人教版高中生物教材兩處內容的思考

在人教版高中生物課程標準實驗教科書必修3中，有一些地方經過修訂改正了，但經過教學發現有些知識點仍然有不妥之處，本文謹慎指出并提出修改建議，與各位同仁商榷。

一、組織液流入淋巴是單向的嗎

教材第1章第1節中“內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介”這一部分內容中的圖1-3中，根據圖中的箭頭可以看出：組織液可以流入淋巴，淋巴也能流向組織液。但毛細淋巴管的結構是這樣的：在毛細淋巴管的盲端，內皮細胞的邊緣像瓦片樣互相覆蓋，形成向管腔內開啟的單向活動瓣膜。當組織液進入淋巴管后，內皮細胞收縮封閉內皮細胞間的空隙，同時淋巴管收縮或受到擠壓，將淋巴液向前推進[1]。也就是說，組織液只能單向流入淋巴。因此，教材中的圖應該只有組織液流入淋巴的箭頭。

二、樣方法和標志重捕法能用于調查土壤中小動物的豐富度嗎

教材第75頁“探究土壤中小動物類群豐富度的研究”中有一句這樣的話：許多土壤動物有較強的活動能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調查。群落中物種數目的多少稱為豐富度[2]。也就是說，這個探究是為了找出土壤中的小動物的物種組成的多少，是群落水平上研究的問題，不是探究某一物種的種群密度。而樣方法和標志重捕法研究的是種群水平上的種群密度的問題。樣方法是對不能活動的某一植物或活動能力弱的某種昆蟲卵的密度、作物植株上蚜蟲的密度、跳蝻的密度等的種群密度的調查方法；標志重捕法是對活動能力強、活動范圍大的動物的種群密度的調查方法[2]。種群密度研究的是某一種生物的種群在單位面積或單位體積中的個體數。所以，這樣的語言描述是存在科學錯誤的，應該將“因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調查”刪除。

參考文獻

[1] 王玢，左明雪．人體及動物生理學（第二版）．北京：高等教育出版社，2001．

[2] 朱正威，趙占良.普通高中課程標準教科書生物3必修 穩態與環境．北京：人民教育出版社，2007.

（責任編輯 楊 子）