:“這封以古樸形式發出的信，映襯了你們育人的真實，踏踏實實工作的一種精神。”二是深入開展家訪教育活動。資環學院定期在全院開展“走進學生家庭”家訪活動。三是用現代網絡“hold住”家長，促進網絡平臺交流。建立家長交流QQ群、新浪微博帳號、人人網公共主頁。四是編撰電子家長簡報，定期將學校重大事件、學生工作新聞等信息發布在上述三個溝通平臺之上。

為完善工作機制，固化教育模式，學院成立武漢高校首個家長委員會，發揮家長在新生入學適應階段的重要作用;讓家長參與制訂學院的學生管理相關制度，如《公寓電腦使用管理規定》;邀請家委會代表進入課堂聽課，參與教學評教;為學生實踐、實習和就業提供條件。學院所做工作受到了新華社、中國教育網、《楚天都市報》等眾多媒體的廣泛關注。

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責任編輯:徐建秋