如何在英語課堂教學中培養小學生的學習興趣

[摘 要]英語教學要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。培養小學英語學習興趣，教師的課堂教學很重要。在課堂教學中，教師可以通過課前趣味熱身、字母教學中的趣味教學、詞匯教學中的趣味教學、句子教學中的趣味教學等方式，激發學生學習英語的興趣。

[關鍵詞]小學；英語；趣味教學

改革開放以來，我國的英語教育規模不斷擴大，教育教學取得了顯著的成就。然而，英語教育的現狀尚不能適應我國經濟建設和社會發展的需要，與時代發展的要求還存在差距。此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

新課程標準特別強調，要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。在小學英語教學實踐中如何培養小學生的學習興趣呢？

一、課前趣味熱身

小學生的心理年齡特征決定著他們的性格特點：好動，注意力不能長時間集中。怎樣把他們從下課的興奮狀態中吸引到課堂中來，課前的熱身運動很重要。在課前設置一個小游戲，或唱一首小歌謠，或講個小故事，或進行每日說一段英語，或師生對話復習上一節所學內容，等等。這些能夠迅速活躍氣氛，激發學生興趣，讓學生真正進入課堂中來。

二、字母教學中的趣味教學

英語的基礎從掌握字母開始，如果按部就班，教完每幾個字母，教師反復領讀幾遍，而后要求學生抄寫數遍。但幾次下來效果還是不佳，寫不正確的人很多。在字母教學的時候，也要培養學生的學習興趣。如注意音形結合教學：在語音方面，教師可以教學字母歌，把很多字母卡打亂放在一起找“元音寶寶”；在形方面，教學字母操，讓學生用自己的身體來擺各種字母的造型，邊做邊說唱字母歌。

三、詞匯教學中的趣味教學

讓學生說一口流利的英語得從積累詞匯開始，記住英語單詞至關重要。教學單詞有很多方法，激發學生學習英語單詞的興趣也有很多方法。如：炸彈游戲，設置新詞匯中的一個為“炸彈”，教師領讀該單詞時，全班安靜，有誰不小心讀出來即踩到“炸彈”被炸，要接受全班同學小小的懲罰，這個游戲很受歡迎；手心手背游戲：讀一個單詞，教師出手心學生念中文，教師出手背學生則要念出其英文讀音，這個游戲可以很好地鞏固單詞的意思及讀音；還有母語遷移法，如教學shoes（鞋子）時，學生立馬會想到袖子；組合詞匯加減法：super+market=supermarket（超級市場）。這些方法不但能幫助學生記住單詞的音、形、義，還能使學生學習英語的興趣越來越濃厚。

四、句子教學中的趣味教學

學英語是為了學以致用，達到能與人交流的目的。說英語主要是說句子，句子的語音語調、結構組成等，學生有了興趣自然會說。教學語調，可以設置這樣的環節：出示三個“Yes. ”“Yes! ”“Yes? ”，學生一開始很好奇，當明白這是語調的用法以后有了強烈的興趣。教學連詞成句時，可設置這樣一個環節：把一個完整的句子打亂寫在詞卡上，請幾名學生每人手持一卡按照正確的句子順序排成一隊。這樣，比起單講連詞成句要有趣生動得多。

五、閱讀教學中的興趣教學

我們的課堂閱讀是為了訓練技能，通過reading來學習語言知識培養技能。課內閱讀是詞匯、語法、文化知識的綜合載體，是訓練閱讀技能的材料并且培養學生的思維能力。小學英語課本每個單元都有兩篇閱讀和一篇story time ，其中后者作為興趣閱讀，可以用來培養學生的閱讀興趣。另外，結合圖片進行閱讀教學，能使閱讀更加生動。

責任編輯 一 覺