采取多種手段 創(chuàng)建平安校園

學生安全，牽動萬家。而當今生活環(huán)境的不斷變化，社會諸多的不確定因素，家庭的過度保護，使許多學生面對具體問題時顯得束手無策。無論是學校、家庭或社會，都不可能給孩子安全一生的承諾和保護，只有學生自身具備了安全意識和能力，才能為安全提供保證。因此，學校安全教育的重心是培養(yǎng)學生的安全意識，形成自救自護能力。作為教育者，應該采取多種有效手段，認真做好學校的安全教育和防范工作，將工作做深、做細，創(chuàng)設良好環(huán)境，使學生安全、健康、快樂地成長。

一、 利用集會和班會，增強學生的安全意識

集會和班會是對學生安全教育的主要形式，也是行之有效的手段。集會和班會每星期都要舉行，學校利用大環(huán)境進行安全教育，班級利用小集體進行安全教育。當前，隨著安全問題日益突出，安全工作已經(jīng)成為了學校教學工作的首要任務。每周周一學校要舉行集會，除了總結和安排日常工作，另外要安排或強調(diào)安全工作，以達到提醒師生時刻注意安全，處處注意安全。利用集會進行安全教育時，可以由校長或副校長（分管安全工作）分析當前安全教育的形勢，根據(jù)實際情況制定安全措施，對學生進行安全教育和管理。學校根據(jù)上級安全教育的有關精神，應部署班主任和課任教師將安全教育滲透到每一堂課當中，特別是在班會中進行。利用班會進行安全教育的形式可以是多樣的，可以誦讀安全常識，也可以讓學生講一講關于安全的小故事。例如，一次班會上某位同學現(xiàn)身說法，他說老師經(jīng)常講在學校要注意安全，他聯(lián)想到了自己也應該在家里保護好自己和財產(chǎn)的安全，并講了具體如何做，同學們都一致地投來贊許的目光。再如，讓學生“寫安全，讀安全”。由學生安全監(jiān)督員進行書寫、領讀或寫在黑板上全班齊讀，或隨機抽取學生書寫、領讀或寫在黑板上全班齊讀，真正讓安全教育深入到學生的內(nèi)心深處。

二、 學習安全常識，規(guī)范學生的行為

學習安全常識，為學生自身的安全提供保證。學生平常接觸的安全常識是零散的，要想系統(tǒng)地學習，必須開設相關課程。為學生開設安全教育課是學校教育的需要，這樣可以讓學生學習系統(tǒng)的安全知識，規(guī)范學生的行為習慣。安全教育課的內(nèi)容非常廣泛，其中包括突發(fā)事件及意外傷害應急教育、交通安全、消防安全常識教育、用電安全知識教育、防水安全知識教育、飲食安全常識教育、防盜、防爆常識教育、思想安全教育、校園活動安全教育、防自然災害教育等方面。

1.突發(fā)事件及意外傷害應急教育

例如，上課時鼻子出血是常有的事，其中應講解如何預防鼻子出血以及應對措施。預防鼻子出血的方法：注意保持平和的心態(tài)，避免暴怒；春季飲食宜清淡，多飲水，多吃蔬菜、水果，少吃辛辣刺激與燥熱之品，以免助熱生火；此外應預防感冒，以免因咳嗽、噴嚏，引發(fā)鼻子出血；不要把手指或其他物品放進鼻孔，以免破壞鼻腔組織。應對鼻子出血措施：坐下；捏住鼻子一段時間，這時用嘴呼吸；出血停止后，可以用濕布蓋住臉和鼻子；如果出血不停止，應往出血的鼻孔里填塞紗布，但不能塞得太深（便于取出）并用手捏住鼻孔；若鼻腔內(nèi)有血凝塊，應馬上用力呼氣將其呼出；過半個小時后應將填塞鼻孔的紗布取出。

再如，有同學在削鉛筆時不小心把手割傷或者鉛筆芯把手扎破。對于這些問題，很多低年級的學生跑進班主任的辦公室請求老師的幫助。有學生上體育課，不小心腳上擦破了皮，或者扭傷了腳等，都去找老師解決。針對這一點，在安全教育課上，教師鼓勵學生自己嘗試解決小傷小問題。具體的方法可以是在教室里準備一些消毒藥水及包扎傷口用的紗布，讓學生自己處理小傷口。這樣，學生在校園中發(fā)生的一些小意外，就能自行簡單地處理，并在處理時同學間團結互助。學生有了這些知識和經(jīng)驗，當事故發(fā)生時，就能很好地應對，同時也為規(guī)范自己的行為習慣奠定了基礎。

2.交通安全教育

交通安全教育是讓學生懂得最基本的交通規(guī)則，安全教育課中可以把交通法規(guī)教育列為安全課的教學內(nèi)容，對學生進行系統(tǒng)的安全教育。班會課以及其他學科之中，將每學期學生交通違法情況作為對學生評比、評優(yōu)的依據(jù)。同時，學校與公安交通管理部門密切協(xié)作，以開展“珍愛生命，平安回家”活動為載體，推廣小學生交通安全“小黃帽”路隊制，開辦“少年交通安全夏令營”，以及開展交通安全知識競賽和演講比賽、“小手牽大手”等活動，提高學生的自我保護能力。

3.用電安全教育

最常見的用電和使用電器的安全，對這方面的教育可以參照《小學生用電常識》和《電器使用說明》。用電時，應學會兩點：學會看安全用電標志和安全用電的注意事項。使用電器時，先閱讀說明書，讀懂注意事項，弄清所有按鈕的用處及具體操作程序，再接通電源。電器使用完畢后，要關閉總開關，切斷電源。

三、 開展安全教育，提高學生自救自護的能力

對學生的安全教育可以開展多種形式的活動，在活動中培養(yǎng)學生的安全意識和能力。可以開展的活動有邀請交警到學校作交通安全報告、組織學生進行安全知識競賽、舉行演講比賽、舉行防火避震逃生演習、觀看安全教育影片等。通過安全教育活動的開展，學生掌握了一定的理論知識，進一步加強了安全知識教育，提高了學生的安全防范意識和自救自護能力。

安全知識競賽可以了解學生安全知識程度，便于查漏補缺。激勵學生爭做安全衛(wèi)士，提高安全意識。安全知識競賽要定期舉行，給優(yōu)秀者適當?shù)奈镔|(zhì)或精神上的獎勵。競賽知識可以采取試卷考試也可以采取搶答等方式，試卷內(nèi)容可以是填空、選擇、判斷、簡答、案例分析等。通過這樣的互相學習，提高學生學習安全知識的興趣，提升學生的安全意識。利用“安全教育日”舉行防火避震逃生演習，全體同學捂住口鼻，蹲在桌子旁邊保護好自己的頭部，在班主任的帶領下，有序地跑出教室來到安全的地方。演練使全體同學學會了火災、地震中的逃生方法，同時也讓學生感受到了生命的可貴。組織全體學生觀看《地震科普知識教育片》，這樣特殊的教育方式以地震科普知識和災害發(fā)生前后應該如何做為主題，為學生展示的是用知識來守護生命。通過觀看，不僅讓師生學會了避險知識，還提高了師生的生命意識和應對突發(fā)事件的能力。

四、 實施安全責任制，提升安全效能

安全責任到人，安全責任更明確，有利于有效地處理問題和管理事務。學校應建立以校長為主要領導和部分教師為組員的安全小組，構建分地點、分時段、分任務的責任到人的安全機制，實施安全管理，提升安全效能。例如，學生的早來和晚走給學校帶來了安全隱患，學生有一個來到學校，這時就應該有安全小組的人員在崗。作為教師，也要積極教育學生按時到校、按時離校，以減少安全問題。加強門崗的作用，學校無關人員禁止入校，來訪人員要登記核實身份，得到允許才能進入等。再如，下課時，每層樓道口安排一名教師搞好安全工作，督促學生不可在樓道、樓梯上打鬧，按秩序上下樓道。放學時，大門口和大門內(nèi)要各派兩名以上教師搞好安全工作。另外，警察在校園安全上也承擔著責任，在學生上學、放學時，警察協(xié)調(diào)學校管理好校門口的交通安全，力爭把安全事故發(fā)生率降到最低。

校園安全問題責任重大，作為教育者應盡職盡責對學生進行安全教育和安全管理，促進學生自覺學習安全知識，提高學生安全意識，增強學生的自救自護能力，構建起學校、家庭、社會三位一體的安全管理體系，創(chuàng)建平安校園。